Widząc dziecko bawiące się zapałkami nie wzbudza zaufania amerykańskich rodziców. Ale w Niemczech jest inaczej. Tam, gdzie amerykańscy rodzice są szkoleni w postrzeganiu ognia jako zagrożenia, niemieccy rodzice akceptują, że ogień jest narzędziem, z którym dzieci muszą być zaznajomione i gotowe do użycia. Ciężko jest się zorientować, jeśli ktoś wdychał przez całe życie dymiący strach, ale jak się okazuje, naprawdę istnieje odpowiedzialny sposób na zabawę z ogniem.
„Dzieci potrzebują takiego doświadczenia w posługiwaniu się tymi pozornie niebezpiecznymi narzędziami, aby być odpowiedzialnymi za ich używanie jako nastolatki lub dorośli” – wyjaśnia Tony Deis, współzałożyciel Oregon’s Śledzenie Ziemi, „szkołę leśną”, która pomaga dzieciom poznawać ich świat poprzez praktyczne doświadczenia. „Z mojego doświadczenia wynika, że kiedy uczysz dziecko posługiwania się narzędziami, szanuje ono granice i obowiązki z nim związane. To coś wrodzonego. Daje im niesamowite narzędzie do przetrwania.”
Pragmatyczne zastosowania ognia są obfite. Nie tylko może uczyć dziecko termodynamiki, ale ma szerokie zastosowanie praktyczne. W tym, co nazywa „sytuacjami życiowymi w dziczy”, Deis zauważa, że ogień może być niezbędny dla komfortu i ciepła, ale jest również pomocny w gotowaniu i gotowaniu wody, aby było bezpieczne. Ogień można również wykorzystać do wykonania innych narzędzi. „Często łatwiej jest coś wypalić niż wyciąć” – mówi. „Im więcej dodasz praktycznych zastosowań, tym bardziej dzieci się tym podekscytują”.
Kiedy więc dziecko może zacząć oswajać się z ogniem? „Sama obserwacja jest wciąż doświadczeniem”, zauważa Deis. Sugeruje, że już w wieku jednego roku dzieci mogą obserwować rodziców, którzy modelują, jak prawidłowo rozpalać pożary, zarówno w pomieszczeniach, jak i na zewnątrz. A gdy rodzice pracują, mogą opowiedzieć historię o budowaniu ognia, aby pomóc mu się utrzymać.
W końcu dzieci będą mogły pomóc, zbierając materiały do pożaru lub pomagając zbudować drewnianą konstrukcję przeciwpożarową przed zapłonem. W rzeczywistości dziecko, które przez większość życia doświadczyło pożarów rozpalanych w sposób odpowiedzialny przez dorosłego, jest w większości ograniczone jedynie swoją zręcznością. A gdy tylko dziecko ma fizyczną zdolność zapalania zapałek, Deis zauważa, że nie ma nic złego w wręczaniu dziecku książeczki zapałek i pozwalaniu mu spróbować je zapalić.
„To może być aktywność” – mówi Deis. „Dzieci po prostu na zmianę zapalają zapałkę”. W rzeczywistości często rzuca dzieciom wyzwanie, aby sprawdzić, jak długo mogą utrzymać płonącą zapałkę – oczywiście wszystko pod nadzorem. „Powiedziałbym, że zanim dziecko ma cztery lub pięć lat, możesz sprawić, by robiło większość„ robienia ”, ponieważ ma do tego zręczność”.
Gdy dziecko potrafi rozpalić zapałkę, należy nauczyć go rozpalania ognia. W przypadku pożarów na zewnątrz Deis często daje dzieciom zajęcia, w ramach których otrzymują jedną zapałkę i pięć minut na zebranie materiałów do rozpalenia ognia. Ćwiczenie zaczyna się jednak od zrozumienia przez dziecko, jak stworzyć przerwę ogniową — nie tylko wokół kręgu ognia na ziemi, ale także unikając suchych gałęzi powyżej i łatwopalnych korzeni poniżej. Co ważne, pożary występują tylko w miejscach, w których miejscowi i leśnicy uznali, że spalanie jest bezpieczne.
Dla rodziców, którzy chcą wprowadzić swoje dzieci w ogień jako narzędzie, Deis zauważa, że będą chcieli mieć odpowiednie materiały: podpałka (materiał wysoce łatwopalny jak gazeta lub cienkie gałązki), podpałka (małe kawałki drewna) pałeczki średniej wielkości i większe połówki dzienniki.
Ogień należy rozpalić w kominku lub odpowiedniej przestrzeni zewnętrznej. Aby zbudować strukturę ognia do spalenia, Deis zaleca rozpoczęcie od dużego kłody podstawy, na której opiera się podpałka. Podpałka jest następnie opierana na kłodzie podstawy jak na grillu. Na tym grillu można umieścić więcej podpałki, a następnie średniej wielkości kawałek drewna, kolejną kratkę na rozpałkę i wreszcie większą kłodę na wierzchu. Przy wystarczającym przepływie powietrza, gdy zapalona jest dolna hubka, konstrukcja powinna dobrze się palić.
Deis zauważa, że takie pożary są dość łatwe, by dziecko mogło się palić, ale zachęca też rodziców, aby dali dzieciom swobodę odkrywania
„Pozwalam im palić wszelkiego rodzaju rzeczy, o ile spalanie jest bezpieczne i nie jest niebezpieczne dla środowiska” – mówi Deis. „Kiedy przychodzi czas, aby zrobić to samodzielnie, daję im dostęp do narzędzi i swobodę dzięki tym narzędziom”.
Dzięki dobremu modelowaniu i odpowiedniemu doświadczeniu granie zapałkami może łatwo przejść od zagrożenia do ratowania życia. I to dobrze. Ponieważ dzieciak zagubiony w lesie, który ma dostęp do księgi zapałek i wie, jak z nich korzystać, prawdopodobnie wyjdzie dobrze. Dzieciak zbeształ za zabawę z ogniem? Nie tak bardzo.
