Os menores detalhes da paternidade (amamentação versus alimentação com mamadeira, treinamento do sono versus apego, montessori versus Waldorf) tendem a desencadear os debates mais barulhentos. Mas, apesar das diferenças aparentemente infinitas, parece que os pais são muito mais distinta e amplamente divididos. Na verdade, os sociólogos observaram dois estilos principais de criação de filhos, cada um com visões distintas sobre o propósito da infância e o papel dos pais. E dados que sugerem que o estilo que os pais praticam tem tudo a ver com o que eles têm no Banco.
Um conto de duas crianças e dois estilos parentais
Em seu livro de 2003 Infâncias desiguais: Classe, raça e vida familiar, Sociólogo da Universidade da Pensilvânia Annette Lareau minou a dicotomia parental por meio da história de dois meninos negros: um de família de classe média alta e outro cuja família dependia de assistência pública.
Um menino, Alexander Williams, morava em uma casa de seis quartos em um bairro de classe média com seu pai, um advogado, e sua mãe, uma gerente de alto nível em uma grande empresa. Alexandre participou de
Harold McAllister, por outro lado, morava com sua mãe e irmã em um apartamento em um conjunto habitacional público. Ele ia a uma semana de acampamento bíblico a cada verão, e ao estudo bíblico ocasional durante o ano, mas caso contrário, passava a maior parte do tempo fora da escola brincando fora com os mais de 40 crianças da vizinhança, que se juntavam era. Enquanto Alexander passava todo o seu tempo livre em atividades organizadas e dirigidas por adultos, os pais na vizinhança de Harold deixavam as crianças brincarem sozinhas, sem supervisão ou direção constante.
Como fazer uma criança crescer
A vida dos dois meninos ilustrou um ponto importante para Lareau: enquanto as crianças de famílias de classe alta e média estão gastando uma quantidade recorde de tempo na escola e outras atividades organizadas, atividades lideradas por adultos, há evidências de que as crianças da classe trabalhadora e pobres ainda vivenciam uma infância relativamente autônoma, na qual fazem sua própria diversão, em grande parte sem seus opinião dos pais.
Lareau deu um nome para a diferença de estilos parentais que ela observava. Os pais de classe média (e mais ricos) praticavam o que ela chama de “Cultivo Combinado”. O propósito de infância, de acordo com este estilo parental, é acumular habilidades que levarão a maiores oportunidades mais tarde. O papel dos pais, então, é nutrir os talentos dos filhos por meio de uma série de experiências.
A classe trabalhadora e os pais pobres, por outro lado, tendem a subscrever uma filosofia que Lareau chama de “realização do natural crescimento." Eles acreditam que fornecer "amor, comida e segurança" será suficiente, e não se sentem obrigados a desenvolver a talentos. Enfrentando as atuais dificuldades materiais e vendo uma idade adulta difícil para seus filhos, pais da classe trabalhadora estão focados em permitir que seus filhos tenham uma infância mais relaxada, protegendo-os das prioridades dos adultos para o momento ser.
Independência e Dependência
Essa independência que Harold e crianças como ele experimentaram acabou rendendo frutos. Nos últimos anos, Lareau acompanhou as crianças que ela estudou e observou como suas experiências de infância divergentes se desenrolavam em suas vidas adultas. Na época em que completaram a faculdade, as crianças da classe trabalhadora possuíam uma riqueza de habilidades práticas que faltavam a seus colegas de classe média. Eles podiam equilibrar um talão de cheques, lavar roupa e encontrar o caminho de ida e volta para a escola.
Os universitários da classe média, por outro lado, vivenciaram o que Lareau chama de um período de "adolescência prolongada". Quando o a pandemia atingiu, eram os pais de classe média que estavam decidindo por seus filhos se eles deveriam voltar para casa e como eles iriam lá. “TSeus pais dirigiam suas vidas de maneiras que você poderia argumentar que não são completamente apropriadas para o desenvolvimento de crianças de 21 anos ”, diz Lareau.
É importante ressaltar que crescer em uma família de baixa renda está longe de ser fácil. Na verdade, está ligado a uma série de consequências negativas que vão desde piora da saúde até resultados educacionais mais baixos. E o trabalho de acompanhamento de Lareau descobriu que crianças de classe média chegaram à faculdade com habilidades sociais benéficas. Se estavam com dificuldades na escola, sabiam como pedir ajuda. Se eles não estavam felizes com suas notas, eles não tinham medo de desafiá-los.
Tédio é força
Enquanto Trabalho de Lareau deixa claro que a educação dos filhos da classe média deixa pouco espaço para a autonomia da infância, ela descobriu que essa não era a intenção dos pais da classe média. Esses pais realmente se esforçaram para criar filhos independentes, mas entraram em seu próprio caminho, constantemente colocando seus filhos em situações microgeridas por adultos.
Essa curadoria cuidadosa dos dias de seus filhos, por mais bem intencionada que fosse, não poderia replicar a peça gratuita e não supervisionada que Foi linkado para o desenvolvimento de habilidades sociais e de resolução de problemas, autocontrole, regulação emocional, desenvolvimento da linguagem, criatividade, níveis mais baixos de ansiedade e menos fobias. Por enquanto Lareau tem o cuidado de não enquadrar um estilo parental como melhor do que o outro, ela reconhece que o intervenção parental constante (especialmente durante a infância posterior) comum ao cultivo coordenado pode emprestar para “uma sensação de desamparo aprendido, o que não é bom para as crianças ”, diz Lareau.
Ela descreve uma cena em Infância Desiguals em que Alexander descobre que não tem nada programado para um sábado, enquanto sua mãe está viajando a negócios. Enfrentando um dia sem atividades planejadas, ele fica especialmente chateado e reclama para sua mãe. Este cenário não é único. Lareau chama os filhos do meio, como Alexander, de dependentes dos pais, comparando-os a bolas de pingue-pongue que completam uma atividade e imediatamente se voltam para os pais em busca de orientação sobre o que fazer em seguida. Ela descobriu que as crianças da classe trabalhadora eram muito mais independentes, ocupando-se sem a ajuda dos pais, brincando ao ar livre e com os amigos, uma habilidade que Lareau chama de "uma verdadeira força".
O cultivo coordenado leva à depressão?
Alguns especialistas chegam a culpar a falta de autonomia que as crianças de classe média experimentam. taxas crescentes de ansiedade e depressão. Psicólogos como Peter Gray, um professor pesquisador de Psicologia e Neurociência do Boston College e autor do livro Gratuito para aprender: por que liberar o instinto para brincar tornará nossos filhos mais felizes, mais autossuficientes e alunos melhores para o resto da vida, diz que sem oportunidades para brincar por conta própria, as crianças sinta-se fora de controle de suas vidas. Eles são incapazes de encontrar oportunidades para resolver problemas, tomar decisões, seguir regras, praticar a si mesmos controlar e aprender a conviver com os outros, o que está fortemente relacionado com ansiedade e depressão.
“Na escola e em outras atividades dirigidas a adultos, os adultos decidem o que as crianças devem fazer e como devem fazê-lo, e os adultos resolvem os problemas que surgem. Mas, nas brincadeiras, as próprias crianças devem decidir o que fazer e como, e devem resolver seus próprios problemas... ”escreve Gray. “Na brincadeira, as crianças aprendem a controlar suas próprias vidas e a gerenciar o ambiente físico e social ao seu redor... elas também aprender e praticar muitas das habilidades que são centrais para a vida em sua cultura e, assim, desenvolver competência e confiança."
Gray cita pesquisa de psicóloga Jean Twenge, que estuda se os jovens se sentem no controle de suas vidas e observou um declínio dessa sensação de controle nas últimas décadas. Ela atribui suas descobertas a, entre outras coisas, uma mudança no foco cultural de objetivos intrínsecos, como fazer amigos ou se tornar bom em um hobby que goste, até os extrínsecos, como tirar boas notas ou encontrar finanças sucesso.
Não há uma pesquisa definitiva para confirmar a ligação entre os dois fenômenos, mas não há dúvida de que a forma como as crianças de classe média estão vivendo é extremamente estressante. UMA Relatório de 2019 pela National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine, nomeou cinco categorias de crianças que correm risco de problemas de saúde. Quatro deles, crianças que vivem na pobreza ou em lares de adoção temporária, aqueles com um dos pais encarcerados e aqueles que imigraram recentemente, eram regulares na lista. Mas havia uma nova categoria de crianças em risco: aquelas em escolas de alto desempenho.
Tentando o crescimento natural
Provavelmente haverá limites para o que os pais podem fazer em comunidades onde todos os outros praticam o cultivo coordenado. Se não há crianças brincando fora de sua vizinhança, mandar seus filhos para fora para brincar só pode fazer um bem a eles. Mas Lareau diz que a chave é para os pais dar um passo para trás e deixar seus filhos falharem. Os pais podem até parar de intervir quando, dada a oportunidade de decidir como se divertir, os filhos escolhem o tempo na tela.
“Esse etos anti-TV - 'Eu não quero que eles fiquem sentados em casa assistindo TV durante todo o fim de semana' - isso é muito mais uma visão da classe média”, diz Lareau.
Sim, para muitos pais, a ideia de dar um tempo não estruturado a um filho parece radical. E pode ser. Mas o que a pesquisa de Lareaus parece sugerir é que às vezes os pais podem precisar fazer escolhas radicais para o bem de seus filhos, mesmo que isso signifique abrir mão do arado por um tempo.
