Rodzice rzadko kupują książki z obrazkami z bohaterkami i opierają się mocno na laureatkach z kilkoma słowami na stronie. Zakładają, że ich córki lubią książki bardziej niż ich synowie, a ich dzieci prawdopodobnie nie będą cieszyć się czytaniem książek, które chcieliby przeczytać. Podczas gdy ulubione książki rodziców są Potwór na końcu tej książki oraz Kliknij Clack Moo, zakładają, że ich dzieci wolą Samoloty: szybowanie, nurkowanie, skręcanie! oraz SKOK!. Takie zagorzałe preferencje rodziców powodują, że dzieci często tracą wspaniałe historie.
To są wyniki nowe badanie w Granice w psychologii, w którym zbadano, w jaki sposób rodzice wybierają książki, które kupują swoim dzieciom. Odkryli, że rodzice oceniają książki po okładkach (nawet jeśli nie powinni), a trendy w sprzedaży książek dla dzieci są stosunkowo przewidywalne.
Kochamy książki z obrazkami i ciągle je kupujemy. Sprzedaż jest niezmiennie znakomita, a sekcja dziecięca obejmuje ponad 35 procent obiegu bibliotecznego w całym kraju
W ramach tego nowego badania naukowcy przeprowadzili ankietę wśród 149 rodziców (z których zdecydowaną większość stanowiły matki z dwójką dzieci, rozważające zakup książek z obrazkami dla swoich pięciolatków). Badacze pokazali każdemu z rodziców serię 87 książek dla dzieci, niektóre zaczerpnięte z sugestii przedstawionych przez rodziców w oddzielnej ankiecie oraz niektóre uzupełnione przez naukowców, aby zapewnić, że książki obejmują różną tematykę i cieszą się różnymi poziomami popularność. Żadnemu autorowi nie wolno było więcej niż jednej książki — z wyjątkiem nieśmiertelnego dr Seuss, który dostał tam trzy trafienia. Następnie naukowcy poprosili rodziców, aby wybrali książki, które kupiliby, i skomentowali ich decyzje.
Odkryli, że rodzice na ogół postrzegali swoje córki jako lubiące książki bardziej niż ich synowie (prawdopodobnie prawidłowe) i że ich dzieciom nie spodobają się książki z obrazkami, które im się osobiście podobają (niezłe przypuszczenie). Wykazali również wyraźną preferencję dla książek, które zdobyły nagrody lub były powszechnie znane, oraz książek, które zawierały mniej słów na stronie. Co ciekawe, rodzice rzadko wybierali książki z bohaterkami, dając do zrozumienia, że ich synowie nie chcieliby takich książek.
Odkrycia te są szczególnie interesujące, ponieważ naukowcy zagłębili się również w trendy w wydawaniu książek dla dzieci i odkryli, że książki są mniej więcej tak przewidywalne jak rodzice. Książki z dużą liczbą słów na stronie również mają najsilniejszą strukturę fabuły i wymagają, aby młodzi czytelnicy w pewnym stopniu wczuli się w bohaterów. “Te wzajemnie wzmacniające się powiązania sugerują, że istnieją ważne powiązania między złożonością językową, złożonością poznawczą i opowiadaniem tradycyjnej historii” – piszą autorzy. Tak więc rodzice, którzy nalegają na małą liczbę słów, mogą pozbawiać swoje dzieci niektórych z najmocniejszych historii.
Odkryli również, że książki z bohaterkami płci żeńskiej mają tendencję do odzwierciedlania codziennego życia dziecka (pomyśl, Maisy idzie do przedszkola), podczas gdy ci z męskimi bohaterami zwykle skupiają się bardziej na analizowaniu stanu psychicznego postaci i analizowaniu tego, co myśli (Jeśli dasz muffinę z łosia). „Te linki sugerują, że może istnieć spójny podgatunek w zestawie książek obrazkowych, składający się z książek opisujących codzienne życie dziewcząt” – piszą autorzy. Oczywiście linki także sugerują, że rodzice, którzy nie kupują książek z bohaterkami dla swoich dzieci, mogą pozbawiać je niektórych z najbardziej powiązanych historii, które odpowiadają życiu dziecka.
„W naszym nowoczesnym społeczeństwie artefakty kulturowe, takie jak książki z obrazkami, są ważną częścią kontekstu rozwoju dziecka. Wnoszą wkład w rozwój języka, stanowią wczesny szczebel drabiny alfabetyzacji i są mechanizmem enkulturacji” – podsumowują autorzy. „Dokładne zbadanie treści tych książek może pomóc nam lepiej zrozumieć te artefakty i pomóc nam zrozumieć, w jaki sposób te książki są powiązane z codziennymi wyborami rodziców”.
