Barn helt ned til tre år er mer sannsynlig å jukse på tester etter at de har fått ros for å være smarte, ifølge en ny studie. Forskere fant ut at det å rose barn for deres intelligens ("du er så smart!"), i motsetning til bare å si "du gjorde det veldig bra denne gangen" gjør dem ikke bare mer sannsynlig å overgi seg til motgang, men også mer sannsynlig å gi etter når de har en trang til å jukse.
"Det er vanlig og naturlig å fortelle barn hvor smarte de er," sa medforfatter på studien Gail Heyman fra UC San Diego, i en uttalelse. "Det vår studie viser er at skaden kan gå utover motivasjonen og strekke seg til det moralske domenet. Det gjør et barn mer villig til å jukse for å gjøre det bra.»
Forestillingen om at det å rose barn for deres intelligens kan gjøre mer skade enn nytte ble utviklet av Stanford-psykolog Carol Dweck, som skrev en hel bok om emnet. Dweck hevder at når foreldre eller lærere forteller barn at de er smarte, foreslår de det barnets intellekt er stillestående og at det ville være en alvorlig skuffelse hvis de mislyktes hva som helst. Noe som betyr at slike barn er mindre tilbøyelige til å prøve å overvinne utfordringer, i frykt for ikke lenger å bli ansett som smarte. “
For denne nye studien ba Heyman og kolleger 150 treåringer og 150 femåringer om å spille et gjettespill med en kortstokk, helt basert på flaks, ikke ferdigheter. Når barna lyktes, ble de enten fortalt hvor smarte de var, at de gjorde det veldig bra, eller ingenting i det hele tatt. Så la forskerne kortene med forsiden ned på bordet, forlot rommet og fikk barna til å love å ikke jukse. Et skjult kamera avslørte at barn som hadde fått ros for å være smarte, var betydelig mer sannsynlig enn de andre til å lene seg over og ta en titt på kortene.
Funnene bekrefter at barn som er bekymret for å miste sin «smarte» status, vil gå langt for å beskytte den – enten det betyr, som Dweck fant, at de ikke tar utfordringer eller, som Heyman fant, at de rigger spillet for å sikre at de ikke kan å tape. I begge tilfeller er det sannsynligvis en dårlig idé å rose barna for deres intellekt i stedet for deres harde arbeid eller evne til å forbedre. – Vi ønsker å oppmuntre barn. Vi vil at de skal ha det bra med seg selv. Men disse studiene viser at vi må lære å gi barn den rette typen ros, for eksempel å rose spesifikk oppførsel, sa medforfatter Kang Lee ved University of Toronto i uttalelsen.
"Bare på denne måten vil ros ha de tiltenkte positive resultatene."
