Podążając za szlachetną tradycją Silly Bandz, Yo-Yos i Pogs, Fidget spinners są najnowszą modą, która inspiruje zakazy szkolne w całym kraju. Ale w przeciwieństwie do swoich poprzedników, Fidget spinners mogą mieć rzeczywistą wartość psychologiczną, a niektórzy klinicyści zalecają je dzieciom radzącym sobie ze stresem, lękiem i zaburzeniami rozwojowymi. Chociaż te urządzenia (zwane również manipulacjami) są używane od jakiegoś czasu, nigdy nie były tak rozpowszechnione. A popularność może mieć potencjalnie szkodliwe skutki uboczne.
„Istnieje wartość terapeutyczna, ale nie dla wszystkich” – powiedziała Varleisha Gibbs, przewodnicząca programu Masters of Occupational Therapy Program w Wesley College w Delaware. Ojcowski. „Kule antystresowe, wiatraczki – jeśli zajrzysz do środka Katalogi OT znajdziesz te różne rzeczy. W klasie zwykle staramy się dostosować biurko, umieszczając pod nim rzep, aby można było nim manipulować, nie rozpraszając nikogo innego.”
Fidget spinners, dla osób niezaznajomionych z zabawkami, są mniej niepozorne. Błyszczące i od czasu do czasu wyposażone w diody LED zabawki trójzębne obracają się na łożysku kulkowym trzymanym między kciukiem a palcem wskazującym. Oscylacje mogą być dla niektórych uspokajające, ale są też skomplikowane i czasami rozpraszające, dalekie od nieszkodliwych piłek antystresowych i pasków na rzepy.
Zdjęcie US Air Force: Master Sgt. Jason Ellwinger
W ostatnich miesiącach popularność spinnerów Fidget eksplodowała. Jedna firma z Manhattanu powiedziałem Poczta w Nowym Jorku że w samym kwietniu sprzedał detalistom ponad 20 milionów spinnerów. I podobnie jak większość popularnych, ale rozpraszających zabawek dla dzieci, popularność doprowadziła do tego, że: zakazy szkolne. Ale czy nauczyciele tracą szansę na wprowadzenie do klasy terapeutycznego urządzenia łagodzącego stres?
Być może według dr Pilar Trelles, psychiatry i eksperta od autyzmu w Mount Sinai Health System w Nowym Jorku. „Myślę, że wszyscy angażujemy się w jakiś rodzaj wierceń” – powiedziała Ojcowski. „To strategia radzenia sobie. Mówię moim pacjentom, aby używali piłek antystresowych lub robili coś własnymi rękami, aby byli bardziej obecni”. Trelles używa tych urządzenie pomagające dzieciom z autyzmem lub ADHD przetwarzać bodźce sensoryczne i unikać szkodliwych zachowań, takich jak obgryzanie paznokci i włosów ciągnięcie.
Fidget spinners wytwarzają również uspokajające, rytmiczne oscylacje, wywołując ruchy kołysania w przód iw tył, które zwierzęta i ludzie z natury wykorzystują, aby radzić sobie ze stresem. „Jedna z teorii głosi, że móżdżek – obszar mózgu o silnym połączeniu z ruchem – jest zawsze czujny i czeka na coś, co się wydarzy, na przykład stres” – mówi Gibbs. „Ta bardzo prymitywna część naszego mózgu odpoczywa, kiedy kołyszemy się w przód iw tył”.
Ale wiercenie się nie jest dla wszystkich. „Rytm jest cudowny dla prymitywnych części naszego mózgu, ale te obszary również silnie reagują na bodźce wizualne” – mówi Gibbs. „Dla dzieci, które mają wysokie podniecenie, może to spowodować ich nadmierną stymulację i nadpobudliwość”. Rzeczywiście, Trelles martwi się, że niektóre dzieci z zaburzenia neurorozwojowe „mogą zaangażować się w wirowanie, a teraz to jedyna rzecz, którą robią”. W skrajnych przypadkach urządzenia mogą nawet: stwarzać zagrożenia medyczne. “Jednym z wyzwalaczy zaburzeń napadowych są światła stroboskopowe”, mówi Gibbs. Fidget spinners polegają na „powtarzalnym uruchamianiu jednego systemu wizualnego i obawiam się, że może to być wyzwalacz”.
flickr / Ryan Dickey
Na szczęście tak długo, jak urządzenia są używane oszczędnie (Gibbs sugeruje nie więcej niż 10 minut na raz) i pod okiem eksperta, nie ma powodów do obaw. „Nie uważam ich za niebezpieczne” — mówi Trelles. „Mogą zdziałać cuda dla niektórych dzieci, jeśli są używane prawidłowo”.
Jeśli chodzi o represje w szkołach, Trelles mówi, że ważne jest, aby zachować równowagę między potrzebą ładu szkolnego a potrzebami poszczególnych dzieci. „Dziecko nie powinno być niespokojne, poruszać się, być niezdolne do zawierania przyjaźni i uczenia się” – mówi. „Niektóre z tych rzeczy można złagodzić, obracając zabawkę w klasie. Cokolwiek jest w najlepszych potrzebach konkretnego dziecka.”
Odnosi się to do dzieci, które czerpią korzyści terapeutyczne z urządzeń, kwalifikuje Gibbs, ale niekoniecznie do zdrowych dzieci, które wiercą się dla zabawy w sposób, który rozprasza innych. „Nie chciałbym, aby dziecko, które czerpie korzyści z tego, zostało mu odebrane z powodu szaleństwa” – mówi Gibbs. „Jeśli nie ma powodu terapeutycznego, aby mieć go w szkole, nie powinno go tam być”.
