Os pais estão preocupados que seus filhos não estejam recebendo a educação de que precisam por meio aprendizagem remota. Eles temem que se os alunos não desenvolver as habilidades espera-se que o façam agora, será mais difícil ter sucesso nos anos seguintes. Mas novos dados mostram que, para muitas crianças, esse pânico é exagerado. As pontuações de leitura da maioria das crianças estão no mesmo nível dos resultados dos testes pré-pandemia, e matemática as pontuações são apenas ligeiramente mais baixas do que o normal. No entanto, faltam dados para alguns dos alunos mais desfavorecidos, de modo que as lacunas de aproveitamento podem ser muito maiores para esses grupos.
o revisão de dados, conduzido pela Associação de Avaliação do Noroeste de Educação sem fins lucrativos (NWEA), pesquisou cerca de 4,4 milhões de crianças nas séries 3-8. Os pesquisadores analisaram o progresso dos alunos em matemática e leitura usando pontuações do Crescimento MAP teste padronizado.
Primeiro, eles compararam as pontuações do MAP no outono de 2020 com as pontuações dos alunos naquela série de 2019.
“Os dados preliminares do outono sugerem que, em média, os alunos estão se saindo melhor do que temíamos”, disse Beth Tarasawa, chefe de pesquisa da NWEA, em um comunicado à imprensa.
Os pesquisadores também acompanharam os ganhos em leitura e matemática obtidos por alunos individuais ao longo da pandemia. Em média, os alunos melhoraram em leitura e matemática, mas suas melhorias não foram tão grandes quanto em 2019.
Uma advertência importante é que muitos alunos não fizeram o teste MAP neste outono. E esses alunos são "mais propensos a serem negros e pardos, mais propensos a pertencer a escolas de alta pobreza e mais propensos a ter um desempenho inferior em primeiro lugar", disse Tarasawa NPR.
“Embora haja algumas boas notícias aqui”, disse ela no comunicado à imprensa, “queremos enfatizar que nem todos os alunos estão representados nos dados, especialmente de nossas comunidades mais marginalizadas”.
