Zoals elke ouder weet, is de nieuwsgierigheid van een kind grenzeloos. En zoals elke ouder klaagt, wordt die nieuwsgierigheid niet altijd zo gemakkelijk bevredigd. Natuurlijk, sommige vragen hebben eenvoudig genoeg antwoorden: de dinosaurussen uitgestorven toen een gigantische rots in de aarde sloeg (wat niet snel meer zal gebeuren!); virussen zoals de verkoudheid reis door kleine, kleine beestjes (daarom moet je altijd je handen wassen!); de lucht is blauw vanwege, eh, iets dat "Raleigh Scattering" wordt genoemd. Andere vragen zijn duidelijk: veel moeilijker uit te leggen op een manier die kinderen kunnen begrijpen, laat staan in hun dagelijkse praktijk kunnen gebruiken leeft. Een van de moeilijkere onderwerpen is er een waar ze ongetwijfeld ook dagelijks mee te maken zullen krijgen, of dat nu via vrienden, familie of de popcultuur is: rijkdom.
“Met kinderen over geld praten is lastig”, geeft Dr. Sharon Saline toe, een gediplomeerd klinisch psycholoog en auteur. "Je wilt niet veroordelend, jaloers op anderen of zelfspot overkomen." Dat komt omdat, volgens Saline, als je je kinderen over geld leert, je ook leren ze over hun relatie met geld: hoe erover na te denken, hoe het verantwoord te gebruiken, hoe het de mensen en de wereld om hen heen beïnvloedt hen. Met andere woorden, je leert ze niet alleen over geld, maar ook over:
Hoewel het ontmoedigend is, hoeft het niet zo moeilijk te zijn als het op het eerste gezicht lijkt. "De meeste kinderen begrijpen de concepten eerlijkheid, vergelijkingen en tevredenheid", zegt Saline. “Op een gegeven moment hebben ze spelletjes gespeeld en verloren, hadden ze andere lekkernijen in hun lunch dan hun vrienden of genoten ze van een ijshoorntje, ongeacht de grootte. Als ouders over rijkdom kunnen praten in termen waar kinderen zich mee kunnen identificeren, is de kans groter dat ze het begrijpen."
Eerst is het echter belangrijk om de balans op te maken van uw eigen gevoelens over het onderwerp, of ze nu positief of negatief, gepassioneerd of blasé zijn.
"De meeste volwassenen die het financieel moeilijk hebben, hebben sterke gevoelens over hun geldproblemen", merkt Saline op. “Kinderen zijn geweldig in het oppikken van nuances in je stem of negativiteit in je opmerkingen. Probeer deze opzij te zetten, zodat je informatie kunt presenteren en ze tot hun eigen conclusies kunt laten komen.”
Wat de verklaring zelf betreft, beveelt Saline een directe benadering aan die de moeilijke feiten van ongelijkheid in rijkdom en economisch onrecht niet schuwt.
"Ik raad ouders aan om rijkdom in concrete termen te bespreken: sommige mensen hebben precies wat ze nodig hebben, sommige mensen hebben meer dan ze nodig hebben en sommige mensen hebben helaas niet wat ze nodig hebben", zegt ze. “Soms worden mensen geboren om geld te hebben, soms verdienen ze er veel van en soms werken mensen hard en krijgen ze niet genoeg betaald. Het is niet gemakkelijk te begrijpen en ook niet eerlijk, maar zo is het wel.” Saline voegt eraan toe dat dat niet hoeft iets uitleggen dat niet klopt en het is oké om je verwarring over rijkdom te delen verdeling.
Laura Levine, president en CEO van de organisatie voor financiële geletterdheid Jump$tart-coalitie, adviseert ouders om elk gesprek over rijkdom te beginnen met een gesprek over budgettering. Om te beginnen beveelt ze aan te verduidelijken dat hoewel sommige gezinnen meer vermogen hebben, ze misschien niet zoveel besteedbaar inkomen hebben, of omgekeerd - wat de oorzaak kan zijn van veel van de oppervlakkige verschillen die kinderen opmerken, zoals hun klasgenoten die ander speelgoed hebben of regelmatig op vakantie gaan.
“Je zult ouders horen zeggen: oh nee, ik ben nog niet begonnen met sparen voor de universiteit, en hun kind heeft de nieuwste sneakers en videogames”, zegt ze. "En je denkt gewoon, oh mijn god, leg een paar dollar weg."
In die zin wordt het budgetteringsgesprek ook een gesprek over gezinswaarden.
"EEN begroting is een plan, maar het is ook gebaseerd op wat onze familie beslist”, stelt ze voor om aan je kinderen uit te leggen. "[Het is] hoe onze familie besluit dat we geld willen gebruiken, en onze gezinswaarden besparing. Misschien sparen voor de universiteit, misschien sparen voor het pensioen van de ouders... We besteden meer van ons geld aan sommige van die dingen, zodat we minder hoeven uit te geven.'
Saline benadrukt op dezelfde manier hoe belangrijk het is om kinderen te leren waarderen wat ze hebben. "Benadruk de positieve aspecten van wat je familie heeft en wat je zou willen doen als je meer had", zegt ze. "Als uw kind nieuwsgierig is waarom een vriend op dure vakanties gaat en in chique restaurants eet en u niet, vraag dan hoe zij zich die ervaringen voorstellen en waarom ze aantrekkelijk zijn."
Ze stelt voor om samen een verlanglijstje te maken en nog een lijst met soortgelijke activiteiten die je je kunt veroorloven. "Misschien kun je niet naar Disneyland gaan om te eten, maar je kunt wel een dag bij Six Flags doorbrengen en bij een nieuwe pizzeria eten", zegt ze.
Deze specifieke les kan worden bemoeilijkt door het feit dat kinderen van de 21e eeuw niet hetzelfde beeld van geld hebben als in je kindertijd.
"Onze kinderen zien tegenwoordig veel minder geld dan wij toen we opgroeiden", zegt Levine, wiens organisatie de Nationale normen in K-12 Personal Finance Education. "Toen we les gaven in financiën, gingen we ervan uit dat het kind dit basisconcept van de munteenheid had, wat de aard van geld was, en de kinderen van vandaag echt niet. In gedachten heeft iedereen een kaart; je veegt het gewoon en iedereen krijgt wat ze willen.
Wij ouders hebben ook de extra taak om uit te leggen dat de kaart eigenlijk is gekoppeld aan een eindige hoeveelheid contant geld, die zelf is gekoppeld aan mama en papa die elke dag naar hun werk gaan - of, voor rijkere families, willekeurige factoren zoals geluk (erin geboren worden) of meer gecompliceerde systemen zoals de aandelenmarkt (vaak niet te onderscheiden van geluk, gezien hoe weinigen het zich kunnen veroorloven investeren). Misschien ben je niet in staat om de jaloezie van je kinderen over het speelgoed van hun vrienden te verminderen, of hen ervan te overtuigen dat rijkdom dat is eerlijk, maar je kunt ze op zijn minst het basisbegrip geven dat ze nodig hebben om weloverwogen beslissingen te nemen over geld.
Maar gezien hoe complex deze onderwerpen zijn, heeft Levine nog een andere cruciale aanbeveling: begin het gesprek als ze jong zijn. "Kleine kinderen geloven nog steeds dat we weten waar we het over hebben", zegt ze. “Als ze tieners zijn? Niet zo veel."
