Niektórzy rodzice podchodzą do dyscypliny dziecka z myślą, że „to zrani mnie bardziej niż ich”. Ale ten sentyment skłania do dość fundamentalnego pytania o rodzicielstwo i ogólnie dyscyplina: Niezależnie od tego, czy wynika to z traumatycznej przerwy, klapsa w tyłek, czy samooskarżania się rodziców, dlaczego w pierwszej kolejności ktoś musi zostać zraniony?
Są lekarze, badacze i obrońcy dzieci, którzy wierzą, że… dyscyplina jest całkowicie niepotrzebne dla rodzicielstwa dziecka. W rzeczywistości twierdzą, że dyscyplina jest dobra tylko do wpajania dziecku ślepego posłuszeństwa wobec władzy. Ci niedyscyplinarni stworzyli różne metody wychowawcze, które opierają się na szacunku dla dziecka, jednocześnie odwracając się od kary. Są to metody dla rodziców gotowych zrezygnować z walki o władzę.
Metoda Kazdin
Dr Alan Kazdin jest dyrektorem Yale University Yale Parenting Center i utytułowanym liderem w dziedzinie psychiatrii dziecięcej. Wiele jego doświadczenia polega na pomaganiu rodzicom w pracy z pechowymi dziećmi, które są tak agresywne lub opozycyjne, że są atakiem z dala od zaangażowania psychiatrycznego. Ale nawet gdy dzieciak się bije, Kazdin nie zaleca kary. W rzeczywistości Kazdin zauważa, że zgodnie z badaniami kara jest nieproduktywna, jeśli chodzi o uzyskiwanie od dzieci pozytywnych zachowań, które rodzice rzeczywiście chcą widzieć. Czy to zatrzymuje zachowanie w tej chwili? Pewny. Czy zatrzyma to na zawsze? Raczej nie.
ten rdzeń metody wychowawczej Kazdina jest po prostu nauczeniem dziecka właściwego sposobu działania — nie poprzez wyjaśnianie czy opowiadanie, ale przez rzeczywistą symulację bardziej odpowiedniego zachowania. Wraz z tą symulacją Kazdin zachęca rodziców do rozpoznawania i chwalenia dobrych zachowań w proaktywny sposób, aby wzmocnić to, co chcą zobaczyć.
To prawda, że metoda rodzicielska Kazdina niekoniecznie jest łatwa. W rzeczywistości wymaga dużo czasu i celowej interakcji z dzieckiem. Ale z drugiej strony, wszystkie te przerwy wymagają również czasu i energii. Tak naprawdę to tylko kwestia tego, w co rodzic chce włożyć wysiłek.
Spokojne Rodzicielstwo
Według Dr Laura Markhamdyscyplina wywołuje ostatecznie toksyczną walkę o władzę między dorosłym a dzieckiem. A ta walka o władzę opiera się na tym, że rodzic próbuje nagiąć dziecko do swojej woli. Walka powoduje gniew, frustrację i złe uczucia ze wszystkich stron.
Według Markhama kluczem do rodzicielstwa jest oparcie relacji na cieple, miłości i wzajemnym szacunku, a nie na jakiejś wewnętrznej władzy rodzicielskiej, której należy przestrzegać. Ale aby ciepło i miłość były przekazywane, rodzice muszą być całkowicie obecni i empatyczni wobec swoich dzieci. Innymi słowy, rodzice muszą być spokojni.
Kiedy więc rodzic staje w obliczu przeciwności behawioralnych, Markham radzi rodzicom, aby najpierw zareagowali: blisko dziecka, łączenie się i próba prawdziwego zrozumienia obaw z perspektywy dziecka. Następnie rodzice mogą powtórzyć tę perspektywę dziecku, aby okazać zrozumienie. Nie musi to oznaczać, że rodzic musi zgodzić się z tym odczuciem. Muszą tylko to rozpoznać i zrozumieć.
Stamtąd Markham sugeruje, że rodzice skłaniają się do zabawy i rozwiązywania problemów, aby zmienić sytuację. Dzieci stają się wtedy sojusznikiem w rozwiązaniu, a nie wrogiem do ukarania.
To wszystko dobrze i dobrze, ale metoda rodzicielska Markhama wymaga, aby rodzice podsumowali własne emocje. Aby być spokojnym rodzicem, dorośli muszą pogodzić się ze swoim pragnieniem kontrolowania i zastępowania go pragnieniem kochania i wychowywania. To znacznie trudniejsze niż tworzenie twardych granic, które wywołują reakcję dyscyplinarną. Po pierwsze, wymaga od rodzica przyznania, że może nie zawsze mieć rację. Wymaga również aktywnej pracy nad sobą.
Dla niektórych osób może to nie być możliwe.
Pozytywne Rodzicielstwo
Pozytywne rodzicielstwo to metoda, która wyrosła z dziedziny psychologii pozytywnej. Metoda opiera się na idei pielęgnowania talentów, siły i umiejętności, aby pomóc uczynić kogoś lepszą osobą, zamiast prób korygowania dostrzeżonych wad. Dla rodziców oznacza to pomaganie dziecku w budowaniu umiejętności rozwiązywania problemów i dokonywaniu właściwych wyborów, zamiast proszenia o posłuszeństwo.
Metoda ta w dużej mierze dotyczy rodziców działających jako wzór odpowiedniego pozytywnego zachowania. Chodzi o to, że rodzice, którzy krzyczą, krzyczą, ranią i karzą, ostatecznie wychowują dzieci, które będą zachowywać się w ten sam sposób. Pozytywne rodzicielstwo jest zasadniczo złotą zasadą metod wychowawczych: rodzicielstwo tylko w taki sposób, w jaki chciałbyś być wychowywany.
Zamiast dyscypliny, pozytywne rodzicielstwo sugeruje, że rodzice patrzą na problematyczne zachowania przez pryzmat potrzeb dziecka. Zamiast karać dziecko za złamanie zabawki, rodzic próbowałby rozszyfrować podstawową potrzebę, którą dziecko próbuje komunikować poprzez to zachowanie i zaspokoić tę potrzebę.
Jedną z głównych pozytywnych taktyk rodzicielskich jest „czas w”. To wtedy rodzice skonfrontowani z odgrywającym się dzieckiem, przybliża dziecko do nich, a następnie siada z nimi, aby słuchać i próbować odkryć leżący u ich podstaw problem. Chodzi o to, aby pauza była doświadczeniem prospołecznym, które skupia się na potrzebach dziecka i ich zaspokajaniu w celu znalezienia rozwiązania dla zachowania.
Rodzicielstwo bezwarunkowe
Metoda stworzony przez Alfiego Kohn zakłada, że wszelka dyscyplina jest zasadniczo przymusem mającym na celu wywołanie krótkoterminowej zmiany zachowania, a nie dobrze zaokrąglonymi ludźmi, którzy wiedzą, jak i dlaczego dokonywać dobrych wyborów. Ale Kohn nie tylko rzuca krytycznym spojrzeniem tylko dyscyplinę, taką jak czas na przerwę i klapsy. Za głęboko problematyczne uważa również takie metody, jak odmawianie przysmaków, wyrażanie rozczarowania czy chwalenie.
Według Kohna problem polega na tym, że dyscyplina i inne metody przymusu, w tym pochwały, sprawiają, że dzieci czują, że są kochane tylko wtedy, gdy zachowują się tak, jak chce ich rodzic. Tak więc sednem metody Kohna jest zaoferowanie dzieciom bezwarunkowej miłości bez względu na to, co robią i jak się zachowują.
Wiele z tego oznacza odrzucenie powszechnie akceptowanych norm i konwencjonalnej mądrości rodziców. Oznacza to również odrzucenie idei pozytywnego wzmocnienia lub tego, co Kohn nazywa werbalnymi ciasteczkami dla psów. Zamiast tego Kohn mówi, że rodzice powinni pomóc dziecku zrozumieć, dlaczego tak się dzieje. Zbadanie, dlaczego wspólny wysiłek rodzica i dziecka ma na celu edukowanie i pomoc dziecku w zrozumieniu przyczyn etycznych zachowań.
Innymi słowy, dziecko nie uczy się dzielić, ponieważ uszczęśliwia to rodzica. W rzeczywistości dziecko będzie mniej skłonne do dzielenia się, gdy jest w nim rodzic. Jeśli jednak dziecko rozumie, że udostępnianie sprawia, że osoba, z którą się dzieliło, czuje się dobrze, konsekwencje jego działań zaczynają mieć sens w realnym świecie.
Przyjęcie metody Kohna oznacza koniec tablic naklejek i gratulacyjnych lodów. Ale oznacza to również pogodzenie się z rzeczami, które rodzice robią „tylko dlatego”, że tak zawsze było. Zmusza rodziców do krytycznego myślenia o tym, dlaczego zwracają się do dziecka z konkretną prośbą.
Metoda Kohnsa nie jest dydaktyczna. Nie ma skryptów. Wszystko sprowadza się do „dlaczego”. A jeśli nie ma silnego etycznego powodu, dlaczego, nie ma potrzeby prosić o ich zgodność.
