Laipni lūdzam Lieliski mirkļi bērnu audzināšanā, sērija, kurā tēvi izskaidro vecāku šķēršļus, ar kuriem viņi saskārās, un unikālo veidu, kā viņi to pārvarēja. Šeit Tims, rietumkrasta tētis un autors, skaidro brīdi, kad uzzināja, ka dēls kaut ko nozadzis no viņa bērnudārza klasē un kā viņa reakcija veicināja uzticību starp viņu un viņa dēlu gadu desmitiem ilgi nāc.
Kad mans dēls, iespējams, bija piecus gadus vecs, Es biju pievienojies viņam, lai paspēlētos un ieteicu mums nokāpt no gultas un atgriezties pie mašīnas, kuru veidojām ar viņa komplektu. Lego. Viņš negribēja ar mani neko darīt. Tad es ierosināju pacīnīties. Viņš bija kašķīgs, attālināts, un, lai gan es biju pieejams, viņš nebija pieejams ne man, ne mūsu lugai.
Es sēdēju ar viņu un mēģināju runāt, bet viņš man teica, lai es aizeju. Tas bija neparasts apstāklis — es nevarēju viņam tikt cauri. Es mēģināju vēlreiz, pēc 15 minūtēm, un viņa garastāvoklis nebija mainījies. Tāpēc es runāju ar viņa mammu — viņa ir prasmīga tādās jomās kā es, un viņa ziņoja, ka viņš ir bijis tāds kopš iepriekšējās dienas, kad viņa viņu paņēma no skolas. Mēs to apspriedām. Mēs bažījāmies, ka ar viņu kaut kas varētu būt noticis, un nolēmām, ka kāds no mums mēģinās izlauzties cauri. Viņa devās augšup pa kāpnēm, es sekoju, un durvis starp mums aizvērās. Es devos atpakaļ uz kafijas tasi un gaidīju.
Pēc nelielas cīņas un asaru spaiņiem viņš viņai atklāja, ka iepriekšējā dienā no skolas paņēmis piecas izplūdušas pogas, kuras viņam nav bijis atļauts ņemt. Vainas apziņa un kauns lika viņam imobilizēt. Viņš bija paslēpis pogas savā plaukstā, un, kad viņa man tās pasniedza, tās bija slapjas. Tik mazs pārkāpums lietu shēmā viņam bija kļuvis par nepārvaramu šķērsli.
Viņš bija tik sarūgtināts. ES biju kā, ak dievs. Ja viņš būtu pilngadīgs, būtu bijis katastrofāli tikt galā ar emocijām, kuras izjuta mazais puisis. Kad mēs sapratām, kas tas ir — tikai piecas svīdušas mazas pogas viņa rokā, tas bija kā: Ak mans Dievs. Es gribēju viņam iemācīt, kā atrisināt šo problēmu. Mēs runājām.
Viņš jutās atvieglots, bet mums vajadzēja plānu, kā izdomāt, ko darīt, lai situāciju sakārtotu. Mēs gatavojāmies veikt nindzju slepeno misiju, lai nomainītu pogas. Pēc ilgiem mēģinājumiem, satraukuma, plānu sastādīšanas, lēmuma par laiku un izvēlēto maršrutu mēs bijām gatavi doties. Nākamajā rītā mēs agri devāmies uz skolu, mēs zagšus iegājām kopā un slepus nomainījām pogas, neviens nebija gudrāks.
No manas puses bija neliela slēpta darbība. Kad mēs atgriezām pogas, es ļāvu skolotājs zināt, ko mēs darījām. Viņa uzskatīja, ka tā bija lieliska ideja, kā izvest mūsu bērnu no šīs dilemmas. Bet tas, ko es gribēju savam bērnam, bija tas, ka, kad viņš ir ārpus pasaules, ja viņam vajag, lai es tiktu galā ar problēmu, viņam esmu es. Tas bija svarīgāk par visu.
Tas izrādījās vērtīgi, kad viņš bija pusaudzis un viņš iestrēga. Jūs saņemat tālruņa zvanu pulksten vienos no rīta, un jūs vēlaties saņemt šo tālruņa zvanu. Jūs nevēlaties, lai viņi, būdami 18 gadu veci, mēģina tikt galā ar kādu dilemmu, no kuras viņi nevar tikt vaļā vai no kurām neizprot. Jūs vēlaties, lai viņi būtu drošībā. Tāpēc tas man bija tik svarīgi.
Šķiet, ka bērniem nav tādu vadu, lai tiktu galā ar šo dinamiskāko emociju sarežģītību, bet gan tas, ko viņš darīja bija piekļuve mums abiem, viņa mammai un tētim, kur viņš saskārās ar kaut ko un viņam vajadzēja zināt, kā rīkoties to.
Kā vecāki mēs bieži saviem bērniem mācām mācību, vai disciplinēt tos. Bet pēc manas pieredzes, ja es virzījos uz šo tendenci, es patiešām pārvaldīju savas jūtas kā a vecāks, cenšoties rīkoties “atbilstoši” vai “pareizi”, salīdzinot ar patiesu palīdzēšanu viņam pārvaldīt savu jūtām.
Un man vissvarīgākais bija tas, ka mans dēls to saskārās. Mums bija resursi — apziņa un iespēja parādīties un cienīt savu dēlu par viņu. Ziniet, kad bērni noslēdzas, viņiem ir problēmas. Tie ir ļoti grūti sasniedzami, racionāli. Jūs nevarat vienkārši pateikt, lūdzu, pastāstiet man, kas notiek. Viņi tev neteiks. Bet mēs varētu pavadīt laiku ar viņu. Viņš zināja, ka, trāpot kaut kam problemātiskam, viņš var paļauties uz mums. Es varētu jums pastāstīt 20 stāstus par viņu kā jaunu pieaugušo, kad radās identiska problēma, un viņš saņēmās. Gan viņa māte, gan es strādājām, lai pārvarētu šo plaisu.
