A maioria dos programas projetados para ajudar garotas prosperar na escola concentre-se em garantir que haja programas elaborados especificamente para eles. Mas um novo estudo sugere que, pelo menos em ambientes de baixa e média renda, as intervenções gerais (que também têm benefícios para meninos) proporcionam ganhos médios para meninas que são comparáveis aos de programas direcionados especificamente para eles.
O novo estudo publicado no Análise Econômica do Banco Mundial é na verdade um estudo de estudos, uma revisão de 267 diferentes intervenções educacionais em 54 países. Isso mostra que os dois tipos de programas mais eficazes na melhoria dos resultados educacionais das meninas "relaxam as restrições de nível familiar" (ou seja, bolsas de estudo para reduzir o custo de frequentar a escola) ou melhorar a pedagogia dos professores. Em outras palavras, eles tornam a escola mais barata ou melhor e facilitam o acesso das famílias.
Perguntou por NPR sobre intervenções particularmente eficazes que encontrou, o co-autor do estudo David Evans, pesquisador sênior do Center for Global Development, citou um programa de Gana que pagava taxas escolares para alunos que já haviam passado nos exames de admissão do ensino médio que aumentaram a alta escola
“Mas as intervenções mais eficazes são aquelas que tratam dos custos relacionados a obstáculos específicos que as meninas enfrentam em um determinado ambiente”, continuou Evans. “No Afeganistão, por exemplo, um programa [sem gênero] construiu escolas em comunidades rurais. Isso diminuiu [o custo] de viagens para a escola para meninas e meninos e levou a um aumento de mais de 50 por cento na participação das meninas na escola primária. Isso é dramático. ”
Para ser claro, o estudo não é uma evidência da ineficácia das intervenções direcionadas às meninas ou um argumento para abandoná-las. Evans aponta com razão que muitos desses programas têm objetivos como reduzir a violência contra meninas, melhorar seu bem-estar, ou redução da gravidez na adolescência, o que vale a pena, mas está fora do escopo de sua pesquisar. É simplesmente um endosso de que os investimentos gerais em educação também ajudam as meninas.
E para que você não se preocupe que intervenções gerais possam ajudar mais os meninos - e, portanto, aumentar o desigualdade entre os sexos - a pesquisa mostrou que as meninas foram beneficiadas um pouco mais, embora não de forma estatisticamente significativa.
“Essas intervenções gerais e não direcionadas não estão aumentando a desigualdade entre meninos e meninas. No mínimo, é provável que diminuam ”, disse Evans.
