Poniższe materiały zostały wyprodukowane we współpracy z naszymi przyjaciółmi z Toca Boca w ramach ich Kampania Take a Stand For Play, której celem jest zwiększenie świadomości na temat znaczenia zabawy w życiu dzieci. Dowiedz się więcej tutaj.
Prawdopodobnie nie trzeba Ci przypominać, że Twoje dziecko potrzebuje bawić się, ale możesz potrzebować przypomnienia, że nie wszystkie gry są sobie równe. Jest Darmowa gra, gra z przewodnikiem i wiele rzeczy, które są rozliczane jako zabawa, których po prostu nie jest. Aby to wszystko przeanalizować, nie szukaj dalej niż Jeffrey Trawick-Smith i Roberta Golinkoff — dwie najbardziej szanowane autorytety w dziedzinie zabawy. Trawick-Smith prowadzi Centrum Wczesnej Edukacji na Uniwersytecie Stanowym Eastern Connecticut, gdzie sprawuje jedno z niewielu wyróżnionych stanowisk przewodniczących w tej dziedzinie. Golinkoff jest dyrektorem Projektu Języka Dziecięcego na Uniwersytecie Delaware i autorem 12 książek, w tym Obowiązek uczenia się przez zabawę w przedszkoluoraz Einstein nigdy nie używał fiszek.
ZWIĄZANE Z: Najlepsze pudełka subskrypcji zabawek, które sprawią, że Twoje dziecko będzie mądrzejsze i zaoszczędzi Ci pieniądze
Można powiedzieć, że dla Trawicka-Smitha i Golinkoffa zabawa to poważna sprawa, ponieważ grasz w grę słów z tatą i grasz to cholernie dobrze.
Wolność bycia tobą i nimi
Zabawa z definicji jest dobrowolna, motywowana wewnętrznie i… jak to się mówi w przedszkolu? Och, racja, ZABAWA. Trawick-Smith i Golinkoff zgadzają się, że do swobodnej zabawy dochodzi, gdy dzieci wywołują, realizują własne tematy i regulują własne zachowanie. Innymi słowy, jest to „robienie rzeczy, które w dzieciństwie wpędzały nas w kłopoty”, mówi Golinkoff: z przeprosinami swoich sąsiadów z góry z Brooklynu w tym czasie wspięła się na dach budynek.
Założylibyście, że przedszkola zostały zaprojektowane tak, by sprzyjać swobodnej zabawie, a potem przypomnielibyście sobie, że nie mieszkacie w Finlandii.
Jeśli wahasz się, czy wypuścić swoje dziecko na ulicę, wiedz, że też możesz grać – a nawet wprowadzić cel poza „terroryzowaniem okolicy” – ale tylko wtedy, gdy podążasz za przykładem dziecka. To jest zabawa z przewodnikiem i ma swoje miejsce. „Interakcja dorosłych powinna wspierać samodzielną aktywność. Najważniejsza jest darmowa gra; dzieci regulujące swoje życie, odgrywające ich troski”.
Klejenie, a nie wiązanie
Zabawa swobodna daje dzieciom pewne korzyści, które są szczególnie widoczne, gdy wchodzą do szkoły. „Zdolność dzieci do podejmowania własnych decyzji i regulowania własnego zachowania podczas interakcji z rówieśnikami jest naprawdę ważna” – mówi Trawick-Smith. „Zabawa jest również społeczna i werbalna, więc te procesy również przynoszą korzyści”. Już w wieku przedszkolnym dzieci mogą się formować silne przywiązania do rówieśników poprzez zabawę, które pomagają im zacząć rozpoznawać znaczenie współpraca. Jedno z badań wykazało, że dzieci, które w ciągu roku angażowały się w skomplikowaną zabawę klockami, wykazywały na końcu bardziej zaawansowane myślenie matematyczne. Inne badania wykazały korelację u starszych dzieci między grami wideo z otwartym światem a lepszą koordynacją ręka-oko. Na każdym etapie darmowa zabawa pomaga dzieciom poznawać siebie i otaczający je świat, co jest zdecydowanie lepsze niż, wiesz, nie.
Toca Boca
Klasa jest w sesji (niestety)
Biorąc pod uwagę korzyści płynące z swobodnej zabawy tak wyraźne na początku szkoły, można by założyć, że przedszkola będą zaprojektowane tak, aby to wspierać – a wtedy pamiętałbyś, że nie żyjesz w Finlandii. „Chciałbym uratować przedszkole od bycia tak akademickim i zobaczyć więcej zabawnych środowisk w szkoły podstawowe i programy pozaszkolne, a nie tylko miejsca do cichej pracy przy biurku”, mówi Trawick-Smith. „W wieku 5 lat lepiej spędzać ten czas na zabawie klockami”.
Ta zdecydowanie nie-zabawna atmosfera nie ogranicza się do przedszkola. Pomimo znanych korzystnych efektów zabawy na każdym poziomie, edukacja podstawowa jako całość zwróciła się w stronę akademicką — ze sprawdzonym negatywne reperkusje. Badanie z 2011 r. wykazało, że brak zabawy doprowadził do 25-procentowego spadku kreatywności na wszystkich poziomach klas, podczas gdy raport z 2014 r. sugeruje, że brak zabawy powoduje wzrost niepokoju u dzieci w wieku szkolnym.
Więc co może zrobić rodzina z ograniczonym czasem? Nie komplikuj gry. „Nie sądzę, żeby to była trudna sprzedaż” – upiera się Golinkoff. „Daj dzieciom klocki, gry logiczne i okazję, a będą w nie grać. To się po prostu stanie. Kluczowym słowem jest tam „okazja”. Zamiast instruować dzieci na każdym kroku, daj im szansę na dokonywanie wyborów i ustalenie, czego chcą. Jak mówi Golinkoff: „Czasem dzieci muszą się nudzić”. Przyznaj, że teraz też chciałbyś się nudzić.
Ekrany nie są wrogiem
Parafrazując bieżące wyniki corocznego badania zabawek Trawicka-Smitha: „Wszystko, co nazywa się »Edukacyjnym«, zwykle nie jest”. Zaczął jednak pojawiać się na zabawkach opartych na ekranie. Rodzaje materiałów do zabawy, które prowadzą do rozbudowanej, społecznej i werbalnej zabawy, są zazwyczaj otwarte, więc tech zabawki, które je zapewniają i zachęcają dzieci do kreatywności zamiast rozwiązywania pojedynczego problemu, są w porządku jego. „Ekrany nie są z natury złe, ale rodzice i nauczyciele powinni być ostrożni, jeśli chodzi o rodzaj zabawy, którą inspirują te aplikacje i zabawki” – zauważa. Dodaje Golinkoff: „Nie wszystkie aplikacje muszą być edukacyjne. Mogą być po prostu zabawne! Zabawa polega na odkrywaniu własnego świata”.
Dzieci, które przez cały rok angażowały się w skomplikowaną zabawę klockami, wykazywały na koniec bardziej zaawansowane myślenie matematyczne.
Ale możesz być
„Jeśli jesteś w samochodzie przez cały dzień jeżdżąc między zajęciami, masz problem” – mówi Golinkoff. „Ale Junior kocha piłeczka!” odpowiadasz. „I skrzypce, stepowanie, obóz ninja i och, masz rację, dzieciak jest całkowicie przesadzony”. Trawick-Smith to rozumie. „Mamy dobre intencje, chcemy wzbogacić życie dzieci na różne sposoby, ale czasami [zajęcia] odbiegają od możliwości zabawy” – mówi.
To nie tylko anegdota — według badania przeprowadzonego w 2009 roku przez American Academy of Pediatrics, dzieci straciły 12 godzin wolnego czasu tygodniowo, co równa się 25 procent mniej gry. Istnieją również niezamierzone konsekwencje, jeśli twoja mała pozaszkolna gwiazda ma młodsze rodzeństwo. „Jeśli z tyłu znajduje się maluch, podczas gdy starsze dziecko jest przewożone na różne zajęcia, nie zna żadnego środowiska poza fotelikiem samochodowym” – mówi Golinkoff.
O kurczę! Rujnujesz też drugiego dzieciaka? Na szczęście rozwiązanie tutaj nie może być prostsze: rób mniej rzeczy. Od teraz jest to darmowa gra dla wszystkich.
Kampania Take A Stand For Play firmy Toca Boca ma na celu zwiększenie świadomości na temat znaczenia zabawy w życiu dzieci. Dowiedz się więcej tutaj.
