Wanneer kinderen zich vastbijten in ogenschijnlijk triviale kwesties, kan het frustrerend irrationeel aanvoelen voor de volwassenen die proberen het leven in een redelijk tempo op gang te houden. En hoewel sommige kinderen inflexibeler zijn dan andere, zijn alle kinderen er enigszins op ingesteld koppigheid. Volgens Piaget's stadia van cognitieve ontwikkeling, beginnen de meeste kinderen situaties pas vanuit het standpunt van een ander te zien of abstract te denken als ze minstens 7 jaar oud zijn. En zelfs dan moeten ouders nog steeds het egocentrisme van de adolescent de tienerjaren in navigeren.
Maar hoewel sommige aspecten van de koppigheid van een kind buiten de controle van een ouder liggen, klinisch psycholoog Rachelle Theise, Psy. D., wijst erop dat sommige opvoedingsgewoonten de tafel kunnen dekken voor meer en intensere machtsstrijd tussen ouders en kinderen. En verder dan alleen ouders helpen om elke dag te overleven, gewoonten vermijden die kinderen meer kunnen maken koppig zullen hun kinderen ook klaarstomen voor succes in de toekomst.
"Uiteindelijk willen we dat kinderen leren dat er in de meeste situaties in het leven grijze gebieden zijn en dat alles niet alleen zwart-wit is", zegt Theise. "Naarmate ze ouder worden, is het doel hen te helpen de probleemoplossende hulpmiddelen en het sociale bewustzijn te ontwikkelen om door steeds complexere situaties te navigeren."
Om hun kansen op het bereiken van deze doelen te vergroten - en om hun eigen leven gemakkelijker te maken - stelt Theise voor dat ouders opletten op deze drie veelvoorkomende opvoedingsfouten.
Fout #1: Weigeren om de controle te delen
Het is eerlijk gezegd noodzakelijk dat ouders een aantal veldslagen winnen. Maar het strategisch verbeuren van sommige kan op de lange termijn iedereen ten goede komen door het frustratieniveau van een kind te verlagen. Wanneer ouders elk gevecht proberen te winnen, raken kinderen uiteindelijk uitgeput, gespannen en hebben ze meer kans om te vechten voor elke centimeter controle.
“Kinderen krijgen veel aanwijzingen en opdrachten vanaf het moment dat ze wakker worden, wat moeilijk voor ze kan zijn. Niemand houdt ervan om de hele dag geordend te worden”, zegt Theise. "Het kan nuttig zijn om hun inbreng te krijgen bij sommige beslissingen, omdat ze eerder geneigd zullen zijn zich eraan te houden wanneer u daadwerkelijk ouderlijk toezicht moet uitoefenen."
Soms houdt de kunst van het onderhandelen in dat je beseft welke gevechten het niet waard zijn om te vechten. Het is bijvoorbeeld misschien niet het einde van de wereld als een kind schoenen wil dragen die niet bij hun outfit passen. Het maakt misschien niet eens uit of ze schoenen willen dragen die niet bij elkaar passen.
Andere keren betaamt het ouders om keuzes aan te bieden wanneer de inzet laag is, om preventief wat machtsstrijdpunten te bemachtigen. Want wat maakt het nou uit of een kind een appel of druiven bij de lunch heeft, als er maar fruit in de maaltijd zit? Door kinderen een beperkt aantal acceptabele keuzes voor te schotelen, kunnen argumenten en klachten worden voorkomen, terwijl hun gevoel van controle wordt vergroot.
Houd er rekening mee dat u niet overboord gaat door kinderen te veel opties te geven. Anders kunnen ze moeite hebben met het nemen van een beslissing.
"Leren om opties te beperken en definitieve beslissingen te nemen is een belangrijke vaardigheid, maar kinderen moeten erin groeien", zegt Theise. “Peuters en kinderen in de voorschoolse leeftijd kunnen maximaal twee of drie keuzes aan. Kinderen in de lagere school kunnen er nog een paar aan, en vijf wordt veel voor elk kind. Dus over het algemeen is het een goede vuistregel om kinderen drie keuzes te geven.
Fout # 2: niet empathisch zijn
Sommige beslissingen zijn niet onderhandelbaar, maar er is een manier voor ouders om te nemen gezaghebbend beslissingen nemen zonder harteloos over te komen: het erkennen en valideren van de gevoelens van kinderen laat in ieder geval zien dat ze worden gehoord. Bovendien stelt Theise voor om uw kinderen een toekomstige kans te bieden om in een vergelijkbare situatie keuzevrijheid te hebben.
"Als je 's ochtends weinig tijd hebt en je kind is boos over hun ontbijtopties, zou ik iets zeggen als: 'Ik begrijp dat je hier boos over bent, maar we hebben geen keus. We moeten vertrekken, anders komen we te laat. Dus vanmorgen ga je akkoord met mijn beslissing, maar morgenochtend kunnen we proberen beter te plannen, dus dat hebben we gedaan meer tijd voor jou om te beslissen. ' En dan zou ik proberen er alles aan te doen om de zaken daarbij in beweging te houden punt."
Leidinggeven met empathie stelt ouders ook in staat om een deur te openen voor kinderen om hun emoties te reguleren. "Herinner kinderen eraan dat ze een keuze hebben hoe ze met situaties om moeten gaan en dat schreeuwen en schreeuwen niet de beste opties zijn", zegt Theise. "Dan zou ik weglopen en het kind wat ruimte geven om te beslissen - want als je daar gewoon blijft staan, is de kans groter dat het kind op de hielen gaat zitten en de tijd verlengt." conflict." Deze strategie stelt hen in staat beslissingen te nemen en ondermijnt de dynamiek van machtsstrijd die koppigheid de kop opsteekt.
Theise stelt ook voor om woordenschat op te bouwen rond niet-onderhandelbare beslissingen door te verwijzen naar beslissingen die ouders moeten nemen zonder input van hun kinderen als 'prioritaire beslissingen' of 'beslissingen in de rode zone'. Die termen fungeren als een verkorte aanwijzing die een specifieke situatie vereist naleving. Verwijderd van de hitte van het moment, is het nuttig om kinderen uit te leggen waarom ouders soms die autoriteit moeten uitoefenen.
Fout #3: Inflexibiliteit modelleren
Zelfs als het lijkt alsof kinderen geen aandacht besteden aan hoe volwassenen om hen heen zich gedragen, pikken ze waarschijnlijk sociale signalen op die ze op een gegeven moment in de toekomst zullen navolgen. Op deze manier leert het modelleren van flexibiliteit wanneer bijvoorbeeld een server terugkeert naar de tafel om nieuws te brengen dat uw favoriete gerecht is uitverkocht, kinderen waardevolle lessen over het omgaan met teleurstellingen.
“We willen kinderen leren om onafhankelijke leerlingen en denkers te zijn, en een manier om dat te doen is door model te staan flexibele besluitvorming - de koers wijzigen en reageren op de omgeving om ons heen, "Theise zegt.
Verandering kan een uitdaging zijn om te accepteren. Maar Theise zegt dat het modelleren van een go-with-the-flow-houding gezonder is dan het behouden van een do-or-die-mentaliteit.
“Kinderen moeten leren dat verandering plaatsvindt en dat onverwachte veranderingen goed kunnen zijn omdat ze de potentie hebben om onvoorziene kansen te creëren. Doorzettingsvermogen is een geweldige eigenschap, maar het is ook nuttig om te laten zien en te communiceren dat je niet opgeeft als je iets moet veranderen.”
Er zullen dagen zijn waarop kinderen niet toegeven en momenten waarop ouders bezwijken voor frustratie en een of meer van de bovenstaande fouten maken. Niet alleen zijn die storingen begrijpelijk en herstelbaar, het is ook onwaarschijnlijk dat ze de grotere vooruitgang zullen doen ontsporen - zolang de storingen eerder flitsen op de radar zijn dan gewone gewoontes, is het nog steeds mogelijk om gestaag weg te gaan van de cycli die koppigheid.
