Comprando para brinquedos pode ser opressor. Existem Conjuntos STEM e Brinquedos surpresa, ferramentas de codificação e kits de criação, animais de estimação interativos e aplicativos de realidade aumentada. É difícil saber quais brinquedos são divertidos para seus filhos, muito menos o que pode realmente ajudá-los a desenvolver habilidades que valem a pena. Quais são alguns must haves? O que deve ser evitado? Para essas respostas, nos voltamos para Alexandra Lange. O autor de O Design da Infância: Como o mundo material molda crianças independentes, Lange é uma crítica de arquitetura para Borda da calçada, 2014 Loeb Fellow na Harvard Graduate School of Art and Design, e um especialista em design versátil em brincadeiras, bem como em quais brinquedos ajudam a construir crianças melhores. Falamos com ela sobre o estado da indústria de brinquedos, o que os pais devem se certificar de adicionar à coleção de seus filhos e por que nada supera um bom e velho conjunto de blocos de construção.
Por que é importante que os pais pensem nos brinquedos que compram para os filhos?
A primeira maneira que as crianças aprender é por meio de suas mãos e através da manipulação de objetos. É por isso que os primeiros conjuntos de peças que a maioria das crianças recebem são construindoblocos g. Educadores e pais entenderam desde o final do século 18 até hoje que há uma série de conexões cognitivas que podem ser feitas por meio da manipulação de blocos. O psicólogo Piaget fala sobre "permanência do objeto", que é um estágio de desenvolvimento cognitivo em que as crianças entenda que se você colocar um bloco debaixo de um pedaço de tecido, o objeto ainda estará lá, mesmo que eles não possam Veja.
Os blocos de construção também ensinam várias outras habilidades.
Existem conceitos maiores, como gravidade, que crianças aprendem empilhando coisas, e tamanho, como comparar fisicamente dois blocos e ver que um é maior do que o outro. As crianças podem descobrir a estabilidade: coloque o bloco maior na parte inferior e o bloco menor na parte superior. Daqui para frente, conforme as crianças ficam mais velhas, elas aprendem a compartilhar blocos com outras crianças. Os blocos são a primeira coisa que uma criança pode entender e eles se tornam uma entrada para os conjuntos de Lego e os blocos de construção maiores, como os blocos do Imagination Playground. Eles são um brinquedo para toda a vida.
O que você acha dos conjuntos de jogos que restringem as crianças a um determinado objetivo final? Por exemplo, o Conjunto Lego Millennium Falcon em comparação com aqueles que são mais como blocos de construção, que é uma brincadeira sem nenhum resultado final específico?
Lego é um caso interessante. Você ainda pode construir de forma aberta com Lego. Eles vendem aqueles tijolos de estúdio de Lego, que é uma caixa cheia de tijolos brancos que vêm sem instruções. No O Design da InfânciaNa verdade, escrevo sobre como a brincadeira de Lego sem restrições se tornou domínio de artistas, e não de crianças. Um artista contemporâneo, Olafur Eliasson, tem uma peça chamada “The Collectivity Project”, onde arruma caixotes e caixotes de legos brancos e basicamente convida todos a brincar com eles. Foi uma coisa realmente linda. Mas também me deixou um pouco triste.
Por que triste?
Lego não é embalado dessa forma aberta agora. Tende a ser embalado como conjuntos de marca e conjuntos de uso único. Pais e filhos precisam superar esse sentimento de restrição. No entanto, acho que muitas crianças acabam construindo livremente. Devo dizer que lutei com isso quando criança; Eu sou um pouco completista. Meu filho é do mesmo jeito. Amamos construir os conjuntos. Eu acho que é uma coisa positiva. Trata-se de seguir instruções, construir o conjunto e realizar uma tarefa ao longo do tempo. Este é uma forma realmente diferente de jogo do que o jogo aberto, no entanto.
Quais são seus pensamentos sobre STEM e brinquedos de codificação que estão tão procurados agora?
Eu realmente não acho que eles sejam necessários. Eu especialmente não acho que eles sejam necessários para crianças de três anos. Eles existem - há todo um conjunto de brinquedos que basicamente se parecem com pequenos blocos de madeira e se destinam a ensinar seus filhos a programar. Não é nisso que as crianças de três anos precisam se concentrar. As crianças de três anos precisam pensar sobre construção, espaço, gravidade e os princípios básicos da vida. Eles não precisam pensar em codificação ainda.
Por que não?
Não vai torná-los bilionários. Simplesmente não é. A ideia que acho que está embutida nesses brinquedos, que odeio, é que brincar com blocos não é mais bom o suficiente. Brincar com blocos é sempre vai ser bom o suficiente. Não vamos deixar o mundo físico para trás. As crianças, mais do que qualquer outra pessoa, precisam experimentar o mundo físico para desenvolver suas mentes e corpos.
Você está dizendo que discorda da codificação de brinquedos em geral?
É perfeitamente normal que crianças mais velhas aprendam a programar. Meu filho vai para a escola pública, e na terceira ou quarta série eles foram apresentados ao Scratch e Scratch Jr. Esses são programas online gratuitos desenvolvidos pelo MIT Idealab e, na verdade, são programas de codificação inicial baseados em blocos que estão na tela. Você junta peças semelhantes a Lego para construir sequências de comando para fazer animações simples. Isso é grátis. As crianças podem fazer isso em uma idade muito jovem. Não requer todo esse investimento parental e não requer necessariamente um brinquedo físico.
Então, para você, os brinquedos de codificação estão bem, desde que não sejam crianças que estão brincando com eles.
Alguns dos brinquedos conectados mais antigos, como o Lego Mindstorm, têm um componente online e fazem parte do universo Lego maior. Esses são ótimos. As crianças podem codificar para que possam mover uma aranha Lego pela sala. Isso faz parte de um sistema maior voltado para crianças mais velhas. São crianças que já tiveram a chance de brincar com blocos de construção, já brincaram com Lego e agora estão adicionando codificação a um sistema que já entendem. Acho que faz mais sentido do ponto de vista do desenvolvimento, porque se baseia em sistemas que eles conhecem.
Na sua opinião, quais brinquedos devem ser sempre “obrigatórios” para as crianças?
Eu amo blocos de construção básicos, os blocos de unidades, que foram inventados por esta educadora incrível, Caroline Kratt, em 1913. Esses são os blocos clássicos e uma ótima coisa para ter.
Eu também amo muito Magnatiles. Eles dizem que são apenas para três e para cima, mas realmente, o ímã é muito seguro envolto em plástico, então eu não acho eles são um grande perigo de engolir, que geralmente é o motivo pelo qual existem certas restrições em muitos componentes magnéticos brinquedos. Esses são ladrilhos de plástico de cor opaca ou translúcida com ímãs ao redor da borda. Você pode construir grandes estruturas muito rapidamente. Meus filhos brincam com eles há cerca de 10 anos. Eles são um pouco caros, mas são um ótimo investimento.
Eu também adoro o Zoob. Você pode construir estruturas animais e estruturas têxteis. Eles se encaixam em articulações esféricas. Eles foram criados por este grande artista, Michael Joaquin Gray, e estão na coleção do Museu de Arte Moderna. Mas eles também são um brinquedo muito barato e prontamente disponível.
Quais são alguns brinquedos que você não gosta?
Já mencionei brinquedos que ensinam seus filhos a codificar quando eles têm três anos e geralmente custam US $ 70. Esses são muito estúpidos.
Existem também muitos conjuntos de blocos onde eles tentam “adicionar” algo ao bloco de construção básico. É uma jogada de marketing. Blocos que ensinam seu filho a alfabeto ou cores pode ser confuso para a criança. É importante, com os blocos, permitir que as crianças se concentrem em uma qualidade do bloco: apenas a forma ou apenas a cor. Mas uma vez que eles começam a colocar em camadas as cores, os números e o alfabeto, na verdade não é útil, cognitivamente, porque a criança não sabe no que se concentrar.
Com os brinquedos Montessori, eles têm muito cuidado para apresentar apenas um novo conceito de cada vez a cada novo brinquedo. Ou todas as consoantes serão de uma cor e todas as vogais serão de outra cor. Se o brinquedo não foi projetado cuidadosamente e não há um sistema para explicar por que é colorido, ele pode ser prejudicial e um brinquedo ruim, porque a criança tenta fazer um sistema com o que vê.
O que você acha dos brinquedos "surpresa" lançados agora, em que toda a jogada é você não saber o que vai conseguir até conseguir?
Meu filho de sete anos os adora. Acho que já temos uma boa experiência com brinquedos surpresa: tanto a Lego quanto a Playmobil fazem esses saquinhos surpresa com uma mini-figura neles, e as pessoas os distribuem em festas de aniversário que meus filhos frequentam há vários anos. Eles são muito divertidos, mas tendem a ter um pouco de problema de gênero. Eles são muito distintos de gênero. Eu gostaria que os criadores dessas figuras pensassem mais sobre como fazer todas as figuras, igualmente heróicas ou igualmente assustadoras em todos os gêneros.
Brincar é essencial para as crianças. Mas e quanto aos adultos? Depois de sua pesquisa, quão importante é para os adultos liberarem sua criança interior?
Eu sempre fiz muitos trabalhos manuais. Sinto que ter filhos realmente me trouxe de volta ao artesanato, porque, como um adulto ocupado, você nem sempre prioriza isso. Mas todos nós precisamos fazer coisas com nossas mãos. Essa é uma das coisas das quais nossa própria sociedade digital nos separa.
Você pode obter a mesma satisfação construindo uma torre de blocos que ao cozinhar uma refeição ou costurar. Esse é o nicho que a mania dos livros para colorir também estava entrando. As pessoas só queriam se sentir bem, parando um momento e pensando sobre cores e estrutura. Quando você é criança, suas opções são gerenciadas por seus pais. Mas, como adulto, você pode fazer a elaboração tu querer fazer. Você quer que seja com fio? Você quer que seja com comida? Você quer apenas colorir?
