Je kind hoeft nog niets te weten om je zorgen te maken over hun opleiding - en er zijn veel dingen zorgen maken om. Adaptieve leersoftware, die algoritmen gebruikt die zich aanpassen aan individuele onderwijsbehoeften, wordt door sommigen gezien als: een mogelijke oplossing voor enkele van de meer vervelende problemen. Maar niet iedereen is overtuigd, ook de beslist niet-technofobe mensen van de Bill And Melinda Gates Foundation.
Ze hebben net een enorme release uitgebracht studie die vindt dat deze ultramoderne educatieve software misschien niet de moeite waard is om je erover op te winden, omdat het niet per se werkt. SRI International, een non-profit onderzoeksinstituut, analyseerde gegevens van 20.000 studenten, 300 instructeurs en 14 universiteiten die enkele van de meest populaire adaptieve leersoftware gebruiken die er is (ALEKS en Open Learning Initiative, om te noemen) een paar). Studenten gebruikten de software als enige leermethode, gecombineerd met instructie van een leraar, of helemaal niet. In de meeste gevallen hadden studenten die de programma's gebruikten niet meer kans om cursussen te halen of beter te ontvangen cijfers dan studenten die van een mens leerden - zoals je deed toen je in beide richtingen bergopwaarts liep voor de voorrecht.
De onderwijsinnovatie-experts van Het Hechinger-rapport noem de studie de meest rigoureuze in zijn soort en merk op dat de bevindingen over het algemeen meer constructief dan kritisch zijn. Het rapport suggereert bijvoorbeeld dat studenten het beste gediend zijn wanneer technologie wordt gecombineerd met persoonlijke instructie van de leraar. Aan de andere kant merkten onderzoekers op dat technologie snel gaat en tegen de tijd dat deze gegevens werden geanalyseerd, waren er al verschillende vorderingen in de software gemaakt. Net als de rest van het onderwijs is er ruimte voor verbetering, en net als de rest van de technologie werken ze eraan.
[H/T] US News & World Report
