Helikoptera vecāki, zāles pļāvēju vecāki, un sniega tīrītāju vecāki — tās ir pārsvarā nicinošas etiķetes mātēm un tēviem, kas pārlieku iesaistīti ar saviem bērniem. Šie termini ir paredzēti, lai aprakstītu vecākus — iespējams, šobrīd lielākā daļa amerikāņu vecāku —, kuri to uzskata, lai to darītu audzināt veiksmīgu bērnu, tām jābūt tikpat nenogurstošām un mērķtiecīgām kā mašīnām. Saskaņā ar neseno Kornela universitātes pētījumu, lielākā daļa vecāku uzskata, ka pasaulē patērējoša hipersaderināšanās ir labākā bērnu audzināšanas metode. Iesaistīšanās ar bērniem ir kļuvusi par kultūras labāko praksi, uzdodot šo vienkāršo jautājumu: vai tas darbojas? Pajautājiet zinātniekam, un viņi, visticamāk, jums pateiks nē.
Lai gan helikopteru vecāki un sniega tīrītāju vecāki bieži apgriež savus dzinējus savu bērnu vēlīnā pusaudža vecumā un agrīnā pieaugušā vecumā, intensīva audzināšana var sākties bērna bērnībā. Vecāki, kuri patiešām vēlas, lai bērns gūtu panākumus, bieži vien liks savam bērnam agri sasniegt attīstības atskaites punktus. Problēma ir tāda, ka agrīna attīstības pavērsiena sasniegšana nekādi neuzlabo bērna rezultātus. Turklāt, liekot viņiem attīstīties agrīnā stadijā, tas faktiski var būt kaitīgs, norāda a
“Mēs centāmies saprast, ko dara vecāki, kam patiešām ir nozīme, lai bērni līdz 12 mēnešiem kļūtu droši piesaistīti,” stāsta Vudhausa. Citiem vārdiem sakot, viņa pētīja vecāku uzvedību, kas palīdz mazuļiem orientēties uz saviem vecākiem attīstībai piemērotā un drošā veidā. "Mūsu dati liecina, ka tad, kad mazulim jūs patiešām esat vajadzīgs un viņš raud, ja jūs reaģētu vismaz pusi laika, mazulis būtu droši piestiprināts."
Vudhauss to sauc par “drošas bāzes nodrošinājumu”, kas vienkārši nozīmē, ka vecāki pareizi reaģē uz mazuļa norādēm pietiekami bieži, lai varētu veidoties pieķeršanās. Svarīgi ir tas, ka, lai sasniegtu drošu bāzes nodrošinājumu, vecākiem nav pareizi jāreaģē uz bērna norādēm 100 procentos vai pat 80 vai 70 procentos laika. Viņiem vienkārši ir jāreaģē pareizi 50 procentus laika, ko Vudhausam patīk saukt par “pietiekami labu” audzināšanu. Šīs pieejas skaidra priekšrocība ir tāda, ka tā ļauj vecākiem izturēties mazāk mehāniski, pazeminot līmeni stresa un bērnu pasargāšana no potenciāli kaitīgās trauksmes un vecāku ietekmes aizņemtība.
Bet tas nav viss stāsts. Viena lieta ir atbildēt bērnam, taču tā ir arī ļaut viņam izpētīt patstāvīgi. "Kad mazulis nav nonācis nelaimē, mācoties par to, kā pasaule darbojas un pētot, vecāki paveic darbu, nepārtraucot mazuli un neliekot viņam raudāt," skaidro Vudhauss. “Kad sauciens izslēdz izpētes sistēmu un aktivizē pieķeršanās sistēmu. Izpēte apstājas. Mazulis vairs nedara savu darbu, un tas rada nedrošību.
Vudhauss atzīmē, ka drošas piesaistes būtība ir tāda, ka tad, kad mazuļiem ir nepieciešams aprūpētājs, tur ir aprūpētājs, bet pārējā laikā viņiem ir atļauts uzzināt, kā pasaule darbojas.
"Dažreiz mēs redzējām mazuļus, kuri izrādījās nedroši, jo vecāki patiešām bija noraizējušies par iespēju nodrošināt vislabāko iespējamo audzināšanu un darītu tādas lietas kā, piemēram, mēģinātu piespiest mazuli apgāzties, līdz viņš raudāja,” Vudhauss piezīmes. Un nedrošas pieķeršanās rezultātā bērns var kļūt emocionāli atdalīts un neuzticīgs, vai arī viņam var rasties grūtības veidot attiecības.
Taču nedroša pieķeršanās zīdaiņiem nav vienīgais pārmērīgas iesaistīšanās risks. Saskaņā ar 2012. gada pētījumu, publicēts žurnālā PLOS One, bērnudārza vecuma bērnu risks saslimt ar trauksmes traucējumiem vēlāk dzīvē var būt saistīts ar mātes trauksmi vai pārmērīgu mātes iesaistīšanos. Pēc 200 bērnu izsekošanas viņu pamatskolas gados pētnieki atklāja, ka bērniem, visticamāk, ir diagnosticēta trauksme, ja mātes bija pozitīvi atbildējis uz aptaujas jautājumiem, piemēram, “Es nosaku, ar ko spēlēsies mans bērns” vai “Es ģērbju savu bērnu, pat ja viņš/viņa to var izdarīt viens”.
“Rezultāti par pārmērīgu iesaistīšanos apstiprināja šo hipotēzi; pārmērīga iesaistīšanās bija nozīmīgs bērna trauksmes prognozētājs 9 gadu vecumā, pat ja sākotnējā trauksme tika kontrolēta," secināja pētnieki, piebilstot, ka viņu atklājumi bija "saskaņā ar metaanalīzes rezultātiem, kas parādīja lielāku efektu pārmērīgi iesaistītai vai uzmācīgai vecāku audzināšanai nekā negatīvi vecāku audzināšana.”
Jaunākie pētījumi liecina, ka pārmērīga audzināšana turpina ietekmēt bērnus pat tad, kad viņi ir beiguši vidusskolu un dodas uz koledžu. Šis ir laiks, kad tradicionāli bērni atdalījās no vecākiem un atrada zināmu autonomijas līdzību. Taču pētnieki atklāj, ka vecāki paliek iesaistīti pat tad, kad bērni iegūst augstāko izglītību.
"Kad es mācījos koledžā, vecāki nebija iesaistījušies, ja vien nebija kāda veida krīze," saka Dr. Hollija Šifrina, psiholoģijas profesore no Mērijas Vašingtonas universitātes. "Tagad ir tikai ļoti atšķirīgs iesaistīšanās līmenis. Vecāki sniedz bērniem atsauksmes par viņu dokumentiem vai sūta e-pastu vai zvana man un citiem mācībspēkiem. Tas nav katrs students, bet tas ir šokējoši, ka tas vispār notiek.
"Intensīva vecāku audzināšana patiešām rada vecāku stresu," saka Šifrins. "Izpētē izskatās, ka bērniem nav izdevīgi darīt visu viņu vietā, jo viņi to nedara kļūt pašpietiekams, un tas ir saistīts ar augstāku depresijas un trauksmes līmeni koledžā līmenī.”
Šifrina kļuva par vadošo starptautisko ekspertu šajā jautājumā pēc tam, kad bija meklējusi zinātkāri par savu lielo vecāku skolēnu ģimenes dzīvi. Tas viņu noveda pie vecākiem, kuri, viņa atklāja, ka cieš, lai sniegtu milzīgu, šokējošu un bijību pilnu atbalstu.
Fakts ir tāds, ka audzināšana ir pietiekami saspringta. Bet, kad vecāki noņem no bērnu pleciem sociālo vai izglītības slogu, bērni neapgūst svarīgākās pārvarēšanas un organizatoriskās prasmes, kas nepieciešamas, lai kļūtu par funkcionāliem pieaugušajiem.
Šifrīna visvairāk citētais pētījums pētīja bērna pašnoteikšanos – būtībā spēju pieņemt lēmumus pašam, autonomijas sajūtu un attiecību veidošanu. Bērnam, kuram ir spēcīga pašnoteikšanās sajūta, parasti ir arī labklājības un laimes sajūta. Šifrins domāja, vai helikopteru audzināšana, kas definēta kā attīstībai neatbilstošs iesaistīšanās līmenis, ietekmēja bērna pašnoteikšanos. Un… jā. Ļoti daudz.
Bet Šifrina atklājumi bija ar brīdinājumu. Šifrins atzīmē, ka saikne starp helikoptera audzināšanu un labklājības samazināšanos ir korelatīva, nevis cēloņsakarība. Viņa arī atzīmē, ka izmaiņas labklājībā ir atkarīgas no bērna uztveres par vecāku rīcību. Turpmākajos pētījumos ir atklāts, ka dažus bērnus netraucē audzināšana helikopterā, jo vecāku iesaistīšanās veicināja dažāda veida pieredzi un panākumus. Tomēr nav pamata uzskatīt, ka intensīva vecāku audzināšana kādreiz nāk par labu vecākiem.
Un vecāki, izrādās, nav mašīnas. Tie ir jāņem vērā vecāku vienādojumā, jo tie veido tā lielāko daļu. Vecāki, kas sāpina vecākus, nav ilgtspējīgi, pat ja tā ir kļuvusi par normu.
Tas nozīmē, ka bērniem ir nepieciešams atbalsts. Neskaitāmi pētījumi (un visi anekdotiski vēstures pierādījumi) ir parādījuši, ka neuzticami vecāki audzina bērnus ar sliktākiem rezultātiem. Tātad normalizējoša reakcija uz intensīvu vecāku audzināšanu nav pretreakcija — tā ir stratēģiska mīkstināšana vai, ja vecāki vēlas par to domāt šādi, taktiskāka pieeja. Bērniem ir vajadzīga iespēja attīstīt savas prasmes un pašvērtības sajūtu. Tādas nodrošināšana ir tiesības rīkoties. Fakts, ka tas var ļaut jums pagulēt vai pavadīt laiku vienatnē, ir tikai papildu bonuss.
“Līdzsvara atrašana ir ļoti svarīga,” saka Dr. Vudhauss. “Jo mierīgāks tu esi, jo labāk. Ja esat noraizējies, tas izraisa trauksmi. Jo mazāk jūs uztraucaties par to, ka esat izcils vecāks, jo izcilāks jūs varat būt.
