Bērni ir bezmaksas lādētāji. Viņi dzīvo jūsu mājā bez īres. Viņi ēd tavu ēdienu, neatstājot dzeramnaudu. Un viņi sagaida pabalstu. Izredzes dot viņiem naudas izdales materiālus par trauku mazgāšanu vai atkritumu izvešanu tikai pastiprina ievainojumus, taču vecāki tomēr piedalās. Daži cer iemācīt saviem bērniem fiskālo atbildību vai apbalvot par labām darbībām, piemēram, darbiem vai panākumiem skolā. Citus vienkārši nogurdina nemitīgās prasības pēc skaidras naudas. Bet vai pabalsts tiešām var iemācīt atbildību, vai arī mēs visi to darām nepareizi?
Eksperti ir bijuši liekot šaubīties par nopelniem, dodot bērniem skaidru naudu kopš vismaz 60. gadiem, kad Helēna Māršala un Lūsila Magrūdere, abas no Kentuki universitātes, pirmo reizi ziņots ka bērni ar kabatas naudu neuzrādīja lielāku fiskālo atbildību nekā tie, kuri nesaņēma pabalstus. Piecpadsmit gadus vēlāk psihologi Anglijā līdzīgi nav atrasts savienojums starp pabalstiem un labiem uzkrājumu ieradumiem. Atvienošanās var izrietēt no tā, ka bērni bieži vien pilnībā izlaiž pabalstu punktu — vienu 1990. gada pētījums atklāja, ka amerikāņu pusaudžiem nav ne jausmas, ka viņu pabalsti ir izglītojoši iespējas.
LASĪT VAIRĀK: Tēva ceļvedis pabalstiem
"Ir pretrunīgi pētījumi par ieguvumiem no pabalsta piešķiršanas un fiskālās atbildības iegūšanas," sacīja Minesotas universitātes ģimenes ekonomiste Šērona Deinsa. rakstīts par pabalstu stāstīja Tēvišķīgi. Daļa no problēmas ir tā, ka ne vienmēr ir skaidrs, vai bērni apgūst labus tēriņu ieradumus no saviem pabalstiem vai vienkārši vērojot, kā viņu vecāki pieņem gudrus ekonomiskus lēmumus. "Pabalsta ietekme ir atkarīga arī no izglītības apjoma un uzraudzības, ko vecāki veic ar bērna pabalstu," piebilst Danes.
Ņemot vērā pierādījumu trūkumu – vai ir pienācis laiks atteikties no pabalsta?
"Ne obligāti," saka Stefānija O'Līrija, bērnu psiholoģe un dibinātāja Vestčesteras psiholoģiskie pakalpojumi Ņujorkā. “Ja bērni saņem pabalstu bez jebkādiem neparedzētiem gadījumiem, tas rada precedentu, ka ir pieejama “bezmaksas nauda”… aizdegties un radīt atkarību. No otras puses, ja pabalsts ir mazāka stipendija un vairāk vecumam atbilstoša iespēja uz nopelnīt naudu, O’Līrijs ir par. "Piemaksas nodrošināšana par uzdevumiem, kas ir ārpus ikdienas vai iknedēļas darbu jomas, var palīdzēt izveidot centību un neatlaidību," viņa saka.
Dāņi piekrīt, ka ir labāki veidi, kā iemācīt saprātīgu ekonomisku spriedumu, nekā dot saviem bērniem pāris dolārus par atkritumu izvešanu. Viņa norāda, ka, ļaujot saviem bērniem piedalīties reālās pasaules finanšu diskusijās, viņi var labāk sagatavoties piesardzīgai fiskālajai nākotnei. “Ļaujiet viņiem strādāt kopā ar vecākiem pie ģimenes budžeta un apmaksāt rēķinus kopā ar vecākiem ar vecāku vadošo balsi,” Danes saka. "Ļaujiet bērnam uzzināt, kāda veida vecāku diskusijas un lēmumi ir notikuši, vai bērnam kļūstot vecākam, lai iekļautu viņus dažās no šīm pozīcijām."
Kā izmantot pabalstu, lai mācītu atbildību
- Pārliecinieties, ka an pabalsts ir nopelnīts un ka ir cerības par to, kā nauda tiks izmantota. Pētījumi liecina, ka vecāki, kuri saviem bērniem nosaka savus tēriņus, atturēs viņus no tiesībām, kad viņi kļūst vecāki.
Tomēr, ja jūs uzstājat uz pabalstu piešķiršanu saviem bērniem, eksperti piekrīt, ka ir ļoti svarīgi pastāstīt saviem bērniem, kā jūs sagaidāt, ka nauda tiks izmantota. "Vecākiem ir stingri jāvada saviem bērniem, kā izlietot savu naudu, piemēram, daļu atliekot, lai iekrātu ilgtermiņa precēm, un daļu tērēšanai tagad," saka. Vaiats Fišers, klīniskais psihologs Regenta Universitātē Virdžīnijā. "Viņiem vajadzētu ļaut tērēt naudu tikai tādām lietām, ko apstiprina viņu vecāki."
Lai gan dāniete izmanto mazāk ekstrēmu pieeju, viņa piekrīt, ka vismaz vecākiem ir jāizmanto pabalsts kā atspēriena punkts, lai ar bērniem apspriestu saprātīgus izdevumus. Dānis saka, ka naudas došana bērniem par ekonomiku māca ne vairāk kā par jebkuru citu dāvanu. “Vecāku kļūda bieži ir tā, ka viņi vienkārši piešķir pabalstu, nepārrunājot ar bērnu, kāds tas ir ir paredzēts izmantot, kas notiek, ja tas viss tiek iztērēts, pirms nāk nākamā pabalsts,” viņa saka.
Šīs diskusijas laikā vecāki var arī izmantot iespēju ieaudzināt noteiktas plašākas ekonomiskās vērtības savos bērnos, mācot viņiem par labdarību vai par to, cik vērtīgi ir ļaut kontiem nobriest laiks. “Dažas ģimenes rada precedentu, ka puse no visiem ienākumiem tiek novirzīta uzkrājumiem, bet pārējo izmanto bez ierobežojumiem. Citas ģimenes mudina atdot noteiktu procentu labdarībai un pēc tam izmantot atlikušo daļu tēriņiem pēc vēlēšanās,” saka O’Līrijs. "Šo pamatnoteikumu agrīna noteikšana palīdzēs jūsu bērnam internalizēt šīs vērtības un pieturēties pie tām, kad viņš nobriest."
Pat ja jūsu rokās ir gudrs, mazs baņķieris, eksperti uzsver, ka bez iemesla naudas piešķiršana bērniem var būt kaitīga. Deniss Pončers, dibinātājs BILIJA, vecāku atbalsta grupa, saka, ka viņa organizācija konsultē māmiņas un tētus nepiešķirt bērniem pabalstus, ja vien šī nauda nenāk ar pavadošiem pienākumiem. “Mājas darbi tāpēc par to nevajadzētu maksāt,” viņš saka. Pončers stāstīja Tēvišķīgi ka viņa klientiem ir bijuši vislielākie panākumi ar pabalstu, kad naudas plūsma nāk tikai bērna dēļ iet tālāk un tālāk, piemēram, "tīrīt kaķu pakaišus, sakopt pēc mājdzīvniekiem, pastaigāties ar mājdzīvniekiem, salocīt veļa.”
Sākotnējie pētījumi apstiprina lielu daļu no šiem ieteikumiem. 1995. gadā Austrālijas pētnieku komanda atklāja, ka pusaudži uzlūkojiet mājas darbus kā veidu, kā nopelnīt naudu Tas liek domāt, ka tad, kad vecāki nosaka skaidrus kritērijus pabalsta saņemšanai, pusaudži var pieņemt mājienu. Aptuveni tajā pašā laikā Kanādas zinātnieki atklāja, ka pabalstu sistēma darbojas tikai tad, ja vecāki ne tikai dod saviem bērniem naudu, bet arī sākt sarunas par uzticēšanos un cerībām, un pieprasa, lai viņu bērni izmanto pabalstu ne tikai izklaidei, bet arī kā iespēju kļūt finansiāli izglītotiem.
"Vecākiem ir jāatceras, ka pabalsts attiecas ne tikai uz tēriņiem, bet arī uz uzkrājumu iespējām," saka Danes. "Padariet naudu par galveno sarunu tēmu," piebilst Fišers. "Ļaujiet viņiem iesaistīties savā domāšanas procesā ar naudu, lai viņi varētu mācīties no jūsu gudrības."
Vai, heck, ļaujiet viņiem pašiem apmaksāt rēķinus. Kad O’Līrijas dēls, kurš tagad ir deviņus gadus vecs, pārņēma vadību pār elektrības rēķinu, viņa saka, ka viņš uzreiz kļuva par “vieglo policiju”, uzskrēja uz amoka un izslēdza gaismas, lai ģimenei nebūtu nekādu problēmu. Kad viņas dēls pārņēma rēķinu par ūdeni, viņš ātri kļuva par vienīgo bērnu savā klasē, kurš prata izrakstīt čeku. Protams, O'Līrijas bērni faktiski nemaksāja viņai elektrības vai ūdens rēķinus, taču viņi uzzināja par praktiskiem ekonomiskiem apsvērumiem daudz agrāk nekā lielākā daļa. Faktiski O’Līrijs apgalvo, ka bērnu iesaistīšana reālās pasaules naudas sarunās un atbildības uzlikšana par mazajiem konti māca daudz vairāk par fiskālo atbildību nekā naudas nodošana trauku mazgāšanai, pat ja tas nav labāks apstākļiem.
"Kad jūsu bērns mācās pamatskolā, piešķiriet viņam mājsaimniecības rēķinu, par kuru viņš ir atbildīgs," viņa saka. "Tas viņiem iemāca jēdzienu par izpildes termiņiem, procentiem, nokavējuma naudu, kā arī nodrošina reālu izpratni par naudas vērtību."
