Totdat kinderen oud genoeg zijn om te bewijzen dat ze ongelijk hebben, kunnen ouders geloven dat ze iemand opvoeden met: uitstekende vaardigheden of overweldigend intellectueel vermogen. Er is iets te zeggen voor optimistische onwetendheid en het is mooi zolang het duurt, maar het maakt onvermijdelijk plaats voor sluipende vermoedens en voorlopige conclusies. Dit is natuurlijk, maar ook niet per se slim (van de kant van de ouders) omdat de ontwikkeling onvoorspelbaar is. Kinderen voor of achter de bocht hebben de neiging om in het midden te eindigen. Daarom is er een curve.
Toch zullen ouders het willen weten. Nieuwsgierigheid zet de kinderen van de kat onder druk om te presteren. "Het is een veel voorkomende vraag", zegt American Academy of Pediatrics Fellow Dr. Jarret Patton. "Tegen de tijd dat hun kind op verschillende manieren begint te praten, praten en met de wereld om te gaan, willen ouders vaak weten naar welke universiteit ze gaan."
De meeste kinderen blijven binnen het bereik van wat wordt overwogen
"Het is mogelijk dat een kind al op jonge leeftijd vergevorderd is", legt hij uit. "En deze kinderen kunnen in de loop van de tijd traceren en ze zullen blijven uitblinken op school en hebben extra verrijking nodig in het traditionele schoolsysteem."
Een van de eerste indicatoren van geavanceerde "slimheid" volgens Patton is de vroege ontwikkeling van taalvaardigheden. Van kinderen wordt bijvoorbeeld verwacht dat ze een paar woorden hebben als ze 15 maanden oud zijn, maar als ze zinnen van twee woorden aan elkaar rijgen, lopen ze waarschijnlijk voorop.
Maar woorden zijn niet de enige indicator van hersenkracht.
"We kunnen kijken naar enkele van de andere ontwikkelingsmijlpalen die de grove motoriek omvatten", zegt Patton. “Zoals trappen op en af lopen. Kunnen ze van voet wisselen als ze trappen op en af lopen?”
Natuurlijk valt het ouders misschien niet op dat een kind dat kan navigeer stappen op de manier waarop mensen geacht worden waanzinnig intelligent te zijn. Hetzelfde geldt voor subtiele fijne motoriek die dezelfde indicatie bieden, zoals het kunnen stapelen van een grote blokkentoren. "Je moet ze allemaal samenvoegen, omdat sommige zo subtiel zijn of niet zo belangrijk lijken", zegt Patton.
De signalen die een kind kan hebben, kunnen ook subtiel zijn, en vaak zelfs meer. Nogmaals, deze langzame ontwikkeling wordt vaak als eerste opgemerkt door kinderartsen die hun ontwikkeling volgen op basis van percentielen.
Percentielen kunnen ongelooflijk moeilijk zijn voor ouders om hun hoofd rond te wikkelen, dus hier is een gemakkelijke manier om erover na te denken: als een kind in het 25e percentiel volgt voor een bepaalde vaardigheid (die zou aangeven dat er enige interventie nodig is), betekent dit dat als het kind deel uitmaakt van een groep van 100 kinderen, 75 van hen de vaardigheid op dat moment zouden kunnen uitvoeren. leeftijd. Dus het kind op het 25e percentiel behoort tot de 25 die de vaardigheid op die leeftijd niet konden uitvoeren.
Het is belangrijk op te merken dat langzame ontwikkeling, hoewel eng, niet betekent dat een kind is voorbestemd voor een leven met slechte resultaten in onderwijs, carrière of relaties. Want het feit is dat kinderen ongelooflijk ontvankelijk zijn voor leren en interventie. Sommige kinderen hebben meer hulp nodig om het niveau van hun leeftijdsgenoten te bereiken en sommige hebben hulp nodig om grootsheid te bereiken. Niets van dit alles "gebeurt gewoon", of het kind nu gevorderd is of niet.
"Hoewel een kind een aangeboren vermogen heeft om grootsheid te bereiken, als dat niet uit de hen door middel van onderwijs op welk niveau dan ook, zullen ze dat maximale potentieel niet bereiken, "Patton zegt. "Ze moeten echt betrokken zijn bij het leren."
Het maakt niet uit waar een ouder denkt dat een kind is, Patton moedigt ouders aan om contact op te nemen met hun kinderarts in plaats van te stoven. De vraag is hen eerder gesteld. Ze zullen eerlijk zijn.
