Neveiksme vienmēr ir iespēja. Vairumā gadījumu tā ir noklusējuma opcija. Par laimi, neveiksmes pastāv nepārtraukti no “jūs, kas iesūcas” līdz “visi ir miruši”, un bērnu likmes parasti sliecas uz zemāko. Vecākiem tas nozīmē, ka bērna dzīves sākumā ir laiks, kad viņi var uzzināt par neveiksmēm un to sekām, neciešot reālas sekas.
Jautājums ir: kā vecāki var pārliecināties, ka viņu bērni mācās no neveiksmēm? Dr. Kyla Haimovitz un viņas pētniecības partneris Dr. Carol S. Dveks aplūkoja šo jautājumu 2016. gadā. Viņi abi pētīja bērnu attieksmi vai domāšanas veidu pret savu intelektu. Viņi domāja, vai bērnu uzskati par to, vai viņu intelektu var uzlabot, ir saistīti ar vecākiem. "Mēs zinām, ka tam ir liela ietekme uz bērna motivāciju, īpaši pēc neveiksmēm," stāsta Haimovics Tēvišķīgi. Konkrēti, viņi atklāja, ka vecāki uzskati par neveiksmi bija diezgan labs pareģotājs bērnu attieksmei par viņu neizbēgamajām nepatikšanām.
"Mēs atklājām, ka vecākiem, kuri uzskatīja, ka neveiksmes uzlabo, bija bērni, kuri uzskatīja, ka viņi var attīstīt savas spējas," skaidro Haimovics. "Turpretim vecākiem, kuri uzskatīja, ka neveiksme ir novājinoša, bija bērni, kuri uzskatīja, ka viņi nevar attīstīt savas spējas."
Tātad, kā attieksme tika paziņota šiem bērniem? Pētnieki pamatoja, ka, lai gan vecāku iekšējās domas par neveiksmēm viņu pēcnācējiem bieži vien nebija skaidri izteiktas, bērni, protams, labi spēja izdarīt secinājumus. Tas var izklausīties acīmredzami, taču ir vērts pakavēties pie uzvedības būtības, jo vecāku reakcija uz neveiksmi bieži ir automātiska. Cilvēki cīnās ar pašcenzūru.
Tas padara vecākiem neticami svarīgi saprast savu reakciju uz neveiksmēm un attiecīgi pielāgot uzvedību, pirms kaut kas iet uz sāniem, skaidro Haimovics. "Ja vecāki paši kļūst ļoti satraukti un streso par neveiksmēm, bērni to uztver." Vecāki telegrafē, ka savus bērnus uzsver dažādos veidos. Tas var izpausties, skaļi domājot, vai bērnam kādreiz kļūs labāk. Vokālās rūpes un pat atklāta emocionāla mierināšana var liecināt par vecāku stresu.
Tāpēc ir svarīgi atvilkt elpu saspringtos neveiksmju brīžos. Pārsteidzoties, vecāki var izlemt, vai viņi vēlas iet uz priekšu un mācīt stundu, jautājot saviem bērniem par jūtām, vai arī viņi vēlas, lai tās būtu mazas un vienkārši virzītos uz priekšu. Ja vecāki izmantos iepriekšējo pieeju, viņiem būs labāk, ja viņi būs priecīgi.
Trīspusēja pieeja sarunām ar bērnu par neveiksmi
- Izmantojiet konfrontējošu pieeju neveiksmei. Jautājiet bērniem par viņu jūtām nevis uzstāt, ka viņiem ir jāpaiet viņiem garām.
- Māciet, ka neveiksmes var uzlabot, nevis vājināt. Parādiet, ka bērni var attīstīt savas spējas ar neveiksmēm.
- Pārdomājiet savu reakciju uz neveiksmēm un attiecīgi pielāgojiet uzvedību. Ierāmējiet savas neveiksmes tāpat kā bērna neveiksmes.
"Runa ir par to, kā jūs nododat plašāku vēstījumu," saka Haimovics. "Tas ir aizraujoši, nevis šausminoši. Tas ir aizraujoši un jautri. ”
Taču sarunas ar bērnu par neveiksmi ne vienmēr ir tas, ko viņi ir izdarījuši. Haimovics pašlaik strādā pie pētījuma, kurā daļēji tiek pētīts, kā vecāku runas par savām neveiksmēm ietekmē viņu bērnus. Viņa atzīmē, ka tad, kad vecāki pamana, ka viņi internalizē vai globalizē savas neveiksmes, viņi var apstāties un izlabot sevi, skaļi, sava bērna priekšā. Viņi var runāt par savām neveiksmēm, kas ir laba mācīšanās pieredze.
"Tās patiešām ir mūsu darbības, ko bērni uztver," atkārto Haimovics. "Mūsu vārdiem un darbībām ir tik daudz spēka, lai veidotu to, kā bērni domā par sevi un kā viņi ir motivēti."
