Voorbij zijn de dagen van getalenteerde en begaafde programma's voor studenten die gewoon soort van misschien? lijken een aangeboren vermogen te hebben om sneller te denken dan hun klasgenoten. Opgeruimd staat netjes. Studies die de afgelopen tien jaar zijn uitgevoerd, hebben aangetoond dat intelligentie veel minder te maken heeft met de natuur dan met opvoeding. Onder de juiste omstandigheden, zo suggereert het huidige denken, kan bijna elk kind hoogbegaafd zijn. Het is zowel een bemoedigende bevinding als een extra beetje druk voor ouders.
Gedeeltelijk handboek en gedeeltelijk literatuuronderzoek, Grote geesten en hoe ze te laten groeien is de poging van onderwijsexpert Deborah Eyre om een moderne bron voor ouders te creëren die recent onderzoek contextualiseert en enkele prescriptieve tips biedt voor het plaatsen van slimme cookies. vaderlijk sprak met Eyre, die ook de oprichter is van Hoogwaardig leren, over hoe gemiddelde vaders hun nakomelingen kunnen helpen uitzonderlijk te worden.
Great Minds and How to Grow Them, door Wendy Berliner & Deborah Eyre is uitgegeven door Routledge
Ik weet dat onderzoek zegt dat de intelligentie van mijn kind niet van tevoren is bepaald, maar dat hoort er zeker bij. Is het juist om intelligentie te beschouwen als 100 procent opvoeding?
Dat is een moeilijkere vraag dan je zou denken. Vroeger dachten we dat het voornamelijk de natuur was en niet zozeer opvoeding, en nu denken we dat het voornamelijk opvoeding is. Het kan zijn dat we enkele erfelijke aanleg hebben, maar die zijn veel minder belangrijk dan we dachten.
Wat we weten is dat intelligentie niet vaststaat, dus mensen kunnen slimmer worden - ze worden "niet gemaakt" geboren. En waar we ons op moeten concentreren, is dat we, in plaats van te proberen te beslissen wie wel en niet begaafd is, intelligentie moeten creëren. Vanuit ouderlijk oogpunt willen we ons kind helpen succesvol te zijn.
In één zin, wat is er nodig voor ouders om de intelligentie van hun kinderen te maximaliseren?
Zorg ervoor dat u goede kansen voor hen creëert om te leren, hen te ondersteunen bij hun leerproces, aan te moedigen maar niet te pushen, en probeer hen te betrekken om meer gemotiveerd te zijn om te presteren. Dat is het, in een notendop.
In uw boek verwijst u naar de 'Drie Leeftijden van Leren'. Kun je me er doorheen leiden?
Dit idee komt van Benjamin Bloom. Hij zegt dat het eerste deel "speelsheid" is, waarbij je ergens in geïnteresseerd bent of ernaartoe wordt getrokken. Vanuit het oogpunt van de ouders wil je oppassen voor waar je kind van nature naar toe trekt, dus spelen ze graag met cijfers, of muziek, of dat soort dingen. De tweede fase, de “precisie” fase, is het aanleren van de technische vaardigheden. Hoe wiskunde te doen of piano te spelen. Eindelijk kom je bij de "originaliteitsfase", waar je iets van jezelf toevoegt aan het geheel - je doet het op jouw manier, en dat is het meest lonend voor ons allemaal. In de wetenschap is het absoluut zo dat de grote doorbraken niet voortkomen uit wereldschokkende ideeën, maar uit het hebben van een... diepgaand begrip van een onderwerp en in staat zijn om met echte precisie binnen uw vakgebied te werken, en dan de volgende te nemen stap. Als je het eenmaal onder de knie hebt, speel je ermee. Maar nu speel je met kennis van zaken.
De drieledige benadering van het opvoeden van geniale kinderen
- Stimuleer de nieuwsgierigheid van uw kind door vragen te stellen en hen aan te moedigen naar oplossingen te zoeken, in plaats van eenvoudigweg antwoorden te geven. Onderzoek zegt dat als een kind worstelt met het overwinnen van eenvoudige taken, het oplossen van problemen kan worden aangemoedigd en mentale blokkades kunnen worden verminderd.
- Zoek naar manieren om ze even te laten worstelen met taken, zoals het aantrekken van een jas, en kijk of ze de problemen zelf kunnen oplossen. Ze moeten leren dat volharding beloning oplevert.
- Leer ze leren te zien als verbonden in plaats van dingen te scheiden door ze te laten zien hoe dingen met elkaar samenhangen. Vraag hen: "Kun je je nog een keer herinneren dat dat gebeurde", of, als je een verhaal leest, "kun je nog zo'n verhaal bedenken?"
Hoeveel moet ik mijn kind helpen met huiswerk of met klasprojecten? Ik wil geniaal niet in de weg staan!
Het eerste dat u moet onthouden, is dat het het klasproject van uw kind is, niet dat van u. Doe het dus niet voor hen. Maar aan de andere kant, wat je echt wilt doen, is ermee bezig zijn en ermee bezig zijn. Stel ze een aantal indringende vragen over wat ze denken en wat ze doen, geef suggesties, maar ondersteun hun denken echt in plaats van je eigen denken op te dringen. Wat je echt probeert te doen, is de volgende steen bouwen in termen van hun leren. Als je het voor hen doet, hebben ze een toren, maar kunnen ze geen andere bouwen. Je wilt ze zo ondersteunen dat ze het de volgende keer zonder jou kunnen doen. Wat je uiteindelijk probeert te doen, is jezelf overbodig maken.
Is er een manier om kinderen thuis kritisch te laten denken, zoals een gedragsverandering die ik kan maken om die manier van denken te normaliseren.
Ten eerste is het heel belangrijk om te leren vasthouden aan dingen. Dus als ouder heb je haast. En omdat je haast hebt, trek je de jas van je kind voor hem of haar aan. Ze leren dat als ik iets moeilijk vind, ik iemand anders kan vinden om het voor mij te doen. Wanneer wat je als ouder echt nodig hebt, is om ze een minuutje te laten worstelen en te kijken of ze er zelf achter kunnen komen. Ik weet dat als je het druk hebt, het verleidelijk is om het gewoon voor ze te doen, omdat het sneller is of omdat het minder rommel maakt, maar het is heel belangrijk om ze echt met dingen te laten worstelen. Ze moeten leren dat de meeste dingen in het begin niet gemakkelijk gaan - je moet volhouden en dat doorzettingsvermogen een beloning oplevert. Als je van ze verlangt dat ze volharden, zullen ze die gewoonte aannemen en wordt het een goede zaak. Die veerkracht is één ding om aan te moedigen. Ik ben nu een oma en ik heb een klein kleinkind van negen maanden oud en ik keek hoe hij probeerde te kruipen. Het is heel verleidelijk om hem op te pakken omdat hij gefrustreerd raakt, maar wat je echt moet doen, is beoordelen hoe lang je hem kunt laten blijven proberen totdat hij er echt van streek door is.
Alsecond, een heel andere, is nieuwsgierigheid. Nieuwsgierigheid vormt de kern van, vooral, goed zijn in wetenschap, waarbij je goed kijkt naar waarom dingen gebeuren. Zoek naar mogelijkheden om op hun nieuwsgierigheid te reageren in plaats van ze af te sluiten. Als je die nieuwsgierigheid niet aanmoedigt, worden het geen scherpe lessen. Richard Feynman schreef in zijn biografie dat een van de dingen die zijn vader deed die hem aanmoedigden om wetenschappelijk te denken, was hem aan te moedigen stenen op te tillen en te kijken naar wat eronder zit. Nog een ding is om na te denken over hoe dingen met elkaar samenhangen. Zeg tegen uw kind: "Kun je je nog een keer herinneren dat dat gebeurde" of wanneer je een verhaal leest "kun je nog een verhaal zoals dit bedenken". Wat je probeert te doen, is ze te leren leren te zien als verbonden in plaats van gescheiden dingen.
En dit zijn allemaal dingen die gewoon gebeuren in het dagelijkse leven in uw huishouden. Je hoeft niet veel geld te betalen om ze te doen, of speciale kansen te creëren.
Hoe zorg ik ervoor dat mijn kind het meeste uit school haalt?
Steun allereerst de school. Zelfs als je echt denkt dat wat ze op school doen [verkeerd is], is het gewoon heel belangrijk om de school te steunen. Omdat uw kind anders niet weet wie hij moet geloven, zijn familie of zijn school. In termen van wat je thuis kunt doen om ze te ondersteunen, probeer het soort dingen waar ik het over heb gehad. Als ze huiswerk maken, kun je ze ook vragen stellen [of dingen zeggen als] "oh, kijk eens naar die taak die je hebt gekregen. Ze vragen je om dingen aan elkaar te koppelen! We hebben het erover gehad dat dat belangrijk is.”
Wat is een eenvoudige verandering die een ouder nu kan aanbrengen om de kans te vergroten dat hun kind opgroeit met een uitzonderlijke geest?
Als ik één ding moet kiezen? Luister meer. Als je gaat reageren en je kind gaat helpen en aanmoedigen, moet je echt luisteren naar wat ze tegen je zeggen. In ons zeer drukke leven zijn we vaak maar half luisteraars. Luister dus goed. En daar vervolgens op reageren - op hun interesses reageren.
