Decyzja Jess o „czerwonych koszulkach” swoich najmłodszych dzieci — niech zostaną w przedszkolu przez kolejny rok i opóźnić wejście do przedszkola — nie przyszło łatwo. Miała całą czwórkę swoich dzieci (w wieku 8, 7 lat i 4-latki bliźniaków) w okresie trzech i pół roku i chciała zatrzymać bliźniaki zaledwie dwa lata za drugim najstarszym dzieckiem. Podobał jej się pomysł trzymania ich razem jako pewnego rodzaju ekipy, chroniącej się nawzajem i trzymającej się razem. „Od początku nie chciałam ich powstrzymywać” – mówi.
Postawa Jess zmieniła się, gdy poszła na konferencję rodziców i nauczycieli w pierwszej klasie dla swojego 7-latka. „Ponieważ jest rok za moim pierwszym, robił wszystko, co zrobiłby mój pierwszy. Czytał, kiedy zaczynał przedszkole. Mógł pokolorować linie, gdy miał trzy lata. Następnie nauczyciel powiedział mi, że jest przeciętny. Jestem prawie pewien, że moja szczęka uderzyła o podłogę. Pomyślałem: „Żartujesz sobie? Dziecko potrafi czytać! Jest przeciętny!?’”
Spojrzała na swoje bliźniaki —
„Chciałam dać im czas w prezencie” – mówi Jess. „Czas, aby nadal być dziećmi — być w przedszkolu przez kolejny rok, dorastać przez kolejny rok, a potem zacząć biegać w przedszkolu”.
Jest trend rosnący rodziców decyduje się zatrzymać swoje dzieci z powrotem w przedszkolu przez kolejny rok i opóźnić ich wejście do przedszkola. W większości stanów, jeśli dziecko kończy 5 lat przed 1 września, jest w tym roku w przedszkolu. Niektóre stany mają granicę od 1 grudnia. W stanach i miastach, w których jest to legalne, rodzice, którzy zbliżają się do tej daty granicznej, mogą zdecydować się na zatrzymanie dziecka przez kolejny rok, zanim pójdą do przedszkola.
„Redshirting”, jak wiadomo, jest najczęściej omawiany w kontekście sportów uniwersyteckich. “Czerwona koszulka„pierwsi studenci mogą brać udział w treningach, ale nie wchodź na boisko, aby grać do drugiego roku, This daje tym młodym sportowcom dodatkowy rok przygotowań, aby upewnić się, że są jak najlepiej przygotowani do gry na boisku. To, że ta praktyka spłynęła do 5-latków, świadczy o presji wczesnej edukacji i o tym, co rodzice robią, aby zapewnić swoim dzieciom sprawiedliwy strzał.
Redshirting stał się rozwiązaniem tego rosnącego problemu. Ale pojawia się pytanie, czy faktycznie pomaga dzieciom, a także kwestia, że jest to tylko rozwiązanie dostępne dla tych, których na to stać.
Jak ujęła to Elia, sześcioletnia mama z Pensylwanii, która niedawno postanowiła powstrzymać swoje najmłodsze dziecko: „Przedszkole to nowa pierwsza klasa”. Powstanie redshirtów zbiegło się z tym, co rodzice i eksperci odnosić się do „akademizacja przedszkola”. Nie jest to już miejsce na niezorganizowaną zabawę i drzemkę, wiele przedszkoli przekształciło się w prawdziwą klasę, w której dzieci mają uczyć się kursywą i już umieją czytać. To sprawia, że rodzice, których dzieci właśnie osiągnęły granicę wieku, stają przed decyzją o wysłaniu ich do trudniejszego, bardziej akademickiego przedszkola.
Pod względem rozwojowym różnica między dzieckiem, które właśnie skończyło 5 lat, a tym, które skończyło 5 rok temu, jest ogromna. Prawie 6-latek ma o 20% więcej doświadczenia życiowego niż dopiero co obrócony 5-latek. Funkcjonalnie mogą to być dwa różne typy dzieci. Rodzice to widzą i, co zrozumiałe, zastanawiają się, czy mogą powstrzymać swoje dziecko, dopóki nie będą „gotowe” – gotowe do nauki kursywą, gotowe do liczenia liczb, gotowe do pisania swojego imienia w kółko. Starsze dzieci radzą sobie lepiej na testach, są bardziej skłonni do pozostawania w zadaniu i mają wyższe wyniki testów przez dłuższy czas niż młodsze dzieci.
Elia, która ma sześcioro dzieci, z których najstarsza ma 13 lat, a najmłodsza dwulatka, musiała dokonać trudnego wyboru. Swoje czwarte dziecko posłała do prywatnego przedszkola, co, jak mówi, „było katastrofą”.
„Robili wiersze, wszystko było kursywą. Brzmi słodko – ale nic z tego nie wyciągał – mówi. Czuła, że jej syn jest za młody, stara się zachować koncentrację i pozostaje w tyle za innymi dziećmi. Elii trudno było na to patrzeć. Zdała sobie sprawę, że nie chce popełnić tego samego błędu przy następnym. Tak więc wypisała swojego drugiego najmłodszego z przedszkola na rok, aby dać mu, jej słowami, kolejny rok na „po prostu bycie dzieckiem”.
Zarówno historie Jess, jak i Elii mówią o wspólnej rzeczywistości dla rodziców małych dzieci. Jak przygotować dziecko do przedszkola, jeśli to, co dzieje się w przedszkolu, różni się znacznie w zależności od szkoły?
„Rodzice i decydenci powinni pomyśleć o jak tworzymy wyrównanie od doświadczeń przedszkolnych i wczesnodziecięcych, aż do szkoły podstawowej”, mówi dr Thomasa Dee, profesor Edukacji i Senior Fellow w Stanford Institute for Economic Policy Research, który badał skutki ubierania się w czerwone koszulki na dzieci. „Myślę, że mamy tendencję do skupiania się na niektórych z tych pytań w izolacji i tracimy okazję do bardziej holistycznego myślenia o tworzeniu przemyślanych ścieżek”.
Doświadczenia w zakresie wczesnej edukacji są bardzo zróżnicowane w całym kraju. Istnieją różne poziomy edukacji, opieki i priorytetów. To, w połączeniu ze zwiększonym rygorem przedszkola, stwarza kłopoty dla rodziców, którzy próbują dowiedzieć się, jak zapewnić najlepsze edukacyjne i odpowiednie rozwojowo doświadczenie dla swojego dziecka.
Chociaż przebieranie się w koszulę może wydawać się skrajną decyzją, badania Dee wykazały, że istnieją uzasadnione korzyści.
„Odkryliśmy, że dla dzieci, które były na odwrocie [odcięcia wieku przed wejściem do przedszkola] i opóźniły naukę miał znacznie niższy poziom ocen nieuwagi i nadpobudliwości w wieku siedmiu, a nawet w wieku 11 lat” mówi. Wyniki, które pokazują 73% spadek nieuwagi i nadpobudliwości, sugerują, że nie tylko uzasadnione jest zatrzymanie młodszych dzieci o rok, ale są one również długotrwałe.
Inne badania dotyczące czerwonych koszulek nie są tak przekonujące. Studium Francisa L. Huang, profesor University of Missouri College of Education, który bada politykę edukacyjną poprzez analizę jakościową, pokazuje, że studenci z czerwonymi koszulami częściej zapisywali się do specjalnych programów edukacyjnych, mieli problemy z zachowaniem, mieli niższe zarobki jako dorośli i wyższy wskaźnik porzucania nauki.
Te dane mogą jednak powiedzieć więcej o typach dzieci w czerwonych koszulkach i przyczynach, dla których mogą być redshirt — nie mogą usiedzieć spokojnie, nie są rozwinięte społecznie ani emocjonalnie — niż wyniki, które nadchodzą z tym.
„Z mierzeniem osiągnięć akademickich wiążą się pewne prawdziwe wyzwania metodologiczne” — mówi Dee. „Jeśli porównujesz dzieci w czerwonej koszulce z dziećmi, których nie było, gdy chodziły do piątej klasy test, dzieci, które były w czerwonej koszulce są po prostu starsze o kwotę, która jest duża w ujęciu procentowym dla młodych dziecko. Tak więc fakt, że byli w czerwonych koszulkach, jest połączony z faktem, że są starsi i że z tego powodu będą lepiej radzić sobie na testach.
„Na początku starsze dzieci miały przewagę” — mówi Huang. „Zdobyli lepsze wyniki w nauce. Ale z biegiem czasu ta przewaga wyrównała się i zniknęła” – mówi. Powód tego jest skomplikowany: po pierwsze, różnica między osobą, która wczoraj skończyła 18 lat, a osobą, która wciąż ma zaledwie 17 lat, jest znacznie mniejsza niż w młodszym wieku. Wskazuje to również na trudności w uchwyceniu wąsko zdefiniowanych danych w trakcie życia edukacyjnego dziecka, gdy jest ono uczył razem z innymi dziećmi, a także bardziej drażliwe kwestie związane z przebieraniem się, takie jak to, co robi nauczycielom i innym uczniom w klasa.
„Powiedzmy, że masz dwoje dzieci w przedszkolu — jedno zna wszystkie swoje litery, a drugie pięć z nich” — mówi Huang. “Nauczyciel skupi się na dziecku, które potrzebuje więcej pomocy. Dlatego, jeśli na początku miałeś przewagę [akademicką], prawdopodobnie z czasem się wyrównasz”.
Połącz to z faktem, że w niektórych stanach nauczyciele przedszkolni mają grupę starszych uczniów niż 6 lat, a także tych, którzy właśnie ukończyli 5 lat, i istnieje prawdziwa różnica w tym, co potrafią te grupy dzieci naukowo.
„Dla nauczyciela poradzenie sobie z 11-miesięczną przerwą to duża rzecz” – mówi Huang. „Dla młodej klasy to 20% ich życia. To robi dużą różnicę. Ale to utrudnia nauczycielom”.
Wiele danych na temat red-shirtów odbywa się na poziomie stanu po stanie, a nawet dystryktu. Ale są szacunki że dzieci w czerwonych koszulkach stanowią od 3,5% do 5,5% dzieci zatrzymywanych w dowolnym roku szkolnym w całym kraju. W niektórych dzielnicach i stanach jest znacznie wyższy. Jedno badanie który skupiał się na Wisconsin pokazał, że wskaźnik redshirtów wynosił siedem procent; badanie trzech okręgów szkolnych w południowej Kalifornii wykazało, że w każdym roku od 10 do 11% dzieci było wstrzymywanych.
Stawki redshirtów wydają się być wyższe w zamożnych szkołach i okręgów szkolnych — co ma sens, biorąc pod uwagę, że powstrzymywanie dzieci często wymaga od rodziców wyłuskania się na kolejny rok nauki w przedszkolu, co może kosztować tyle, co czesne w czteroletniej placówce publicznej Szkoła Wyższa. Podczas gdy zdecydowana większość dzieci w czerwonych koszulkach rodzi się w miesiącach letnich – znowu ma to sens, biorąc pod uwagę, że wiele stanów ma ograniczenia wejścia na 1 września – bycie w czerwonej koszulce jest dwa razy częściej niż chłopcy niż dziewczynki i znacznie częściej wśród białych dzieci, które są w czerwonych koszulach dwukrotnie częściej niż azjatyckie studenci i ponad dwukrotnie częściej niż czarni i Latynosi. dzieci. Według Brookings Instituteredshirt jest dwukrotnie bardziej rozpowszechniony w szkołach, które służą bogatym dzieciom, niż w tych, które w dużej mierze służą dzieciom z klasy średniej lub robotniczej
To sprawia, że praktyka noszenia koszulek jest głęboko nierówna i ostatecznie jest czymś, do czego mogą mieć dostęp tylko ci, którzy mają określoną ilość majątku. Decydenci odpowiedzieli na to, że redshirt stał się trudniejszy. Na przykład Nowy Jork zabronił noszenia czerwonych koszulek, chyba że rodzice mają ku temu bardzo mocne argumenty. Przedstawiciel prawodawcy z Chicago, Kam Buckner, przedstawił również projekt ustawy, twierdząc, że praktyka redshirt pogłębił nierówności w szkołach publicznych i pogłębił lukę w osiągnięciach między czarnymi a biali studenci.
Ale sprytni rodzice znajdują sposób. Pojawiły się doniesienia o pewnych rodzicach w Nowym Jorku, którzy mają czas, energię i bogactwo, aby obejść prawo, zapisując swoje dziecko do przedszkola w szkole publicznej na rok, ponowne zapisanie ich do przedszkola w prywatnej szkole na rok, a następnie wypisanie ich dziecka i oddanie ich z powrotem do szkoły publicznej do pierwszej klasy. To wcale nie jest tanie. Niektóre prywatne przedszkola w Nowym Jorku kosztują 26 000 $ rocznie.
„Są dwie rzeczy, które chciałbym podkreślić: Wiek wejścia do szkoły z czasem rośnie. Ale także przedszkole zmieniło się, przynajmniej w Stanach Zjednoczonych, w ostatnich latach” – mówi Dee. To w połączeniu z faktem, że przedszkole jest trudne, a przedszkola w tym samym mieście zapewniają szalenie różne doświadczenia emocjonalne, społeczne i edukacyjne dla dzieci, a wielu rodziców czuje się nieprzygotowanych, aby wysłać swoje dzieci do nowych fale.
Gdyby istniało prawdziwe wyrównanie – lub znaczący dostęp do wysokiej jakości programów przedszkolnych, co z pewnością nie jest gwarantowane – być może odsetek dzieci wchodzących później do przedszkola byłby niższy. Departament Edukacji mógłby również podnieść wiek zapisów do przedszkola o kolejny rok, aby dać dzieciom więcej czasu na rozwój w środowiskach opartych na zabawie oraz rozwój społeczny i emocjonalny.
Każda z tych opcji miałaby jednak dodatkowy efekt polegający na tym, że rodzice z miast musieliby wymyślić drogie rozwiązania dotyczące opieki przedszkolnej lub opieki nad dziećmi. Posiadanie dzieci wcześniej w szkołach publicznych ma sens z finansowego punktu widzenia. Wydaje się jednak, że nielegalne przebieranie się w czerwone koszule spowodowało niezamierzony efekt, czyniąc z niej jeszcze bardziej proweniencję bogatych i zamożnych. Oczywiste jest, że traktowanie problemu w izolacji wydaje się ignorować powody, dla których rodzice tacy jak Jess i Elia czują, że muszą być jedynymi rzecznikami swoich dzieci.
Oczywiście, uniwersalny program pre-k nie jest niemożliwy, ale nie odbędzie się jutro. Dostęp i przystępność cenowa w istniejącym systemie to zupełnie inna kwestia. W międzyczasie rodzice, których nie stać na zatrzymanie swoich dzieci, nawet jeśli są zaniepokojeni, umieszczają je w klasach przedszkolnych. Szczęściarze mogą pozwolić sobie na pozostanie bez pracy przez kolejny rok lub wydać kolejne 12 000 do 25 000 dolarów na problem, aby dać swoim dzieciom przewagę i kolejny rok, aby być dzieckiem. Z drugiej strony nauczyciele pozyskują dzieci z różnych środowisk opiekuńczych i przedszkolnych, nawet jeśli są w tym samym wieku, ale także jeśli nie są.
Niektórzy rodzice – jak Elia, która przed dwójką najmłodszych ma 13-latkę, 11-latkę, 9-latkę i 7-latkę – czują się całkiem dobrze z wyborem, którego dokonali.
„Widzę, jak moje dzieci wracają do domu o 4:30 i widzę, jak bardzo są wyczerpane. Moja gimnazjalistka idzie do szkoły o 7 rano. Nawet moja pierwsza klasa jest wyczerpana. Po prostu czuję, że tworzymy dla nich ten wyścig szczurów” – mówi. „Nie poświęcają czasu, by po prostu cieszyć się życiem. Skończą tak ciężko przez 13 lat w szkole, a potem pójdą na studia. Więc czy będę żałować, że go powstrzymuję? Ze wszystkich decyzji, które podjąłem, w tej czuję się bardzo bezpiecznie”.
Ten artykuł został pierwotnie opublikowany w dniu
