Na długo zanim Twoje dziecko zacznie mówić, jest zdolne do Rozumowanie dedukcyjne, według nowego badania w Nauki ścisłe. Naukowcy wykazali logiczne i nielogiczne animowane filmy dla przedwerbalnych jednolatków i okazało się, że spędzają więcej czasu gapić się na scenariusze nielogiczne niż logiczne. Odkrycia wskazują, że dzieci mogą nauczyć się rozumować, zanim nauczą się mówić, a rozwój rozumowania dedukcyjnego niekoniecznie jest oparty na języku, jak kiedyś sądzono.
„Czy logiczne struktury i umiejętności są czymś, czego uczymy się w szkole, czy w języku naszych rodziców? A może jest to coś głębiej zagnieżdżonego w naszej naturze?” zapytał współautor badania Nicolò Cesana Arlotti z Uniwersytetu Pompeu Fabra w Barcelonie. „Nasze wyniki wskazują na obecność prekursora procesu eliminacji u niemowląt w wieku 12 miesięcy”.
Nie ma zbyt wielu badań naukowych, które badają, w jaki sposób niemowlęta i małe dzieci doświadczają logiki. To dlatego, że to trudne dowiedzieć się, co myślą dzieci przedwerbalne
Cesana-Arlotti i koledzy postanowili odciąć się od tej debaty, badając jedną podstawową formę logiki u dzieci, znaną jako sylogizm dysjunktywny. To określenie pełne kęsa, ale dość proste do zdefiniowania. Jeśli tylko A lub B mogą być prawdziwe, a A jest fałszywe, to B musi być prawdziwe. Jest to w zasadzie proces eliminacji małych liter. Cesana-Arlotti nazywa rozłączny sylogizm „podstawowym logicznym wnioskowaniem, które pozwala na wyciągnięcie wniosków poprzez ograniczenie przestrzeni alternatyw. „Zostawiłem laptopa w domu lub w laboratorium; mojego laptopa nie ma nigdzie w laboratorium; dlatego musi być w domu’”.
Do badania Cesana-Arlotti i jego zespół pokazali jednoroczne filmy animowane. Było kilka scenariuszy, ale jeden dotyczył węża i piłki plażowej. Oba pojawiają się na ekranie, a następnie są ukryte za ścianą. Animowany kubek zanurza się za ścianą, usuwając węża. W wyniku procesu eliminacji obiekt pozostający za ścianą powinnam być piłką plażową. Następnie ściana znika, ukazując piłkę plażową (logiczne) lub węża (nielogiczne).
Ale, jak wie każdy rodzic, niemowlęta nie proszą o wyjaśnienie, gdy są zaskoczone tym, co widzą na ekranie. Dlatego Cesana-Arlotti oparła się na mniej konwencjonalnych metodach. Śledził ich tempo rozszerzania się źrenic (zjawisko, które występuje, gdy dorośli angażują się w rozumowanie dedukcyjne) i odkryli, że ich źrenice rozszerzyły się w miejscach filmu, które wymagały logicznego wnioskowanie. Odkryli również, że dzieci wpatrywały się w nielogiczne scenariusze dłużej niż logiczne, jakby próbowały wydobyć to, czego właśnie były świadkami. Razem odkrycia sugerują, że nawet roczne dzieci używają rozumowania dedukcyjnego – i są zdezorientowani, gdy logika ich zawodzi.
„Nasze odkrycia są dowodem na istnienie zdolności logicznych w dzieciństwie” mówi Cesana-Arlotti. „Logika istnieje na początku życia niemowląt, aby pomagać, inspirować i kierować ich nauką”.
Justin Halberda z Johns Hopkins University, który nie był zaangażowany w badanie, zgadza się z tym Ocena Cesany-Arlotti. „Staranne tworzenie bodźców i sprytne analizy spontanicznego wyglądu niemowląt przez Cesana-Arlotti et al. pokaż nam, że niemowlęta mają zdolność rozumowania poprzez proces eliminacji” napisał w komentarzu do Nauki ścisłe. „To ekscytujący czas dla nas jako naukowców — używając logicznego rozumowania, aby zrozumieć, jak logicznie rozumujemy”.
Dla naukowców konsekwencje są oczywiste — to badanie jest być może pierwszym konkretnym, empirycznym dowód na to, że logika pojawia się na długo przed szczytowym rozwojem poznawczym i może mieć charakter bardziej naturalny niż wychowanie. „Nasze wyniki otwierają pasjonujące badanie najwcześniejszych podstaw naszej ludzkiej racjonalności logicznej i pochodzenia struktury naszego myślenia” – mówi Cesana-Arlotti.
Ale konsekwencje dla rodziców są mniej oczywiste. Cesana-Arlotti mówi, że jednym z samorodków, które matki i tatusiowie mogą zabrać do domu, jest to, że nie musimy starać się tak bardzo, jak mogą myśleć, aby budować wzmocnione rozumowanie za pomocą drogie zabawki STEM oraz Łup małego Einsteina. „Nie ma nic nowego ani specjalnego, co rodzice powinni zrobić, aby zapewnić rozwój zdolności rozumowania swoich dzieci” – mówi. „Niemowlęta wydają się dobrze wyposażone, a ich zdolności logiczne rozwijają się naturalnie”.
„Jeśli już, rodzice powinni spędzać czas i bawić się ze swoimi dziećmi, zapewniając im spontaniczne możliwości wyrażania naturalnego bogactwa umysłów niemowląt”.
