14. martā es pamodīšos blakus savam otrklasniekam, kā parasti. Paēdīsim brokastis un aizsūtīsim uz skolu. Bet pulksten 10:00 es viņu izņemšu no nodarbības un turēšu viņam tuvu 17 vērtīgas minūtes. Es to darīšu, jo ir 20 bērnu vecāki Ņūtona, Konektikuta kuri nevar noturēt savus dēlus un meitas un tāpēc, ka iekšā ir vēl 17 Parklenda, Florida kuri ir uz visiem laikiem pazuduši sava mīļotā rokās. Es viņu turēšu, jo mūsu vadītājiem nav izdevies pieņemt veselā saprāta likumus, kas man garantē, ka tad, kad mans zēns atstās man rokas uz skolu, viņa ķermenis netiks novietots ārprātīgā AR-15 redzeslokā.
Ja viņš būtu vecāks, es mudinātu viņu izmantot savu balsi un autonomiju, lai pats izietu no klases. Es lūgtu viņu aizstāvēt savu drošību tāpat kā viņa drosmīgie vienaudži visā ASV, kuri iedvesmo mani turpināt spiest par ieroču reformu, neskatoties uz neapmierinātību, emocionālo spēku izsīkumu un manu politisko atturību pārstāvjiem. Bet šodien viņam ir tikai 7 gadi. Tāpēc es uzskatu par savu pienākumu palīdzēt viņam cīnīties, jo viņš nevar.
Fakts ir tāds, ka bērniem pamatskolā vecākiem ir jācīnās. Viņiem ir vajadzīga balss. Jo pat jaunākie nav pasargāti no masveida apšaudēm.
Fakts ir tāds, ka bērniem pamatskolā vecākiem ir jācīnās. Viņiem ir vajadzīga balss. Jo pat jaunākie nav pasargāti no masveida apšaudēm. Sandijs Huks to pierādīja. Un izpratne par to, ka viņi nav droši, tiek nostiprināta katru reizi, kad mans dēls pārnāk mājās pēc “drošības mācībām”, kurās viņš ir ieslēgts, lai ļaunie cilvēki nevarētu viņu nodarīt.
Pēdējo reizi, kad notika drošības mācības (tikai pirms nedēļām), mans dēls man teica, ka viņa skolotājs bija paskaidrojis klasei, ka viņa ir “kā viņu mamma skolā un nekad neko neļaus. ar viņiem notiek slikti." Lai arī cik godājams ir šis paziņojums, Floridā ir vairāki miruši varoņi, drosmīgi skolotāji, kuri nespēja novērst, ka ar viņu notiek kaut kas slikts. studenti.
Un situācija, iespējams, nebūtu daudz savādāka, ja viņi būtu bruņoti — jaunais “risinājums”, par kuru iestājās NRA un prezidents Tramps. Protams, tas ir lielisks veids, kā pārdot vairāk ieroču. Bet es nevēlos, lai mans bērns atrastos klasē, kur viņa otrās klases skolotājs ir piesprādzēts. Tas ir ārprāts. Vairāk ieroču nozīmē vairāk iespēju manam bērnam tikt nošauts. Ne mazāk. Gadījumā, ja “sliktie cilvēki” izspļauj uguni no AR, bruņots skolotājs tikai palaiž gaisā vairāk ložu, kas, iespējams, varētu trāpīt manam zēnam.
Nē. Lai patiesi palīdzētu padarīt sava bērna dzīvi drošāku, man ir jānosūta ziņojums, noņemot viņu no nodarbības. Man ir jāpaskaidro, ka es zinu, ka viņš nav drošībā. Lai viņam patiesi palīdzētu, man ir nepieciešams, lai mani likumdevēji, federālie pārstāvji un skolu administratori saprastu, ka es sagaidu saprātīgu rīcību attiecībā uz ieročiem, kas novedīs pie saprātīgiem likumiem. Man viņiem ir jāsaprot, ka es atdošu savu balsi, lai aizsargātu savu bērnu no tiem, kuri vēlētos aizsargāt status quo.
Viss, ko es vēlos, ir, lai tie, kas ir pie varas, būtu tikpat norūpējušies par AR-15, kā skolas vadītājs, ir par zemesriekstu sviesta sviestmaizi pusdienu telpā — tas ir, ļoti norūpējies.
Viss, ko es vēlos, ir, lai tie, kas ir pie varas, būtu tikpat norūpējušies par AR-15, kā skolas vadītājs, ir par zemesriekstu sviesta sviestmaizi pusdienu telpā — tas ir, ļoti norūpējies. Es pat būtu tik drosmīgs un teiktu, ka AR ir bīstamāka par zemesriekstu sviesta sviestmaizi. Ķermeņa reakciju uz lodēm nav viegli pārvaldīt ar epinefrīna šāvienu.
Un gadījumā, ja kāds uztraucas, ka mans bērns negūs izglītību, esiet drošs, ka mēs izmantosim savu protestu kā pilsoniskās mācības stundu. Kad viņam apniks mans apskāviens (ko viņš darīs), mēs runāsim par to, kāpēc viņš nav skolā. Es viņam pastāstīšu par to, kā mūsu dibinātāji nodrošināja, ka mums ir tiesības iesniegt lūgumrakstu savai valdībai par sūdzību atlīdzināšanu. Mēs runāsim par to, ko nozīmē termins “labi regulēta milicija”. Mēs runāsim par to, ko, viņaprāt, varētu nozīmēt neatņemamas tiesības uz dzīvību, brīvību un tiekšanos pēc laimes. Mēs pat varētu brīnīties, vai vīrieša tiesības uz kara ieroci pārspēj cita tiesības dzīvot.
Viņš ir gudrs bērns. Es nevaru sagaidīt, kad dzirdēšu viņa domas.
Un, kad pienāks trešdienas vakars, es viņu ielikšu. Pēc tam es došos uz savu istabu un teikšu pateicības lūgšanu, ka viņš ir drošībā, un lūgšu mierinājuma lūgšanu par visiem tiem vecākiem, kuri zaudējuši savus zēnus un meitenes vardarbības rezultātā. Ceturtdien es pamodīšos un piezvanīšu saviem pārstāvjiem. Atkal.
