Os alunos suspensos ou expulsos da escola têm maior probabilidade de cometer crimes, abuso de drogas e álcool, e caem em baixo desempenho acadêmico e delinquência. Talvez isso fosse aceitável se houvesse um benefício claro para isso abordagem disciplinar putativa. Não existe. Os estudos falharam repetidamente em mostrar que a remoção da escola dissuade o mau comportamento ou faz muito para manter a segurança e o decoro da sala de aula.
“A suspensão prevê maior risco de prisão, condenação, liberdade condicional e menor nível de escolaridade”, diz Janet Rosenbaum, epidemiologista do SUNY Downstate Medical Center. “Minha pesquisa vê esses efeitos até 12 anos depois.”
Um terço dos estudantes americanos são suspensos em algum momento durante a carreira de K-12. Expulsões são menos comuns e, presumivelmente, têm consequências mais terríveis, mas a maioria dos estudos não diferencia entre as duas, em vez disso, agrupa-as em o guarda-chuva da “exclusão escolar”. Ambas as práticas são amplamente baseadas em avaliações subjetivas de professores e parecem impactar desproporcionalmente a minoria alunos. Os especialistas concordam que algo precisa mudar.
Marvin Krohn, criminologista da Universidade da Flórida que publicou recentemente um estudo sobre o assunto, explica a lição sem rodeios: “A exclusão escolar deve ser usada como último recurso.”
Como a exclusão escolar prejudica os alunos
Uma razão para isso é que frequentar a escola é, em si, protetor. Além de oferecer aconselhamento e outros serviços a alunos problemáticos, a escola força os alunos a entrar nas salas de aula e a sair das ruas, ocupando-os com o trabalho acadêmico. Há algo no que eles dizem sobre mãos ociosas. A ligação entre exclusão escolar e delinquência "não é muito surpreendente", Paul Hirschfield, professor de sociologia da Rutgers University que conduziu uma das revisões de literatura mais completas dos resultados da suspensão escolar, disse Paternal. “Considerando que a suspensão, assim como a evasão escolar, aumenta automaticamente a exposição a oportunidades criminais e vigilância policial.”
“Está bem estabelecido que a exclusão escolar facilita o oleoduto‘ da escola à prisão ’”, diz Krohn. E a literatura apóia sua afirmação. Em 2018, Rosenbaum publicou trabalho mostrando que os jovens suspensos tinham menos probabilidade de terminar a faculdade e mais probabilidade de serem presos. Outros estudos identificaram claramente uma infinidade de impactos negativos: médias de notas mais baixas, taxas de abandono mais altas e risco de depressão, agressão e problemas de comportamento a curto prazo; dificuldades econômicas, conflito conjugal e atividades ilegais a longo prazo.
É possível que alguns desses alunos sejam problemáticos. Não é inconcebível que o mesmo tipo de aluno que causa problemas na sala de aula possa ter problemas com a lei. Mas os pesquisadores suspeitam que muitos alunos começam sua espiral descendente para a delinquência quando são removidos da escola porque a sala de aula é, em si, protetora. Além de oferecer aconselhamento a alunos problemáticos, a escola tira as crianças das ruas e as ocupa com o trabalho acadêmico. Há algo no que eles dizem sobre mãos ociosas.
A ligação entre exclusão escolar e delinquência "não é muito surpreendente", Paul Hirschfield, professor de sociologia da Rutgers University que conduziu uma das revisões de literatura mais completas dos resultados da suspensão escolar, disse Paternal. “Considerando que a suspensão, assim como a evasão escolar, aumenta automaticamente a exposição a oportunidades criminais e vigilância policial.”
Suspensões e expulsões afetam desproporcionalmente as minorias
Estudos têm mostrado que os alunos de minorias têm muito mais probabilidade do que outros de acabar no lado errado das práticas disciplinares escolares. Parte do problema é que as políticas estaduais e locais exigem a suspensão em muitos casos subjetivos. Quando os professores são solicitados a decidir se um aluno parece agressivo, por exemplo, os alunos negros geralmente acertam em cheio.
“Parece que impor uma punição uniforme deveria ser racialmente neutro, mas na verdade a política de tolerância zero resulta em estudantes negros sendo tratados com mais severidade”, diz Rosenbaum. “Minha pesquisa sugere que a suspensão é usada de forma racialmente discriminatória. Ser alto em altura é um fator de risco de suspensão para homens negros, mas não para mulheres negras ou estudantes não negros. ”
Claro, a discriminação não é a única explicação para o motivo pelo qual os alunos pertencentes a minorias podem ser removidos da sala de aula de forma desproporcional. É possível que os alunos negros sejam mais propensos a atuar na escola por uma variedade de razões socioeconômicas, resultando em suspensão ou expulsão.
“Embora os estudos qualitativos façam um caso convincente de que professores e diretores são mais propensos a interpretar mal os alunos afro-americanos como ameaçador ou desafiador, não acho que o preconceito racial seja a explicação mais importante para as diferenças raciais nas suspensões ”, Hirschfield diz. “Em vez disso, acho que as crianças afro-americanas são mais propensas a frequentar escolas onde o número de alunos carentes e com dificuldades acadêmicas exceder os recursos disponíveis. ” Para um sistema escolar em dificuldades, a suspensão é uma maneira rápida e barata de remover alunos perturbadores do Sala de aula. É possível que alunos de minorias sejam expulsos com mais frequência porque tendem a frequentar escolas públicas menos equipadas para lidar com alunos problemáticos.
Seja qual for o motivo, o resultado é claro: os alunos de minorias são mais propensos a ter problemas na escola, e isso os leva ao fracasso de longo prazo. “É difícil estabelecer a causalidade aqui”, diz Beidi Dong, professor de criminologia da George Mason University, “mas quando eles têm problemas, a pesquisa mostrado que [alunos de minorias] são mais propensos a enfrentar consequências graves que levam a mais problema."
E a sociedade, como um todo, sai perdendo quando os alunos das minorias são expulsos da sala de aula. 1 Painel da Academia Nacional de Ciências descobriram que os EUA estão produzindo menos médicos negros do que no passado. Quando tentaram descobrir o porquê, vários motivos surgiram, mas um deles soou como particularmente trágico - a taxa desproporcional com que os alunos negros são expulsos da escola.
As suspensões funcionam?
Os estudos que apoiam a suspensão e a expulsão são poucos e raros. “Algumas pesquisas indicam que disciplina usado com moderação pode ser benigno, mas os ambientes excessivamente punitivos são tóxicos ”, diz Dong. Mas, como regra, os especialistas concordam que mesmo os alunos mais problemáticos são melhor atendidos por meio de uma disciplina que os mantenha na sala de aula. “Um ambiente escolar positivo e maior desempenho dos alunos podem ser alcançados por meio de uma série de programas que ajudam os alunos a desenvolver habilidades acadêmicas e planos de carreira”, acrescenta Dong
O argumento usual a favor das suspensões e expulsões é que elas são um mal necessário, uma ferramenta que os professores podem usar para minimizar o danos que os alunos perturbadores infligem ao maior número de alunos que se esforçam, e uma forma de remover os alunos perigosos do Sala de aula. Isso faz sentido intuitivamente. Expulsar traficantes de drogas e valentões da escola provavelmente torna as escolas mais seguras para o aluno médio e um punhado de estudos mostraram que as escolas com altas taxas de suspensão têm pontuações mais altas em matemática e menos incidentes. Mas jogar fora a criança com as pontuações do texto é obviamente a antítese da ideia de ensino.
E tudo o que se ganha expulsando alunos perturbadores pode ser perdido de outras maneiras. Talvez o tipo de escola que expulsa seus problemas em vez de lidar com eles promova um corpo discente tóxico e com baixo desempenho, especula Hirschfield. “Muitas suspensões também podem ser perturbadoras e podem minar as percepções dos alunos de um clima escolar atencioso, respeitoso e solidário”, diz ele, citando um estudo de 2013 sugerindo que. “Em escolas com taxas de suspensão mais altas, os alunos não suspensos têm notas mais baixas em testes padronizados.” Em qualquer caso, quando se trata de exclusão escolar
Infelizmente, os dados colocam os educadores em uma posição desconfortável. Por um lado, remover alunos da sala de aula é a medida disciplinar definitiva e uma das melhores maneiras de manter alunos perigosos e perturbadores longe de alunos sinceros e bem comportados. Por outro lado, a exclusão escolar afasta os alunos problemáticos da sala de aula para o mundo real, onde acabam causando mais problemas noturnos para eles próprios e para a sociedade em geral.
“Não tenho conhecimento de estudos que mostrem resultados positivos”, diz Hirschfield.
O que os educadores (e pais) devem fazer?
“Não acho necessariamente que devemos escolher um lado”, diz Dong. “É possível que possamos manter as crianças problemáticas disciplinadas, não os removendo.”
Dong sugere programas dentro da escola, como detenção e tutoria e aconselhamento depois da escola, para reformar os alunos em vez de jogá-los na rua. Embora alguns alunos, especialmente aqueles que ameaçam atos de violência, possam precisar ser removidos das dependências da escola, Dong, Hirschfield e Krohn afirmam que a exclusão escolar deve ser usada muito raramente, e apenas como uma última recorrer. Os pais podem ser parte da solução, combatendo a exclusão escolar como política e buscando ajuda profissional para crianças que estão agindo mal. Se uma criança for suspensa ou expulsa, a prioridade dos pais deve ser colocá-la de volta na sala de aula.
Porque há esperança para a maioria dos alunos perturbadores - contanto que permaneçam na escola e tenham a chance de mudar suas vidas. “É normal nos estágios de desenvolvimento da infância e da adolescência testar limites e experimentar comportamentos de risco”, diz Rosenbaum. “Todas as crianças precisam de uma segunda, terceira e décima quarta chances de crescer e se tornarem adultos responsáveis.”
