Muitas empresas estão tentando tornar as coisas mais fáceis para as famílias trabalhadoras neste país, mas ainda há uma tonelada de problemas para resolver. Veja, por exemplo, Academia. A maioria das universidades são vistas como bastiões de ideias e políticas progressistas, mas um novo relatório do Instituto para o Estudo do Trabalho encontram algumas questões retrógradas de gênero vinculadas às suas políticas de licença remunerada.
O estudo de 20 anos analisou 1.300 professores assistentes dos 49 principais departamentos de economia de faculdades e universidades dos EUA que têm políticas de parar o relógio de gênero neutro. Normalmente, eles permitem que os pais professores apertem o botão de pausa em um programa de estabilidade por um ano, o que permite uma licença remunerada sem exigir que eles tirem uma licença. Essas políticas encorajam a igualdade de paternidade entre mães e pais (algo em que a maioria dos professores do sexo masculino acredita, de acordo com um diferente estude), mas o resultado líquido são oportunidades de carreira desiguais para as mães.
Jason Rust
A pesquisa mostrou que os professores do sexo masculino que optaram por pausar sua trajetória de estabilidade tinham 19% mais chances de alcançar a estabilidade depois; mulheres que o fizeram eram 20 por cento menos probabilidade de alcançar a estabilidade. Já que você acabou de pedir desculpas por seu bônus do pai, este é outro benefício agridoce para adicionar à pilha.
Os especialistas suspeitam que isso ocorre porque quando os homens tiravam folga, eles ainda usavam parte do tempo para progredir em seus carreiras - professores do sexo masculino que pararam o relógio tinham muito mais probabilidade de publicar nas 5 principais revistas de economia do que mulheres estavam. As descobertas indicam que as mulheres são “menos capazes de usar o tempo adicional de forma estratégica ou eficaz”, disse o estudo. Mas nem todos os pais são acadêmicos, então não seja muito duro consigo mesmo sobre essas descobertas. Se alguém pode descobrir isso, devem ser 1.300 professores de economia.
[H / T] The Washington Times
