Muitos de nós ouvimos música enquanto trabalhamos, pensando que isso nos ajudará a nos concentrar na tarefa que temos em mãos. E, de fato, pesquisas recentes descobriram que a música pode ter efeitos benéficos na criatividade. Quando se trata de outras áreas de atuação, no entanto, o impacto da música de fundo é mais complicado.
A suposição de que ouvir música durante o trabalho é benéfico para a produção provavelmente tem suas raízes na chamada “Efeito Mozart”, Que ganhou grande atenção da mídia no início dos anos 1990. Simplificando, esta é a descoberta de que o desempenho de rotação espacial (girar mentalmente uma forma dimensional 3D para determinar se corresponde a outro ou não) é aumentado imediatamente após ouvir a música de Mozart, em comparação com as instruções de relaxamento ou nenhum som em absoluto. Tamanha foi a atenção que esta descoberta atraiu que o então governador dos Estados Unidos da Geórgia, Zell Miller, propôs dar cassetes ou CDs grátis da música de Mozart para futuros pais.
Este artigo foi publicado originalmente em A conversa. Leia o artigo original por Nick Perham, Professor titular de psicologia na Cardiff Metropolitan University.
Estudos subsequentes lançaram dúvidas sobre a necessidade da música de Mozart para produzir esse efeito - um “Efeito Schubert", uma "Efeito de desfoque”, E até mesmo um“Efeito Stephen King”(Seu audiolivro ao invés de seu canto) foram todos observados. Além disso, os músicos podem mostrar o efeito puramente de imaginar a música ao invés de realmente ouvi-lo.
Então, os pesquisadores sugeriram que o "efeito Mozart" não era devido à sua música como tal, mas sim aos níveis ideais de humor e excitação das pessoas. E assim se tornou o “humor e efeito de excitação”.
Infelizmente, as situações em que a maioria dos efeitos de humor e excitação são observados são ligeiramente irrealistas. Nós realmente sentamos e ouvimos música, desligamos e depois nos engajamos em nosso trabalho em silêncio? O mais provável é que trabalhemos com nossas músicas favoritas tocando em segundo plano.
Como o som afeta o desempenho tem sido o tema de pesquisas de laboratório por mais de 40 anos e é observado por meio de um fenômeno chamado efeito sonoro irrelevante. Basicamente, esse efeito significa que o desempenho é pior quando uma tarefa é realizada na presença de som de fundo (um som irrelevante que você está ignorando), em comparação com o silêncio.
Para estudar o efeito sonoro irrelevante, os participantes são convidados a completar uma tarefa simples que exige que eles se lembrem de uma série de números ou letras na ordem exata em que as viram - semelhante a tentar memorizar um número de telefone quando você não tem como escrevê-lo baixa. Em geral, as pessoas conseguem isso ensaiando os itens em voz alta ou baixinho. O complicado é ser capaz de fazer isso ignorando qualquer ruído de fundo.
Duas características principais do efeito sonoro irrelevante são necessárias para sua observação. Primeiro, a tarefa deve exigir que a pessoa use suas habilidades de ensaio e, segundo, o som deve conter variação acústica - por exemplo, sons como “n, r, p” em oposição a “c, c, c”. Onde o som não varia muito acusticamente, o desempenho da tarefa é muito mais próximo do observado em condições de silêncio. Curiosamente, não importa se a pessoa gosta ou não do som. O desempenho é igualmente fraco se o som de fundo é uma música de que a pessoa gosta ou não gosta.
O próprio efeito sonoro irrelevante vem da tentativa de processar duas fontes de informação ordenada ao mesmo tempo - uma da tarefa e outra do som. Infelizmente, apenas o primeiro é necessário para executar com sucesso a tarefa de rechamada em série, e o esforço gastos para garantir que informações irrelevantes de pedidos do som não sejam processadas, na verdade, impedem que habilidade.
Um conflito semelhante também é visto durante a leitura na presença de música lírica. Nesta situação, as duas fontes de palavras - da tarefa e do som - estão em conflito. O custo subsequente é o pior desempenho da tarefa na presença de música com letras.
O que tudo isso significa é que ter música em segundo plano ajuda ou atrapalha o desempenho depende do tarefa e sobre o tipo de música, e somente a compreensão dessa relação ajudará as pessoas a maximizar sua produtividade níveis. Se a tarefa exigir criatividade ou algum elemento de rotação mental, ouvir uma música de que goste pode aumentar o desempenho. Em contraste, se a tarefa requer que se ensaie as informações em ordem, então o silêncio é o melhor ou, no caso da compreensão de leitura, o silêncio ou música instrumental.
Uma área promissora do impacto da música nas habilidades cognitivas decorre de realmente aprender a tocar um instrumento musical. Estudos mostram que crianças que estão sendo treinadas musicalmente mostram um melhoria nas habilidades intelectuais. No entanto, as razões por trás disso são, no momento, desconhecidas e provavelmente complexas. Pode não ser a música em si que produz esse efeito, mas mais as atividades associadas ao estudo da música, como concentração, prática repetida, aulas e dever de casa.
