W zeszłym miesiącu gubernator stanu Utah Spencer Cox podpisał dwie ustawy, które skutecznie zakażą dzieciom w stanie dostęp do mediów społecznościowych. Pierwsza zakazuje dzieciom poniżej 18 roku życia korzystania z mediów społecznościowych, chyba że ich rodzice wyrażą na to zgodę, da rodzicom nieograniczony dostęp do profili społecznościowych ich dzieci i będzie wyrzucaj dzieci offline od 22:30 do 6:30 rano Drugi będzie wymagał od firm zajmujących się mediami społecznościowymi zaprzestania stosowania technik, które mogą spowodować „uzależnienie” osób poniżej 18 roku życia od platformy. Oba prawa, zwanych łącznie S.B. 152, wejdzie w życie w marcu 2024 r.
Chociaż kuszące jest patrzenie z utęsknieniem na te przepisy, taki zakaz, który będzie wymagał od dzieci przesłania dokumentu tożsamości w celu udowodnienia wieku w celu zalogowania się, jest ekstremalny.
Po pierwsze, zwolennicy wolności słowa zauważają, że wiele osób, nawet powyżej 18 roku życia, nie ma stanowych dokumentów tożsamości. I
Pełniąc rolę CSO, Prinstein działa jako czubek włóczni w programie naukowym AAP i opowiada się za dalszymi badaniami psychologicznymi i wiedzą w różnych sektorach. Były profesor psychologii i neuronauki na UNC oraz autor ponad 150 artykułów i dziewięciu książek, Prinstein jest także ojcem dwóch małych chłopców — w wieku 10 i 12 lat — co sprawia, że kwestia mediów społecznościowych dotyka każdego z nas.
Prinstein cieszy się, że ludzie zaczynają zwracać uwagę na „wszystkie sposoby, w jakie media społecznościowe mogą wyrządzać potencjalną krzywdę” dzieciom. Ale – co najważniejsze – uważa, że całkowity zakaz mediów społecznościowych dla osób poniżej 18 roku życia może być „zbyt dosadną odpowiedzią, biorąc pod uwagę bardziej szczegółowe ustalenia, które pochodzą z społeczność naukowa”. Zamiast tego Prinstein chce dzielić się doświadczeniami, aby rodzice mogli „podjąć decyzję, która pasuje do ich własnej rodziny, która pasuje do mocnych stron ich dzieci i Słabości."
Ojcowski rozmawiał z Prinsteinem o jego obawach związanych z zakazem w Utah, niebezpieczeństwach związanych z mediami społecznościowymi dla dzieci, zasady czasu spędzanego przed ekranem, które ustala dla swoich dzieci, i dlaczego rodzice powinni zdecydowanie rozważyć zrobienie głupka telefon.
Z punktu widzenia nawet najbardziej otwartych rodziców, kiedy te prawa wejdą w życie, może pojawić się poczucie ulgi, ponieważ media społecznościowe mogą być wyzwaniem dla dzieci. Co sądzisz o rachunkach takich jak S.B. 152, które znacznie ograniczają dostęp dzieci do platform mediów społecznościowych?
Wiesz, to zabawne. Wahadło przechyliło się w naszych rozmowach na temat mediów społecznościowych w ciągu zaledwie ostatniego roku. Bardzo się cieszę, że zaczynamy zwracać uwagę na wszystkie sposoby, w jakie media społecznościowe mogą wyrządzać potencjalne szkody lub przynajmniej dają nam możliwości kwestionowania wpływu na dzieci. Ale musimy pamiętać, że media społecznościowe wiążą się również z korzyściami psychologicznymi dla niektórych dzieci. Tak więc całkowity zakaz dla wszystkich dzieci poniżej 18 roku życia może być zbyt dosadną odpowiedzią, biorąc pod uwagę bardziej szczegółowe ustalenia, które pochodzą od społeczności naukowej.
Jaka byłaby bardziej odpowiednia reakcja na szkody wyrządzane przez media społecznościowe, biorąc pod uwagę fakt, że istnieją pewne korzyści dla dzieci?
Myślę, że musimy dać rodzicom i dzieciom wiedzę o tym, czego się do tej pory uczymy, aby mogli podjąć decyzję, która pasuje do ich własnej rodziny, która pasuje do mocnych i słabych stron ich własnych dzieci.
Z pewnością treści, które są wyjątkowo nieodpowiednie dla dzieci — takie jak treści, które uczą je, jak angażować się w zachowania zaburzone psychicznie i ukryć je przed rodzicami, treści zawierające dyskryminację i nienawiść — prawdopodobnie powinniśmy mieć zabezpieczenia chroniące dzieci przed tego rodzaju zachowaniami treść.
Myślę, że musimy mieć świadomość, że platformy te zostały opracowane z myślą o osobach dorosłych. Dzieci mają rozwijające się mózgi, które czynią je bardziej podatnymi na niektóre funkcje mediów społecznościowych, takie jak przycisk „Lubię to”, uczenie maszynowe i algorytmy.
Co masz na myśli?
Większość dzieci będzie miała nadmiernie rozwinięte poczucie wrażliwości społecznej, zanim zdobędą w pełni rozwinięty system samokontroli, oparty tylko na kolejności dojrzewania regionów mózgu. Musimy więc uważać, aby rozpoznać, że kombinacja przycisku „Lubię to” i niektórych maszyn uczenie się i sztuczna inteligencja będą żerować na biologicznych słabościach, które mają dzieci, a dorośli rzadziej Posiadać. Musimy stworzyć wersję mediów społecznościowych, która nie będzie wykorzystywać niedojrzałości ich rozwoju neuronalnego.
Musimy stworzyć wersję mediów społecznościowych, która nie będzie wykorzystywać niedojrzałości ich rozwoju neuronalnego.
To wydaje się potencjalnie szkodliwe i dotyczy dzieci. Ale są też dzieci, które nie mają bezpiecznej okazji do znalezienia wsparcia, informacji zdrowotnych lub towarzystwa w swoim środowisku domowym lub w lokalnej społeczności w prawdziwym życiu. A media społecznościowe dają niektórym z tych dzieci możliwość uzyskania potrzebnych informacji, znalezienia wsparcia, i znaleźć ulgę w sposób, w którym ich prywatność [jest honorowana], a ich możliwość uzyskania informacji może być naprawdę pomocna ich.
Powiedziałeś, że musimy przekazać rodzicom i dzieciom więcej informacji na temat tego, czego dowiadujemy się o mediach społecznościowych. Jakie nauki są ważne do zrozumienia?
Dowiadujemy się, że problem nie polega na tym, ile czasu spędzasz w mediach społecznościowych; chodzi o to, jakie konkretne treści widzisz w mediach społecznościowych i sposób, w jaki wchodzisz w interakcję z funkcjami mediów społecznościowych.
Jeśli dzieci idą tam, aby się zaangażować, głównie komunikować się bezpośrednio, rozmawiać o tym, czego nauczyły się w wiadomościach i nawiązywać bliskie, wspierające relacje z przyjaciółmi, to jest w porządku. Ale jeśli kieruje nimi chęć zwrócenia uwagi na swoje „polubienia” i obserwujących oraz zobaczenie coraz większej liczby generowanych maszynowo rekomendacji treści, to prawdopodobnie bardziej niepokojące.
A niektóre dzieci są zareaguje bardzo różnie do tego, co widzą, niż inni. Są dzieci, które są bardziej odporne i są dzieci bardziej zagrożone. Nastoletnie i dziewczęta które są bardzo zaniepokojone swoim kształtem ciała — ze względu na niezwykłą społeczną presję naszego społeczeństwa na fizyczny wygląd dziewcząt — które są następnie kierowane poprzez uczenie maszynowe do czatów i stron internetowych, które zachęcają ich do zachowań związanych z wagą, takich jak anoreksja, to oczywiście znacznie więcej dotyczący.
To są główne obawy. Czy są jakieś inne, które Twoim zdaniem są kluczowe do zapamiętania?
Dowiadujemy się również, że istnieją sposoby, w jakie media społecznościowe zakłócają sen. To jest naprawdę przerażające. Uzyskanie wystarczającej ilości snu jest bardzo ważne dla wielkości wzrostu mózgu dzieci w okresie dojrzewania.
Potencjał problematycznego korzystania z mediów społecznościowych jest również czymś, o co naprawdę martwimy się w nauce. Jesteśmy zaniepokojeni narażeniem na ostrzejszą dyskryminację online niż dzieci, których doświadczają offline.
Istnieje nauka wykazująca, że funkcja „Lubię to” tworzy wśród dorosłych i dzieci, ale szczególnie dzieci, tendencja do niezrozumienia lub błędnej oceny tego, o czym myślą inni ludzie wokół ciebie rzeczy. Więc [jeśli] widzisz, że 10 osób komentuje coś, co wydaje się całkowicie sprzeczne z twoim własnym światopoglądem, zamiast mówić „Och, tam musi być 10 wyjątkowych osób”, zaczynasz myśleć: „O mój Boże, cały świat musi się tak czuć, albo połowa kraju tak się czuje”. To tworzy polaryzację i wrażenie komór echa i tak dalej NA.
Tatusiowie i mamy muszą zdać sobie sprawę, że ich dzieci uważnie obserwują, ile rodzice spędzają czasu na swoich urządzeniach i ile rodzice rozmawiają o swoich własnych kanałach w mediach społecznościowych.
Wielu ekspertów twierdzi, że najlepszym sposobem korzystania z Internetu przez dzieci jest przebywanie z rodzicami. SB 152 zapewnia rodzicom dostęp do kont w mediach społecznościowych ich dzieci do 18 roku życia — czynność, którą można wykonać z dzieckiem lub bez niego. Co sądzisz o tym aspekcie ustawy, biorąc pod uwagę, że istnieje ogromna różnica między dziećmi korzystającymi z Internetu w wieku 9 i powiedzmy 16 lat?
Myślę, że niektóre dzieci potrzebują prywatności w tym, o czym chcą rozmawiać, nawet z rodzicami. [Zwłaszcza] jeśli czują, że znajdują się w środowisku, które nie akceptuje ich eksploracji tożsamość lub chęć uzyskania informacji na temat zdrowia związanych z jakimkolwiek ryzykiem związanym z młodzieżą zachowanie.
Ale teraz jestem ojcem 10- i 12-latka. Tatusiowie i mamy muszą zdać sobie sprawę, że ich dzieci uważnie obserwują, ile rodzice spędzają czasu na swoich urządzeniach i ile rodzice rozmawiają o swoich własnych kanałach w mediach społecznościowych. Staje się to niezwykle skutecznym sposobem socjalizowania dzieci z dokładnie takimi postawami i zachowaniami, jakie dzieci będą ostatecznie miały w związku z własnym korzystaniem z technologii i mediów społecznościowych.
Dzieci wiele się uczą obserwując rodziców.
Tak. W literaturze psychologicznej istnieje koncepcja zwana technoferencją — jest to stopień, w jakim rodzice korzystający z własnych urządzeń przerwać ich interakcje rodzinne. Dzieci są na to bardzo wrażliwe. Zauważają, że nie są w stanie konkurować z telefonami rodziców o ich uwagę.
I to naprawdę uczy dzieci, że powinny uważać swoje ewentualne relacje z telefonami za ważniejsze niż relacje z rodzicami, ponieważ widzieli, co się z nimi stało, lub że powinni być bardzo, bardzo podekscytowani dużą aktywnością na swoim kanale, gdy usłyszą, że ich rodzice robią dokładnie to samo sobie. Więc za każdym razem, gdy wygłaszamy wykład na temat badań na dzieciach, mamy wielu rodziców mówiących: „Uch, och, myślę, że to wszystko jest również dla mnie istotne i prawdopodobnie powinienem zmienić to, co robię przed moimi dziećmi”. A my na to: „Tak, Dokładnie."
Twierdzisz, że istnieją kompetencje i umiejętności, które dzieci powinny posiadać, zanim rodzice wpuszczą je do mediów społecznościowych. Czym oni są?
Dzieci powinny zrozumieć, jak działają kampanie wprowadzające w błąd i dezinformujące. Dzieci powinny zrozumieć, że istnieje naturalna ludzka skłonność do wierzenia w to, co widzimy, oraz umiejętności potrzebne do przezwyciężenia tego ze zdrowym kwestionowaniem tego, czy to, co widzimy, jest dokładnym i reprezentatywnym przedstawieniem informacji, które się pojawiły Tam. Niezależnie od tego, jak wygląda ich przyjaciel, jak dyskutowane są nagłówki gazet, a nawet ile osób lubi publikować posty, chociaż być może wcale nie byli to ludzie. To mógł być bot. Po prostu zdrowe pytanie, jak zaangażować się w informacje, które widzą online w sposób, który zachęca do zadawania pytań, debaty i przemyślenia.
Gdybyś budował tę platformę z myślą o rozwoju dziecka, mógłbyś z nią zrobić niesamowite rzeczy. Ale jeśli po prostu mówisz: „Cóż, cokolwiek zbudowaliśmy dla dorosłych, będzie dotyczyło dzieci w ten sam sposób”, nauka mówi, że jest to całkowicie błędne.
Gdybyś budował tę platformę z myślą o rozwoju dziecka, mógłbyś z nią zrobić niesamowite rzeczy.
jesteś tatą. Co robisz w domu, jeśli chodzi o ekran? Jakie zasady ustaliłeś?
Przede wszystkim bardzo starannie modelujemy dla naszych dzieci wartości, które naszym zdaniem są ważniejsze niż takie rzeczy, jak zwolennicy, retweety i status.
Kilka lat temu napisałem książkę o różnicy między statusem a sympatią. Mówimy o tym, jak media społecznościowe doprowadziły nas wszystkich do zainteresowania się władzą i dominacją, zwolennikami i wpływami. Media społecznościowe określają to dla nas ilościowo.
Naprawdę uczymy nasze dzieci cenić społeczność, włączenie, połączenie, dzielenie się emocjami i zabawne doświadczenia z innymi. Miejmy nadzieję, że kiedy mają możliwość interakcji z ludźmi za pośrednictwem urządzenia, robią to sposób, który wspiera te cechy w naszych relacjach, a nie „jak zdobyć najwięcej obserwujących możliwy?"
To naprawdę ważne.
Po drugie, bardzo ostrożnie podchodzimy do używania naszych urządzeń w obecności dzieci. Jeśli to zrobimy, często będziemy przepraszać i tłumaczyć, dlaczego w danym momencie ważniejsza była odpowiedź na tekst niż zwracanie uwagi na to, co dzieje się w prawdziwym życiu. Zapewniamy na to normę społeczną.
Trzecią rzeczą, którą robimy, jest próba uważnego korzystania z mediów społecznościowych. W praktyce brzmi to bardziej fantazyjnie niż jest; to po prostu uznanie, że istnieje wiele potężnych sił, które próbują utrzymać nas w mediach społecznościowych dłużej niż to konieczne.
Pomyśl więc przez milisekundę, zanim się zalogujesz: „Jaki jest mój zamiar? Jak długo tak naprawdę chcę trwać? I o co mi chodzi? Czy po prostu próbuję przebrnąć przez powiadomienia, sprawdzić, co jest popularne, i gotowe?”
W ten sposób, jeśli 15 minut później znajdziesz się po prostu bezmyślnie przewijając, to w pewnym sensie wyskakuje z powrotem w twojej głowie: „Poczekaj chwilę. Nie, chciałem to zrobić tylko przez 10 minut, a powiadomienia zostały już wyczyszczone. Pozwól mi to wyłączyć.
Czy dla ciebie jako rodzica jest wiek, w którym twoje dzieci osiągną, kiedy pomyślisz: „OK, to jest OK. Mogę im dać telefon. Mogę dać im trochę dostępu do mediów społecznościowych”? A może po prostu tak późno, jak to możliwe? Czym jest dla Ciebie to podejście?
Idziemy tak późno, jak to możliwe. Nasze dzieci mają dostęp do urządzenia, z którego mogą korzystać, z ogromną kontrolą czasu spędzanego przed ekranem i zabezpieczeniami, które tam wprowadzamy. A mogą to robić tylko w domu, pod naszym bezpośrednim nadzorem. Nie mamy zamiaru dawać im urządzenia, z którego mogą swobodnie korzystać. I swobodnie, mam na myśli poza naszą ochroną i poza naszym domem. Czekamy jak najdłużej.
Ponieważ faktem jest, że nasze dzieci w ogóle nie są na żadnych platformach społecznościowych. Mają aplikacje edukacyjne, które mają pomóc im uczyć się i doświadczać rzeczy oraz być kreatywnymi, i to jest w porządku. I mogą pisać SMS-y, ale nie ma ich na żadnych platformach społecznościowych. Nic, w co zaangażowana jest sztuczna inteligencja.
Smartfony bardzo zmieniły sposób interakcji dzieci z mediami społecznościowymi. Nie tak dawno temu wszystko było na komputerze — teraz dzieci mają cały świat w kieszeni.
Myślę, że to jest warte rodziców biorąc pod uwagę głupi telefon zamiast smartfona lub smartfona, który umożliwia korzystanie z aplikacji na telefon, ale bardzo ostrożnie zarządzanie czasem na ekranie dla innych aplikacji do komunikacji, która nie jest awaryjna ani bezpośrednia konieczność. Bo tak jak mówisz, to po prostu za dużo.
Innym elementem, który moim zdaniem jest tak ważny, jest to, że wielu rodziców zwykle poddaje się i daje swoim dzieciom telefon ponieważ boją się, że ich dziecko będzie jedynym, którego nie będzie w tych sieciach społecznościowych, i że będą cierpieć z powodu problemów społecznych konsekwencje.
Wielu 20-latków w naszych klasach licencjackich mówi nam: „Szkoda, że moi rodzice nie dali mi telefonu, kiedy miałem 12 lat, mimo moich błagań o jeden, ponieważ teraz mam z tym wiele trudności i żałuję, że moi rodzice nie wytrzymali dłużej pomimo moich próśb”. Myślę, że rodzice tego nie słyszą wystarczająco.
Ta rozmowa została lekko zredagowana i skondensowana dla przejrzystości.