Seu filho não precisa saber de nada ainda para você se preocupar com a educação dele - e há muitas coisas se preocupar com. O software de aprendizagem adaptável, que emprega algoritmos que se adaptam às necessidades educacionais individuais, é visto por alguns como uma solução potencial para alguns dos problemas mais incômodos. Mas nem todos estão convencidos, incluindo o pessoal decididamente não tecnofóbico da Fundação Bill And Melinda Gates.
Eles acabaram de lançar um grande estude que descobre que este software educacional de última geração pode não valer a pena ser trabalhado, porque não necessariamente funciona. SRI International, um instituto de pesquisa sem fins lucrativos, analisou dados de 20.000 estudantes universitários, 300 instrutores e 14 universidades que usam alguns dos softwares de aprendizagem adaptativa mais populares que existem (ALEKS e Open Learning Initiative, para citar uns poucos). Os alunos ou usaram o software como único método de aprendizagem, combinado com as instruções de um professor, ou não usaram. Na maioria dos casos, os alunos que usaram os programas não eram mais propensos a passar nos cursos ou receber melhores notas do que os alunos que aprenderam com um humano - como você fez quando você subia a colina nos dois sentidos para o privilégio.
Os especialistas em inovação educacional da O Relatório Hechinger chame o estudo de o mais rigoroso de seu tipo e observe que, em geral, as conclusões são mais construtivas do que críticas. Por exemplo, o relatório sugere que os alunos são mais bem atendidos quando a tecnologia é combinada com instruções presenciais do professor. Por outro lado, os pesquisadores fizeram questão de observar que a tecnologia avança rapidamente e, no momento em que esses dados foram analisados, vários avanços no software já haviam sido feitos. Como o resto da educação, há espaço para melhorias e, como o resto da tecnologia, eles estão trabalhando nisso.
[H / T] U.S. News & World Report
