We kunnen een deel van de verkoop ontvangen als u een product koopt via een link in dit artikel.
In een wereld waarin de meeste gezinnen hun vaste lijnen hebben laten vallen en technologie alomtegenwoordig is in het leven van jonge mensen, kan het als een noodzaak voelen om kinderen toegang te geven tot een mobiele telefoon. Maar met discussies - en soms paniek - eromheen scherm tijd en het gebruik van mobiele telefoons bombardeert ouders constant, die sprong wagen kan voelen als ouderschapscalculus. Zelfs het prioriteren van overwegingen bij het kopen van een kind hun eerste mobiele telefoon kan een uitdagende taak zijn.
Maar Katie Davis, Ph.D., een professor aan de Universiteit van Washington, directeur van het UW Digital Youth Lab, en moeder van een 6-jarige, is niet in paniek. Davis, die al meer dan 20 jaar de impact van digitale technologieën op het leren, de ontwikkeling en het welzijn van jongeren heeft bestudeerd en auteur is van Technologie's kind, heeft ervoor gekozen om niet in een schermloos huis te kruipen. In plaats daarvan richt ze zich op hoe ouders hun kinderen kunnen helpen om digitaal welzijn te ervaren.
Technology's Child: de rol van digitale media in de leeftijden en stadia van opgroeien
$24
"Soms weerspiegelt de paniek die in de media wordt geportretteerd niet echt wat het onderzoek zegt", zegt Davis. “Ik kwam bij het ouderschap en in de context van schermen was ik er erg afgemeten over. Ik overwoog het onderzoek, maar ik had ook de real-life ervaring van een alleenstaande moeder met een drukke baan. En dus moet ik constant veel verschillende dingen in evenwicht houden als ik bedenk hoe schermen passen in de bredere context van onze dag, onze week en ons gezinsleven.
Een van de grootste technologische beslissingen waarmee ouders worden geconfronteerd, is het kopen van hun eerste mobiele telefoon voor hun kinderen. Er is niet alleen een groot aantal beschikbare apparaten om uit te kiezen, maar er zijn ook een aantal software-opties die beweren ouders te helpen het gebruik van de mobiele telefoon van hun kind te controleren en te controleren. Met zoveel permutaties zullen verschillende opties beter werken voor verschillende gezinnen. Davis moedigt ouders aan om geïnformeerd en attent te zijn terwijl ze nadenken over die eerste mobiele telefoon, maar ook om hun kinderen bij het gesprek te betrekken.
"In het ideale geval is dit een gesprek tussen ouder en kind over welke soorten controles het beste werken voor het kind en ook voor de gemoedsrust van de ouders", zegt ze.
Hier geeft Davis advies over wanneer een kind zijn eerste mobiele telefoon moet kopen en hoe om te gaan met de wereld van sociale media en het drama van groepschats tussen tieners en tieners.
Jij schrijft in Technologie's kind dat "Een ontwikkelingsperspectief ook erkent dat er aanzienlijke variatie is in het ontwikkelingsproces, en als gevolg daarvan zijn er veel paden naar positieve ontwikkeling." Wat zijn enkele van de variaties waar ouders naar zouden moeten zoeken bij hun eigen kinderen als ze overwegen om dat als eerste te kopen smartphone?
Een van de belangrijkste factoren zou de dynamiek van hun leeftijdsgenoten moeten zijn en hoe ze zich binnen hun vriendenkring bevinden. En in het bijzonder, zijn ze bijzonder gevoelig voor het soort peer-feedback of peer-invloed? Omdat uit onderzoek is gebleken dat kinderen die bijzonder gevoelig of vatbaar zijn voor beïnvloeding door leeftijdgenoten, een verhoogd risico lopen dat ze sociale vergelijkingen gaan maken wanneer ze sociale media gebruiken. En ik zou dat zelfs uitbreiden naar meer privégroepschats en sms'en. Ze kunnen beladen zijn met allerlei complexe peer-dynamieken.
Het is belangrijk om rekening te houden met het zelfrespect van uw kind, hoe ondersteunend hun vriendengroep is en het soort reacties dat hun interacties met leeftijdsgenoten bij hen oproepen.
Dat klinkt misschien overweldigend voor ouders die meerdere kinderen hebben, omdat het gemakkelijker kan zijn om een algemeen beleid voor alle kinderen te hebben als het gaat om wanneer ze hun eerste mobiele telefoon krijgen.
Als je meerdere kinderen hebt die ongeveer even oud zijn, moet je daar misschien nog eens over nadenken en signalen opvangen van het kind dat er het minst klaar voor is. Leg vervolgens de lat daar door na te denken over hun sociale interacties, hoe diep ze internaliseren wat hun leeftijdsgenoten over hen zeggen en hoe ze het doen met andere schermen zoals televisie. Maar je hebt gelijk, het kan heel moeilijk zijn.
Het is ook belangrijk voor ouders om te bedenken dat schermen extra aantrekkelijk zijn voor kinderen die moeite hebben met zelfregulatie of problemen hebben met het reguleren van hun gedrag en emoties. Het scherm helpt hen daadwerkelijk hun gedrag te reguleren door ze te helpen kalm naar beneden en focus terwijl u een telefoon of tablet gebruikt. Maar te veel daarvan is ongezond, omdat het hen niet in staat stelt te leren hun gedrag en emoties zelf te reguleren. En het is erg moeilijk voor hen om te weten wanneer ze de telefoon moeten neerleggen en iets anders moeten doen of een gesprek met iemand moeten aangaan.
"Uit onderzoek is gebleken dat kinderen die bijzonder gevoelig of vatbaar zijn voor beïnvloeding door leeftijdgenoten, een verhoogd risico hebben dat ze sociale vergelijkingen gaan maken wanneer ze sociale media gebruiken."
Welke soorten mobiele telefoonfuncties helpen kinderen het beste om digitale zelfbeheersing te leren en digitaal welzijn te oefenen?
Een paar jaar geleden was er een interessant artikel dat niet op kinderen was gericht, maar ik heb tijdens mijn onderzoek ontdekt dat het heel goed van toepassing is op kinderen. De auteurs identificeerden een "Goudlokje"-ondersteuningsniveau dat niet te beperkend of tolerant is, maar precies goed is. Als die tools te beperkend zijn, kan dat echt frustrerend worden, waardoor de kans groter wordt dat mensen van alle leeftijden de bedieningselementen zeer snel overschrijven en uitschakelen. Dus volledige blokkeringsfuncties zijn vaak niet bijzonder handig.
Maar je wilt ook niet dat het te tolerant is, omdat mensen - inclusief kinderen - er over het algemeen wat van willen steun als ze in de verleiding komen of als ze zich verstrooid of gedachteloos tot hun wenden apparaat. Het ondersteuningsniveau van Goudlokje zal weer iets anders zijn voor verschillende kinderen, omdat kinderen heel verschillend zijn.
Wat ik in mijn werk heb ontdekt, is dat alles wat je gewoon een beetje vertraagt of brengt even stil staan of nadenken over wat je gaat doen of waarom je het gaat doen kan echt hulp. Toegegeven, de technologiebedrijven houden niet echt van die tools omdat ze geen wrijving willen tussen de gebruiker en hun product.
Wat zijn enkele goede manieren om gesprekken met kinderen aan te gaan over tools die de schermtijd of locatie of internetactiviteit controleren die ouders misschien willen gebruiken?
Deze gesprekken zouden moeten beginnen met luisteren naar uw kind over waar ze enthousiast over zijn met betrekking tot het gebruik van een telefoon en echt luisteren zonder oordeel in plaats van ze af te wijzen. Dat opent ook de deur voor jou als ouder om te delen waar je enthousiast over bent, waar je nerveus over bent en waarom je deze hulpmiddelen introduceert.
Een ding om te vermijden is het benaderen van deze tools als straf. Elke vorm van bewakingstechniek communiceert een gebrek aan vertrouwen aan het kind, dus u wilt daar echt voorzichtig zijn, want het opbouwen en behouden van vertrouwen met uw tween-kind is zo belangrijk. Het is zo delicaat.
Het dwingt ouders om duidelijk te zijn over hun eigen doelen bij het gebruik van deze hulpmiddelen.
Mijn perceptie bij het overwegen van digitale besturingstools voor mijn kinderen is dat alle tools niet perfect zijn en dat de meeste tijdelijke oplossingen hebben. Is er een beste tool - of een shortlist met tools - die goed werken voor gezinnen?
Idealiter is dit een gesprek tussen ouder en kind over welke soorten controles het beste werken voor het kind en ook voor de gemoedsrust van de ouder. Het is geven en nemen en een kans om te oefenen met het heronderhandelen van de ouder-kindrelatie die rond de vroege adolescentie plaatsvindt.
"Het is belangrijk om rekening te houden met het zelfrespect van uw kind, hoe ondersteunend hun vriendengroep is en het soort reacties dat hun interacties met leeftijdsgenoten bij hen oproepen."
Een ding dat voor ouders een uitdaging kan zijn, is om een idee te krijgen van hoe het typische gebruik van mobiele telefoons eruitziet voor kinderen buiten hun directe sociale sfeer. Hoe kunnen ouders meten hoe typisch het gebruik van mobiele telefoons eruitziet bij kinderen?
Elk jaar, Common Sense Media publiceert een nuttige enquête gericht op mediagebruik door tieners en tweens. En weet je wat? Niet elke ouder laat hun tween een mobiele telefoon hebben. Vanaf 2021 had minder dan de helft van de tieners van 8 tot 12 jaar een smartphone.
En niet elke ouder - zelfs als ze hun tween een telefoon geven - geeft ze onbeperkte toegang tot sociale media. Sterker nog, slechts 38% van de tweens heeft ooit sociale media gebruikt.
Dat lijkt een scherpe afwijking van wat mensen zouden aannemen.
Ik heb het gevoel dat er de indruk bestaat dat tieners echt op sociale media willen zijn en dat ze van sociale media houden. Dat is wat ze online willen doen. Maar eigenlijk is hun favoriete online activiteit het bekijken van online video's, en dat gebeurt meestal op YouTube. Slechts 34% van de tieners zegt dat ze sociale media erg leuk vinden. Het is dus echt niet zo dat alle tieners en tweens staan te popelen om op sociale media te gaan. Ze kunnen de druk voelen, maar dat betekent niet noodzakelijkerwijs dat ze er naar uitkijken of dat ze dat willen, of dat ze geen ondersteuningstools willen als ze eenmaal op sociale media zijn.
Er zijn nog geen gegevens om dit te ondersteunen, maar het lijkt erop dat de overgrote meerderheid van hen sociale media-apps gebruikt in een meer een-op-een of in een kleine groep. Zelfs Instagram wordt vaak alleen gebruikt als een manier om met vrienden te communiceren en niet zozeer voor breder publiek gericht gebruik van sociale media.
Als een ouder ervoor kiest om hun kind een smartphone te laten kopen en sociale media te laten gebruiken, is het dan verstandig om het aantal sociale mediaplatforms te beperken waarop hun kind actief is?
Nogmaals, ik kan geen specifiek onderzoek aanwijzen dat ja of nee zou zeggen op die specifieke vraag. Maar ik zou zeggen dat, ja, het beperken van het aantal platforms waarop u zich bevindt waarschijnlijk de hoeveelheid spreiding in uw aandacht zal beperken.
Dat wil niet zeggen dat er geen zeer complexe peer-dynamiek plaatsvindt in privé-groepschats. Vooral met tweens waar er wisselende peer-allianties kunnen zijn - waar het op een dag van deze persoon is uit, de volgende dag zijn ze binnen - en veel daarvan vindt plaats in de context van groepschats en teksten. Dus groepschats en sms'jes, hoewel ze meer privé zijn, kunnen echt een bron van stress zijn, vooral als je interacties op school toevoegt.
De combinatie van zware online communicatie met het vervolgens offline zien van de mensen op school of daarbuiten kan veel zijn voor tweens. Dus zelfs als uw kind niet op deze openbare sociale-mediasites zit, moet u begrijpen hoe die groepsdynamiek is en of ze uw kind stress bezorgen.
Hoewel kinderen goed weten hoe ze verbonden apparaten moeten gebruiken, is weten hoe ze met technologie moeten werken niet hetzelfde als echt begrijpen hoe je door complexe sociale dynamieken kunt navigeren die vaak bij netwerken betrokken zijn communicatie.
Hoewel ouders misschien niet zijn opgegroeid met precies dezelfde sociale dynamiek, begrijpen ze de complexiteit van de omgang met mensen en hebben ze de wijsheid die met de jaren komt. Dus alleen omdat je kind met zijn ogen naar je rolt omdat je niet kunt achterhalen hoe je Snapchat moet gebruiken of omdat je de nieuwste taal niet kent, wil dat nog niet zeggen dat je hebt niet veel wijsheid om door te geven en te delen die je kind echt kan helpen bij het navigeren door de uitdagende dynamiek van leeftijdgenoten die ze waarschijnlijk zullen tegenkomen ontmoeting.
