Zaledwie kilka miesięcy później JAMA Pediatria opublikował swoje badanie dotyczące czasu ekranowego i rozwój dziecka — „Powiązania między wykorzystaniem mediów ekranowych a integralnością białej materii mózgu u dzieci w wieku przedszkolnym” — miliony Amerykańscy rodzice znaleźli się w niemożliwej sytuacji, próbując uregulować czas spędzany przez dzieci przed ekranem, jednocześnie przestrzegając restrykcji z koronawirusizolacja. Pracujący rodzice nie mieli innego wyboru, jak tylko oprzeć się na czasie spędzonym na ekranie i rozrywce edukacyjnej, aby zapewnić dzieciom zajęcie i zaangażowanie podczas długich dni Kwarantanna.
Zanim wpadniesz w panikę bez ekranu, zwróć uwagę, że wyniki nie są tak wytrawne ani straszne, jak może sugerować nagłówek. Badanie jest stosunkowo małe, dalekie od ostatecznego i, co najważniejsze, w żaden sposób nie oferuje rodzicom jasnej drogi naprzód. Czy warto przeczytać studium? Oczywiście. Ale też dobrze sobie radzisz.
Co sugeruje to nowe badanie czas ekranowy i jego wpływ na
Aby zrozumieć, w jaki sposób czas przed ekranem może wpływać na rozwój ośrodków językowych mózgu, naukowcy ze Szpitala Dziecięcego w Cincinnati wykonali rezonans magnetyczny 47 dzieciom w wieku przedszkolnym. Oprócz obrazowania mózgu uczestnicy ukończyli również baterię oceny umiejętności czytania i pisania oraz języka. Skany mózgu i wyniki testów porównano z miarą dostępu do ekranu, częstotliwości używania i zebranych treści z 15-elementowego kwestionariusza czasu przed ekranem powiązanego z czasem przed ekranem Amerykańskiej Akademii Pediatrii (AAP) wytyczne.
Naukowcy odkryli, że dzieci, które uczestniczyły w czasie przed ekranem poza wytycznymi AAP, miały „niższą integralność mikrostrukturalną dróg istoty białej mózgu wspierających język i rozwijające się umiejętności czytania i pisania”. Co więcej, te zmiany w mózgu były zgodne z niższymi wynikami w testach oceny umiejętności czytania i pisania i języka wśród dzieci, które otrzymały więcej niż zalecana czas ekranowy.
I chociaż naukowcy zauważają, że ich odkrycia wydają się zgodne z innymi badaniami, które sugerują, że czas spędzony przed ekranem może być szkodliwy dla dzieci, istnieją pewne ważne zastrzeżenia w badaniach. Po pierwsze, wielkość próby 47 dzieci nie jest reprezentatywna dla większej populacji. Ponadto badacze chętnie przyznają, że ich badanie nie ma możliwości wydobycia powiązanych powodów ich wyników.
„Kluczowe pytanie brzmi, czy różnice neurobiologiczne są bezpośrednio związane z właściwościami samych mediów ekranowych” – stwierdzili naukowcy. „Lub pośrednio związane z różnicami w czasie interakcji człowieka (np. wspólne czytanie), który ma tendencję do zmniejszania się wraz z większym wykorzystaniem”.
Należy również pamiętać, że chociaż naukowcy odkryli zmiany w mózgu, nie było sposobu, aby dowiedzieć się, co te zmiany mogą oznaczać wyniki rozwojowe przedszkolaków. Krótko mówiąc, bez badania podłużnego nie ma nic w badaniu, które mogłoby sugerować, że dzieci spędzające więcej czasu przed ekranem są skazane na życie w stanie analfabetyzmu.
Faktem jest, że normy społeczne i społeczne zawsze miały możliwość zmiany przebiegu normalnego rozwoju dzieciństwa. Kiedy dzieci w XIX-wiecznej Ameryce nosiły długie suknie przez pierwsze 18 miesięcy swojego dzieciństwa, rzadko uczyły się raczkowania. Zamiast tego rzucali kłody, gdy wymagali mobilności. A kiedy normą stało się kładzenie dzieci do snu na plecach, zdolność dzieci do przewracania się była opóźniona średnio o około miesiąc, co doprowadziło do powstania czasu na brzuszku. Gdyby mieli aparaty do rezonansu magnetycznego w 1842 roku, prawdopodobnie odkryliby, że wczesna nauka raczkowania zmieniła mózgi dzieci. Z pewnością tak.
To wszystko, aby powiedzieć, że tak, duże zmiany społeczne, takie jak zwiększona dostępność i dostęp do ekranów dla dzieci, mogą w rzeczywistości zmieniać ich ciała i ich rozwój. Ale to nie znaczy, że te zmiany rozwojowe oznaczają gorsze wyniki dla tych dzieci i całego społeczeństwa. Nie oznacza to również, że nie ma sposobu na rozwiązanie tych zmian bez po prostu zlikwidowania każdego ekranu w domu.
W końcu, jeśli czas przed ekranem wpływa na rozwój, to dlatego, że rodzice mniej mówią i czytają swoim dzieciom. Dobra wiadomość jest więc taka: rodzice nie muszą ściśle ograniczać czasu spędzanego przed ekranem, tak samo jak powinni więcej rozmawiać i czytać z dziećmi – i dużo, dużo więcej dzieje się teraz w gospodarstwach domowych.
Historie dotyczące czasu spędzanego przed ekranem nie biorą pod uwagę tego, że ekrany często potrzebują wsparcia strukturalnego dla rodziców, którzy są już przeciążeni. Na przykład, moje dzieci mają około półtorej godziny czasu przed ekranem każdego dnia po szkole. Nie dlatego, że jestem zaniedbywana, ale dlatego, że pracuję w domu i potrzebuję, aby byli zajęci, kiedy wysiadają z autobusu, abym mógł dokończyć dzień pracy.
Czas przed ekranem to narzędzie dla wielu rodziców. A kiedy badania takie jak to właśnie opublikowane w JAMA są wykorzystywane do demonizowania czasu ekranowego, rodzice mogą czuć się zaatakowani, winni i jeszcze bardziej zestresowani. Wychowywanie dzieci bez ekranów w świecie, który tak wiele wymaga od rodziców i nalega na używanie ekranu ze względu na znaczenie kulturowe, jest szalenie nierozsądnym oczekiwaniem. Rodzice nie powinni czuć się winni, używając narzędzia, które im podarowano. Zwłaszcza, gdy to narzędzie jest tańsze niż opieka nad dziećmi i jest bardzo mało entuzjazmu, aby dać rodzicom jakiekolwiek znaczące wsparcie społeczne, które sprawiłoby, że czas przed ekranem byłby niepotrzebny.
To powiedziawszy, ma sens, że niektórzy rodzice mogą być ostrożni. To też jest w porządku. Jeśli rodzice są zmotywowani do skrócenia czasu spędzanego przez dzieci przed ekranem, nie ma absolutnie żadnego powodu, aby nie postępować zgodnie z wytycznymi AAP. Wytyczne te sugerują brak ekranów dla dzieci w wieku poniżej 18 miesięcy (poza rozmowami wideo) i ograniczenie czasu spędzanego przed ekranem do godziny dziennie na programach wspólnie oglądanych, dopóki dzieci nie ukończą 2 lat.
Ale dla rodziców, którzy mają niewiele alternatyw, badania takie jak te prowadzone w szpitalu dziecięcym w Cincinnati powinny być brane pod uwagę, ale nie należy się ich stresować. Najważniejszą rzeczą, jaką rodzice mogą zrobić dla dziecka, jest okazanie mu miłości. To się nigdy nie zmieniło.
