Tiek lēsts, ka ir 3,5 miljoni mājās mācīti bērni Amerikas Savienotajās Valstīs šis skaitlis ir pieaudzis par aptuveni 3 procentiem gadā vismaz kopš 2012. gada. Tas nozīmē, ka mājas skolēni veido nedaudz mazāk par 10 procentiem no skolas vecuma iedzīvotājiem, kas ir otrajā vietā pēc privātās skolas, ja runa ir par bērniem, kas nodarbojas ar privāto izglītību. Bet kas vecākiem jāņem vērā, domājot par mājmācību?
Daudzi uzskata, ka lielākā daļa vecāku, kuri izvēlas mācīt bērnus mājās, to dara reliģisku iemeslu dēļ. Lai gan tas kādreiz varēja būt taisnība, reliģiskā motivācija vairs nav galvenais faktors, kas nosaka lēmumus par mājskolu. Saskaņā ar jaunāko ziņojumu no ASV Izglītības departaments un Nacionālais izglītības statistikas centrs, tikai 16 procenti vecāku bērnus mācīja mājās, lai sniegtu īpašu reliģisko izglītību. Apmēram 80 procenti vecāku, kuri mācās mājās, min skolas drošību kā galveno faktoru, kas ir pamatā savam lēmumam.
Svarīgi, ka drošības problēmas nebija īpaši saistītas ar nesenajām apšaudēm skolā (lai gan tas ir faktors). Vecāki arī norādīja uz narkotikām skolās, vienaudžu spiedienu un iebiedēšanu.
"Mājasmācība ir dzīvesveida izvēle," skaidro Lisa Rutsky, izglītības viceprezidente un akadēmiskā dekāne. Penas Fosteras vidusskola, akreditēts tiešsaistes vidusskolas mācību programmu nodrošinātājs. "Tas ir nedaudz savādāk, nekā vienkārši izvēlēties, kuras skolas jūsu reģionā jūsu bērns apmeklēs."
Rutskis atzīmē, ka vecākiem, kuri vēlas mācīties mājās, ir svarīgi apsvērt tādas bažas kā drošība ar tādiem jautājumiem kā izvēlētās mājskolas mācību programmas akadēmiskā kvalitāte un elastība. "Tas nav paredzēts, lai viņus turētu burbulī," saka Rutskis, piebilstot, ka tehnoloģija ir ļāvusi mājskolas audzēkņiem būt daudz vairāk saistītiem ar bērnu kopienu, kas dalās savā pieredzē. “Mums ir sociāla tiešsaistes virtuālā kopiena, kuru vada daudzi cilvēki. Studentiem ir vieta, kur doties, lai dalītos un satiktos, lai viņi nejustos izolēti.
Lai gan ir tādas mājskolas programmas kā Penn Foster, kuru mācību programmā ir iekļauts sociālais komponents, vecākiem ir jāapzinās, ka ir pieejamas simtiem mājskolas programmu, no kurām izvēlēties, katrai no tām ir savs darbības joma, metode un mehānisms, lai izglītotu un socializētos. bērni.
Džūlija Polanko ir mājmācības advokāte, 15 gadus veca veterāne un grāmatas autore. 100 veidi, kā motivēt bērnus. Viņa atzīmē, ka viens no labākajiem veidiem, kā sašaurināt iespējas un atrast vispiemērotāko mācību programmu, ir apsvērt ģimenei vispiemērotāko mācību metodi. "Metode nosaka, kā jūs sašaurināt mācību programmas izvēli," saka Polanco. Taču viņa arī atzīmē, ka jebkurai mācību programmai būs nepieciešams nopietns vecāku laika ieguldījums un ka vecākiem nevajadzētu spert soli, ja viņi nevēlas pielikt pūles. "Tas nav viegli, bet tas ir tā vērts, ja ieguldāt laiku un enerģiju, kas nepieciešama, lai tas darbotos," atzīmē Polanco. "Apsveriet, kā tas ietekmēs jūsu ienākumu plūsmu, dzīvesveidu, draudzību un viņu attiecības un katru arēnu."
Kā pieņemt lēmumu mācīt bērnu mājās
- Drošības apsvērumi — Dažiem bērniem mājās klājas labāk, jo īpaši, ja viņi tiek iebiedēti, mācās nedrošā skolā vai ir pakļauti negatīvam vienaudžu spiedienam.
- Invalīdi — Dažus bērnus ar invaliditāti vecāki var labāk apkalpot mājās. Dažām valsts skolām vienkārši nav resursu vai zināšanu, lai strādātu ar bērniem, kurus skārusi noteikta invaliditāte.
- Laiks un nauda — Bērna mācīšana mājās ir milzīgs laika ieguldījums, un mājskolas mācību programmai ir nepieciešami naudas ieguldījumi.
- Valsts noteikumi — Katrā valstī ir atšķirīga kārtība bērniem, kas izņemti uz mājmācību. Vecākiem ir jāapzinās vietējās prasības.
- Socializācija — Vecākiem ir jāapzinās, ka mājmācība bērniem var justies izolēta. Ir svarīgi būt savienotam ar vietējiem mājmācības tīkliem vai izvēlēties mācību programmu, kurā ir iebūvēts sociālais elements.
Šķiet, ka ieguldījumi ir tas, kas veicina mājskolas panākumus. Un pētījumi saka, ka tas var būt veiksmīgs. Šķiet, ka galvenais ir tas, ka mājas mācībām ir jābūt strukturētām. Saskaņā ar pētījumu, kas publicēts Kanādas uzvedības zinātņu žurnālā, bērni, kuri mācījās mājās ar organizētiem stundu plāniem faktiski pārspēja valsts skolas bērnus par statistiski nozīmīgu procentos. No otras puses, bērniem, kuri saņēma nestrukturētu mājmācību, rezultāti nebija tik labi kā vienaudžiem, kas izglītoti valsts skolu sistēmā.
Tās ir labas ziņas vecākiem, kuri ir gatavi rīkoties. Taču Polanco ir vēl viens piesardzības vārds topošajiem mājskolotājiem — pirms jebkuras mājas skolas programmas uzsākšanas pārliecinieties, ka esat iepazinies ar valsts noteikumiem. "Sazinieties ar savu valsts mājskolas organizāciju, lai iegūtu šo informāciju," viņa saka. "Dažās valstīs jums nav jāiesniedz nekādi dokumenti, savukārt citās valstīs ir ieviests viss process."
