Bobs Odenkirks parāda, kas notiek, kad vecāki nopietni uztver savu bērnu idejas

Kad Boba Odenkirka bērni bija mazi, viņš nelika viņiem kopā ar viņu rakstīt skeču komēdiju un nepiespieda viņus iesaistīties improvizācijas teātrī. Taču viņš viņiem iemācīja radošuma vērtību un milzīgo prieku. Kā daļu no savām regulārajām ģimenes tradīcijām Bobs un viņa divi bērni Neits un Erina kopā rakstīja dzejoļus. Vai, iespējams, precīzāk, bērni diktētu dzejoļus un Bobs tos pierakstītu pēc iespējas uzticīgāk.

"Es vēlos pateikt visiem, visiem vecākiem, kuri domā to izmēģināt, un es ceru, ka jūs to darāt, ka es tiešām ļāvu bērniem rakstīt dzejoļus," stāsta Bobs Odenkirks. Tēvišķīgi. “Es uzrakstīju rindiņu, tad viņi uzraksta rindiņu, un es pierakstīju rindiņu, ko viņi teica. Es negribētu labot to.”

Šomēnes kopā ar savu meitu ilustratori Erinu Odenkirku Bobs ir nolaidis jaunu bērnu dzejas grāmatu ar nosaukumu Zilots un citi svarīgi atskaņas. Tiem, kas meklē Odenkirkas Saula Gudmena dusmas no Labāk piezvani Saulam,

šī grāmata, iespējams, ir vairāk saistīta ar Šova kungs bērniem, nevis Breaking Bad. Izmantojot šo grāmatu, Bobs vēlas, lai vecāki zinātu, kas notiek, ja ņemat vērā viņu bērnu radīto radošumu un pārvēršat to reālās lietās. "Jums ir jābūt rotaļīgam ar valodu," saka Odenkirks. "Bet galvenais ir nebaidās rotaļīgums. Jums jāļauj bērniem kaut ko izdomāt."

Tāpat kā daudzas ģimenes, Odenkirks 2020. gada bloķēšanas laikā bija spiesti pavadīt laiku savā starpā daudz vairāk nekā iepriekšējos gados. Taču šajā piespiedu tuvībā ģimene no jauna atklāja dzejas lappuses un lappuses, kas rakstītas, kad Erina un Neits vēl bija mazi bērni. Erīnai ir 22 gadi un viņa pati par sevi ir izcila vizuālā māksliniece, tāpēc viņai bērnībā tēvam diktēto dzejoļu pārskatīšana bija gan dīvaina, gan dīvaini dzīvi apstiprinoša.

"Bobs tos visus glabāja žurnālā, ko viņš sauca par Old Time Rhymes, un mēs to glabājām savā grāmatu plauktā 20 gadus," stāsta Erina Odenkirka. Tēvišķīgi. “Es vienmēr zināju, ka tie pastāv, un es biju tur, kad tie tika uzrakstīti, un es biju tur, kad tie tika pārrakstīti, 20 gadus vēlāk.

Tradīcija aizsākās, kad Odenkirkas bērni bija bērni, un šajā laikā Bobs un bērni kopā rakstīja dzejoļus. Un, kad Bobs saprata, ka viņa meita var ilustrēt dzejoļu grāmatu versiju, projekts kļuva skaidrs viņa prātā.

"Jā, godīgi sakot, Erīna to varētu ilustrēt. Tas bija galvenais stimuls to darīt. Bet klausieties, es domāju, ka vecākiem ir svarīgi to dzirdēt,” Odenkirks tagad kļūst nopietns, tik nopietns, ka domājat, ka viņš varētu mazliet jokot. Viņš ir mazliet līdzīgs vienam no viņa ļoti intensīvajiem varoņiem Šova kungs, bet maigā versija. “Es tiešām nemainītu dzejoli. Ja viņi iestrēgst, mēģinot atskaņot kādu vārdu, es varētu izrunāt vienu vai divas lietas, bet es tiešām rakstītu visu, ko viņi saka, kā viņi to teica. Tātad bērniem patiešām bija sajūta, ka viņi ir uzrakstījuši šo papīra lapu, vārdus uz šī papīra.

Odenkirkai ir daudz lielāks filozofiskais punkts un tā esamība Zilot ilustrē šo punktu. Dzejoļiem faktiski nav ētiska viedokļa, un tie nesniedz nekādas dzīves mācības. Un tas ir tāpēc, ka tās ir saistītas ar bērna pasaules uzskatu nevainību, un tāpēc tās jūtas svaigākas un dzīvākas nekā daudzas bērnu grāmatas ar lielu vēstījumu.

Tomēr Bobs atzīst, ka, aizpildot a maz jaunus dzejoļus grāmatai, viņš īsumā gāja to ceļu, mēģinot ieslīdēt dažus dzejoļus ar lielāku punktu vai vēstījumu. “Es ļoti ātri sapratu, kad uzrakstīju piecus vai septiņus no tiem ar ziņām, ka patīk, nē, tas nav tas. Neatkarīgi no ētiskā viedokļa, iedrošinājuma vai cita veida, slēptajam vēstījumam ir jābūt patiešām slēptam. Tas īsti nevar būt mērķis. Tas nevar būt dzejoļa mērķis.

Viens dzejolis grāmatā, ko Bobs piedāvā, lai to ilustrētu, saucas “I Flubbed It”. Viņš skaidro, ka dzejoļa mērķis ir norādīt, ka tas Tie ir “simts veidi, kā pateikt, ka man šodien neizdevās, bet es to darīšu vēlreiz rīt”. Tas ir dzejolis, kas ir “mācīšanās garā”, bet ne sludināt. Un, runājot par lietu veidošanu kopā ar bērniem, Odenkirks uzskata, ka, rakstot šos dzejoļus, viņš ir iemācījies ļoti praktisku lietu, kas varētu attiekties uz dažādiem audzināšanas stiliem. Un viņš ilustrē šo būtību, atklājot savu laiku kā bērnu futbola trenerim:

"Es trenēju bērnus, kad viņi bija futbolā pirmajos gados, un es nekad neesmu spēlējis futbolu, bet es gatavojos trenēties. Tāpēc es noskatījos dažus videoklipus vietnē YouTube par to, kā apmācīt bērnus futbolā. Un viens videoklips, kas mani patiešām rezonēja, bija puisis, kurš teica, ka vissvarīgākais ir panākt, lai kājas trāpītu pa bumbu. Kājas uz bumbu, cik vien iespējams! Nemēģiniet strādāt pie stratēģijas, proti, ar rakstīšanu vai vai tā ir māksla, dziedāšana vai mūzika, tam nav nozīmes. Nemēģiniet neko pilnveidot."

Stilistiski dzejoļi iekšā Zilot daudziem vecākiem un bērniem var atgādināt Šelu Silveršteinu, lai gan Odenkirks saka, ka “apzināti izvairījās lasīt Šela grāmatas”, kamēr viņš kopā ar Erinu un Neitu strādāja pie to dzejoļu rediģētajām un galīgajām versijām iekšā Zilot. Tāpat Erina mēģināja izvairīties no kāda esoša bērnu ilustrācijas stila, lai gan viņa atzina, ka mīl Edvarda Gorija nemirstīgo mākslu. Taču Erīnai visgrūtākais nebija ilustrācijas, bet gan atkal sazināties ar savu jaunāko sevi. "Vienīgā apkaunojošā lieta, ko es izdarīju, bija mēģinājums tos uzrakstīt vēlreiz, kad man bija 19 gadu," viņa saka. "Un man neizdevās! Jo tas, ko rakstījām bērnībā, bija lieliski. Es domāju, pat tad, kad tas bija šausmīgi, tas bija lieliski.

Tas atkal skar Odenkirka pārliecību, ka vecākiem vajadzētu pievērst lielāku uzmanību katrai lietai, ko bērni dara un saka, jo tas viss ir spēkā. Kad es dalos ar smieklīgu joku, ko mana sešgadīgā meitene pati izdomāja, Odenkirka iesaka to sašūt un ierāmēt. Pēc manas sarunas ar Bobu un Erinu mēs ar sievu izveidojām joku grāmatu un sākām to papildināt ar lietām, ko mūsu bērns saka katru dienu.

“Sākotnēji, kad viņi bija bērni, es to darīju, jo gribēju, lai mani bērni lasītu grāmatas un pēc tam izveidotu kaut ko tādu patīk tā grāmata,” Odenkirks stingri nosaka. "Es domāju, ka tas bērniem rada sajūtu, ka lietas, ko viņi redz pasaulē, var arī radīt. Viņi var rakstīt dzejoļus, muzicēt, būt aktieriem, filmēt un jebko. Esi inženieris. Pasauli, ko redz bērni, veidoja cilvēki, kas kādreiz bija bērni.