Bērni ar ADHD var būt izklaidīgs un hiperaktīvs. Autisma bērni biežāk tiek uzskatīti par sociāli neērtiem. Bet, neskatoties uz atšķirībām, ADHD un autisms patiesībā ir vienas monētas divas puses. Nosacījumiem ir daudz simptomu, kas pārklājas, kas var apgrūtināt atšifrēšanu, vai bērnam ir viens vai abi. Un, kā izrādās, daudziem bērniem, kuriem ir viens stāvoklis, ir otrs. Bet cik līdzīgi ir ADHD un autisms? ess ADHD uz autisma spektrs?
Oficiāli nē. “Pašlaik tie ir atsevišķi apstākļi ar krustojošām iezīmēm,” stāsta Dena Gasnere, Towson University profesors, Ph.D. kandidāts Adelfi universitātē un Starptautiskās Autisma pētniecības biedrības Autisma pētnieku komitejas līdzpriekšsēdētājs. Personīgi viņa piekrīt, ka ADHD nav autisma spektrā. Bet ne visi eksperti ir tik pārliecināti.
Ņemot vērā to, ka abiem stāvokļiem bieži ir kopīgi simptomi vai tie rodas vienlaikus, daži pētnieki domā, ka autisms un ADHD varētu piederēt vienā spektrā. "Vai mēs skatāmies uz vienu nosacījumu, kas ir nepārtraukts, vai divus atšķirīgus nosacījumus? Es domāju, ka mēs nezinām atbildi uz šo jautājumu," sacīja Džeraldīna Dosone, Djūka Autisma un smadzeņu attīstības centra direktore.
Ir tik daudz, par ko eksperti joprojām nezina neirodaudzveidība, un tas, kā ADHD un autisms ir saistīti, ir lielisks piemērs. Bet jo vairāk mēs zinām (eksperti un vecāki), jo labāk mēs varam nākt klajā ar plāniem, kā palīdzēt bērniem būt labākajiem.
Vairāk nekā pusei autistu ar oficiālu diagnozi ir arī ADHD pazīmes, kas ir visizplatītākā bērnības slimība, kas rodas kopā ar autismu, liecina informācija Bērni un pieaugušie ar uzmanības deficīta/hiperaktivitātes traucējumiem (CHADD). Turklāt vienam no katriem četriem bērniem ar ADHD ir “zema līmeņa pazīmes”, kas liecina par autisma spektru.
Daži eksperti šos divus nosacījumus uzskata par daļu no Venna diagrammas, ar ADHD vienā lokā un autismu citā. "Venna diagrammas vidū jūs atradīsit, ka izpildfunkcija būs viena iezīme, kas rada [grūtības] abos gadījumos," saka Gasners. Hārvardas Universitātes jaunattīstības bērnu centrs salīdzina izpildvaras funkcionēšana un pašregulācija gaisa satiksmes vadībai noslogotā lidostā, norādot, ka tie ir "garīgie procesi, kas ļauj mums plānot, koncentrēt uzmanību, atcerēties norādījumus un veiksmīgi žonglēt ar vairākiem uzdevumiem.
Bet, atzīmē Gasners, tas ietekmē izpildvaras darbību, kas arī ir kritisks bērnu (un pieaugušo) spējām tikt galā ar sarežģītām situācijām, ko dzīve met savā ceļā — var izpaužas atšķirīgi atkarībā no tā, vai kāds ir autisms, ADHD vai ir neirodiversāls abos gadījumos veidus.
Piemēram, Gasnere saka, ka viņa dienai ir prioritāte, ņemot vērā gaidāmos termiņus. No otras puses, viņas autisma dēls plaukst, uzturot ekstrēmu organizāciju. Kopība starp viņu un viņu? "Nav būtiska līdzsvara," viņa saka.
Gan autisms, gan ADHD ietekmē arī attīstību. Slimību kontroles un profilakses centri (CDC) apraksta autisma spektra traucējumi (ASD) kā "a attīstības traucējumi kas var radīt ievērojamas sociālās, komunikācijas un uzvedības problēmas. No otras puses, CDC klasificē ADHD kā “neiro attīstības traucējumi”, kas var radīt grūtības pievērst uzmanību, pūles kontrolēt impulsīvu uzvedību un pārmērīgu aktivitāti. Abos gadījumos pamatcēloņu noteikšana, kāpēc bērnam ir grūti, piemēram, pievērst uzmanību vai pienācīgi sazināties ar saviem vienaudžiem, ir galvenais elements, lai palīdzētu viņiem gūt panākumus.
Pētnieki joprojām pēta, kas izraisa autismu un ADHD. Ģenētikai ir nozīme daudzos abu stāvokļu gadījumos, un daži pētījumi to pat liecina daži gēni pārklājas starp abiem. Un abos gadījumos zēniem ir lielāka iespēja iegūt diagnozi, taču daži eksperti saka, ka tas ir tāpēc autisms un ADHD meitenēm, kuras netiek atpazītas.
Novērtējums saistībā ar ADHD un autismu
Ja Gasnere būtu “visa karaliene”, viņa saka, ka vēlētos, lai katra bērna attīstība tiktu profesionāli novērtēta. Papildus tam, lai sniegtu ieskatu par to, vai jūsu bērns ir autisms, viņam ir ADHD vai ir neirodaudzveidīgs abos veidos šie novērtējumi var palīdzēt ārstiem atklāt sīkāku informāciju, piemēram, vai jūsu bērnam ir mācīšanās traucējumi vai ir “apdāvināts”, viņa atzīmē. Pēc tam šo informāciju var izmantot, lai izlemtu, kāds papildu atbalsts, naktsmītnes vai ārstēšana varētu gūt labumu jūsu bērnam, ja tādi ir. Bet Gassner īpaši iesaka, lai jūsu bērna attīstību novērtētu specializēts pediatrs, ja redzat noteiktu atšķirību pazīmes.
Šādus novērtējumus var veikt arī valsts skolu sistēmās, taču dažkārt to darbības joma ir ierobežotāka, saka Gasners. Tomēr, ja izvēlaties sākotnējo vērtēšanu veikt skolā, pēc tam varat pieprasīt privātu novērtēšanu, ja uzskatāt, ka pirmā vērtēšana bija neatbilstoša. "Pat ja jūs nevarat atļauties par to samaksāt, skolai tas ir jānodrošina, " viņa saka. Ja jūsu bērns ir 3 gadus vecs vai jaunāks, jūs joprojām varat saņemt palīdzību, izmantojot valsts skolu sistēmu vai sabiedrības veselības departamentu.
"Ja rodas šaubas, pārbaudiet to," viņa saka. "Jums nav ko zaudēt un viss, ko iegūt."
Pēc tam, kad jūsu bērna stāvoklis (ja tāds ir) ir pareizi identificēts, jūs un citi pieaugušie viņu dzīvē varat atrast spēles plānu, kā turpināt, lai palīdzētu viņam attīstīties.
