Forbes Magazine's “30 Under 30” is een verzameling doeners en game-changers in hun invloedssfeer. Hun klas van 2018 is, verdeeld in categorieën als Hollywood & Entertainment, Art & Style, Energy en Science, in ieder geval op het eerste gezicht niet anders. Maar hun onderwijslijst - met 30 mensen onder de 30 jaar die op oorlogspad zijn om de manier waarop we onze kinderen opvoeden radicaal te veranderen - mist iets heel belangrijks: opvoeders.
Geen enkele persoon op de lijst geeft les in een klaslokaal. Volgens de Washington Post, de lijst komt het dichtst bij echte opvoeders, iemand die werkt in de administratie in het Portland School District. De rest van de mensen op de lijst werken in disruptieve technologie en andere hervormingsgezinde onderwijsbedrijven. Zo hebben de mede-oprichters van Bureau voor studentensucces werden vereerd. SSA is een platform dat studenten digitaal verbindt met 'agenten' via telefoon en internet om hen te helpen zich voor te bereiden op colleges.
Een andere persoon op de lijst, Allyson Dias, is de programmamanager voor de
Hilary Shiraz, de Senior Manager Corporate Development bij LinkedIn, staat ook op de lijst. LinkedIn is een netwerksite voor professionals. Haar opname op de lijst was grotendeels te danken aan haar werk bij andere bedrijven in het onderwijs en omdat ze op de bestuurslid van het San Francisco Education Fund, dat beurzen geeft aan studenten en docenten op de school van San Francisco wijk. Ze doet ongetwijfeld goed werk. Maar het lijkt erop dat ze nooit tijd in een echt klaslokaal heeft doorgebracht.
Leraren zijn tenslotte de mensen die minstens evenveel van onze tijd met onze kinderen doorbrengen als wij. Ze zijn verantwoordelijk voor het aanleren van de basisvaardigheden en bouwstenen die hen zullen helpen slagen in het lager onderwijs. Zij zijn ook steeds onderbetaald, ondergewaardeerd, en werken meer uren in professionele ontwikkeling in plaats van voor een klaslokaal of in collaboratieve omgevingen.
Veel hiervan heeft te maken met politiek - we investeren steeds minder in onderwijs, deels vanwege het economisch beleid van de Grote Recessie. Maar we hebben de trend niet gekeerd. De mensen die investeringen in openbaar onderwijs proberen te stimuleren, zoals de auteurs van Van wieg tot kleuterschooldie wetenschap en openbaar beleid gebruiken om te argumenteren dat we meer moeten investeren in scholing voor jonge kinderen, werden niet vereerd. Zou er niet één opvoeder op deze lijst kunnen staan?
Dit alles wil niet zeggen dat de mensen die dit jaar op de "30 Under 30" in het onderwijs staan, niet belangrijk zijn. Het wil niet eens zeggen dat ze niets veranderen in de onderwijswereld. Maar de realiteit is dat het vergroten van de toegang tot online platforms en ondernemersprogramma's voor drop-outs het openbaar onderwijs in de Verenigde Staten niet zal verbeteren. Enkel en alleen investering zullen.
