Siden mini-meg åpenbart er den lyseste fargestiften i klassen, kan du forvente at læreren deres legger til en høflig "vær så snill" til enhver "senk stemmen" formaning i det (usannsynlige) tilfellet at de begynner å bli begeistret for å lære, Ikke sant? Ikke hvis de er i et No-Nonsense Nurture (NNN) klasserom, der det på en måte antas at barnet ditt er en selvsentrert tøs som trenger autoritah.
Laget av utdanningskonsulentselskapet The Center For Transformative Teacher Training, lærer NNN lærere til å holde seg til forhåndsskrevne, enkle manus når regissere og veilede barn ("blyanten din er i hånden din, stemmen din er på null"), reservere ros for ekstraordinære tilfeller, og forbli så generelt nøytral som mulig. Disse manusene går utover bare å regissere og veilede også - NNN-lærere bruker dem til å fortelle elevenes handlinger ("Vonetia ser på meg. Simon la ned blyanten, det er en god indikator. Monicas blyant er nede, men hun har ikke signalisert at hun er klar ved å se på meg").
Hvis det hele høres litt maoistisk ut eller som et ekstremt sosialt eksperiment, er det ikke det. Snarere er NNN forankret i opposisjon til ideen om at barn hele tiden skal roses, men heller holdes rolige, i strukturerte miljøer som alltid er under kontroll.
NNN brukes på 250 skoler rundt Charlotte, Denver og Cleveland, men det er usannsynlig at det blir for mainstream for raskt. Det er allerede tidligere No-Nonsense som slenger piler om at det er "mer tull enn å pleie", og mangler empati for barn som foretrekker å bli undervist som lærere og ikke automater. Men, ifølge NPR, NNN har ført til høyere oppmøte og færre suspensjoner. Det er basert på de samme prinsippene som styrer hvorfor du bør la barnet ditt mislykkes et par ganger, og psykologer har koblet overflødig ros til barn med dårlig utvikling.
Slik ser NNN ut i praksis, så hva synes du? Bør læreren til barnet ditt være litt mer pikk?
[youtube https://www.youtube.com/watch? v=HYGW4_0w5L0&app=desktop expand=1]
[H/T]:NPR
