We wtorek 19 lipca administracja Bidena wydała nowe wytyczne szkolne wzywające do zaprzestania nadmiernej dyscypliny studenci niepełnosprawni. Po opublikowaniu raportu federalnego, w którym odnotowano wyższe niż przeciętne wskaźniki dyscypliny skierowanej do uczniów niepełnosprawnych, nowe wytyczne dążyć do wyeliminowania rozbieżności. Oto, co musisz wiedzieć.
Według Wzgórze, raport federalny wykazał, że uczniowie uczęszczający na podstawie Ustawy o edukacji osób niepełnosprawnych stanowili 13,2% całkowitej liczby uczniów zapisanych w roku szkolnym 2017-2018. W sumie jest to około 8 milionów studentów. Ale dzieci niepełnosprawne stanowiły 23,3% wydaleń z usługami edukacyjnymi i 14,8% wydaleń bez usług edukacyjnych w tym roku.
Oprócz danych federalnych, 2021 autor raportu przez Daniela J. Losen, dyrektor Center for Civil Rights Remedies i jego koledzy stwierdzili, że wśród niepełnosprawnych studentów 24% czarnoskórych uczniowie w gimnazjum i liceum przynajmniej raz zostali zawieszeni, co jest dużą liczbą, zwłaszcza w porównaniu do 11% białych studenci.
Według Washington PostLosen powiedział, że w 134 średnich i dużych okręgach szkolnych co najmniej 40% niepełnosprawnych uczniów szkół średnich zostało zawieszonych przynajmniej raz w ciągu roku szkolnego.
Raport Departamentu Edukacji (DOE) podkreśla, jak często niepełnosprawne dzieci spotykają się z dyscypliną — zauważając, że dyscyplina jest prawdopodobnie w odpowiedzi na zachowanie, które wynika z tego, że uczniowie nie otrzymują modyfikacji, wsparcia lub usług, których potrzebują w klasa.
Zamiast tego, w odpowiedzi na niezaspokojenie tych potrzeb, uczniowie są „często dyscyplinowani w dyskryminujący sposób”,” Miarka dla osób niepełnosprawnych zauważa, dodając, że konsekwencje są często „bardziej dotkliwe niż w przypadku innych osób wykazujących podobne zachowania”.
Raport federalny zwraca uwagę na kilka przykładów sytuacji, w których uczniowie mogą zostać ukarani za przestępstwo związane z niepełnosprawnością. Jeden przykład zauważa, że uczeń, którego zespół Tourette'a powoduje, że mimowolnie przeklinają, nie powinien otrzymywać te same konsekwencje, takie jak zatrzymanie lub zawieszenie, gdy pełnosprawny uczeń przerywa zajęcia w dniu zamiar.
Raport ma na celu rozwiązanie tego rodzaju dyskryminacji. Urzędnicy federalni nazwali nowe wytyczne podkreślające prawa obywatelskie uczniów niepełnosprawnych „najbardziej wszechstronnymi, jakie kiedykolwiek wydano”. Poradnik został stworzony, aby dać „narzędzia do szkoły pomagają uczniom w rozwiązywaniu wszelkich zachowań związanych z niepełnosprawnością, które mogłyby w inny sposób zakłócać naukę ich lub innych uczniów lub które mogłyby prowadzić do dyscypliny uczniów lub wywierania wpływu bezpieczeństwo."
Wytyczne dotyczyły również stosowania przez szkoły ograniczeń i usuwania niepełnosprawnych uczniów. Departament Energii stwierdza, że „nie jest świadomy żadnego opartego na dowodach poparcia dla poglądu, że stosowanie przymusu lub odosobnienia jest skuteczną strategią w modyfikowanie zachowań dziecka, które są związane z jego niepełnosprawnością.” W niektórych przypadkach może to naruszyć prawa uczniów z niepełnosprawności.
Wytyczne stwierdzają, że „powściągliwość lub odosobnienie nie powinny być stosowane, z wyjątkiem sytuacji, w których zachowanie dziecka stwarza bezpośrednie niebezpieczeństwo poważnego fizyczna krzywda wyrządzona sobie lub innym”. Zachęca się szkoły do kontaktowania się ze specjalistami od interwencji kryzysowych lub organów ścigania w sytuacjach, gdy bezpieczeństwo jest sprawa. Należy jednak pamiętać, że pracownicy kontraktowi, policja i specjaliści są prawnie zobowiązani do przestrzegania nowych wytycznych również w salach lekcyjnych.
Wytyczne DOE odnoszą się również do rzeczywistości, w której ponad dwa lata nauki pandemii wpłynęło na uczniów, a problemy behawioralne podobno wzrosły, co sprawia, że wydanie raportu z wytycznymi jest jeszcze ważniejsze.
„Ta praca jest teraz szczególnie pilna, ponieważ nasze szkoły, nasi uczniowie i rodziny nadal leczą się z pandemii” – powiedział sekretarz ds. edukacji Miguel Cardona. „Dyscyplina wykluczająca, taka jak zawieszenia poza szkołą, może zaostrzyć te wyzwania — rosnący stres, który może prowadzić do większego poczucia izolacji społecznej i osłabienia nauki osiągnięcie."
