Vecāki un skolotāji katru dienu cīnās par to, lai bērni tiktu taisnīgi esi kluss un jau pievērs uzmanību. Taču jauns pētījums liecina, ka bērnus patiesībā nevar vainot viņu šausmīgajos notikumos uzmanības diapazoni. Vai viņiem tas ir slikti? Protams. Bet tikai tāpēc, ka viņu smadzenes nebija izveidotas, lai to izdarītu. Un tā izrādās gan svētība, gan lāsts.
Pētnieki no Ohaio štata universitātes sastādīja pieaugušos un bērnus viens pret otru fokusa un atsaukšanas cīņa. 69 dalībnieki tika sadalīti starp 35 dažāda vecuma pieaugušajiem un 34 4 un 5 gadus veciem bērniem, kuriem visiem tika doti divi uzdevumi. Pirmajā dalībniekiem tika lūgts noskatīties attēlu sēriju, kurā bija vairākas formas ar dažādām krāsām, un koncentrēties uz vienas konkrētas formas izmaiņām. Otrajā tika aplūkota zīmējumu sērija, kurā attēloti izdomāti dzīvnieki. Atkal dalībniekiem tika lūgts koncentrēties uz vienu zīmējuma aspektu, šajā gadījumā atrast X vai O uz dzīvnieka ķermeņa.
flickr / Leonīds Mamčenkovs
Abos uzdevumos pieaugušie labāk nekā bērni koncentrējās uz formas izmaiņām vai X un O atrašanu. Bet bērni labāk pamanīja izmaiņas, kas radās formās, kuras viņiem nebija licis skatīties. Dzīvnieku slaidu uzdevumā bērni arī daudz labāk atcerējās citas unikālas dzīvnieku īpašības, piemēram, astes formu, pat ja viņiem netika lūgts pievērst uzmanību šīm lietām. Patiesībā bērni varēja atcerēties dzīvnieku detaļas 77 procentus laika, salīdzinot ar 59 procentiem pieaugušo.
"Lieta ir tāda, ka bērni nekoncentrē savu uzmanību tik labi kā pieaugušie, pat ja jūs viņiem to lūdzat," sacīja pētījuma līdzautors. Vladimirs Sloutskis iekš atbrīvot. "Viņi galu galā pamana un atceras vairāk."
Pētījuma autori secināja, ka pieaugušie ir uzlabojuši savu spēju selektīvi noregulēt nesvarīgu ieguldījumu. Viņi ieteica, ka tas ir ļoti svarīgi, piemēram, sēžot sanāksmēs vai sarunājoties. Taču šķita, ka bērnu smadzenes bija vairāk sagatavotas, lai savāktu pēc iespējas vairāk vides informācijas. Tas ļauj ļoti ātri uzzināt daudz par jaunām situācijām, taču tas īpaši nepalīdz, ja tiek ieteikts atrast apavus. Kuras ir tieši tur. Ne šeit. Nē, skaties, tieši tev priekšā! Autori ierosināja, ka šis ieskats varētu palīdzēt pedagogiem, kuri var pārblīvēt testus vai mācību materiālus ar pārāk daudziem traucējošiem attēliem un krāsām.
The pētījums, publicēts Psiholoģiskā zinātne, atbalsta iepriekšējos pētījumus. Viens pētījums no 2014. gada aplūkoja bērnu bērnudārza mācību vides. Viņi atklāja, ka bērni uzzināja vairāk par dabaszinātņu priekšmetiem, kas viņiem nebija pazīstami klasēs, kurās nebija visu krāsaino efemēru, kas parasti redzams uz sienām lielākajā daļā bērnu klašu.
Galu galā pētījums liecina, ka vecākiem un skolotājiem ir jāizmanto divējāda pieeja, risinot bērna uzmanību. Pirmais: mēģiniet dot viņiem atpūtu viņu bioloģiskajai lielvarai. Otrais: izprotiet šķēršļus fokusēšanai un, ja nepieciešams, samaziniet pasauli uz būtisku melnbaltu.
