Muitos pais com filhos se aproximando Idade do jardim de infância se preocupar com as habilidades acadêmicas de seus filhos. Mas reconhecer formas, letras e números não ajudará uma criança também emocionalmente imaturo para a sala de aula navegar na política da academia inicial. Os pais que preparam os filhos para a escola precisam dar ênfase ao desenvolvimento da inteligência emocional. É uma grande pergunta, mas importante. E, sim, é possível fornecer ajuda real.
“Do ponto de vista do desenvolvimento, é incrível como esse momento é propício para mudanças”, explica Robert Zetlin, psicólogo positivo e autor de Ria mais, grite menos: um guia para criar crianças incríveis. “Do ponto de vista dos pais, por volta dos 4 ou 5 anos de idade, é um equilíbrio entre fornecer ao filho apoiar e manter expectativas altas o suficiente para serem alcançadas, mas não tão altas que estejam fadadas ao fracasso ”.
Como ajudar uma criança em idade pré-escolar a se tornar mais madura emocionalmente
- Fale com os professores da pré-escola para identificar os problemas e desenvolver um plano de ataque compartilhado entre a escola e a casa.
- Ajude uma criança a entender os comportamentos apropriados e ofereça apoio, ajudando-a a quebrar o passo para desenvolver o comportamento.
- Configure encontros para que as crianças possam praticar suas habilidades em grupos sociais maiores.
- Aproveite a oportunidade para apontar exemplos de bom e mau comportamento de outras crianças na comunidade.
- Lembre-se de que paciência é a chave, todas as crianças se desenvolvem em um ritmo diferente.
O equilíbrio entre o apoio e as expectativas dos pais é particularmente importante quando a criança entra na escola. Uma vez na sala de aula do jardim de infância, as crianças vivenciam essa dinâmica todos os dias. Diante disso, eles entendem como atender às expectativas com e sem apoio aberto. As condições emocionais variam e, na escola como na vida, a resiliência é a chave.
“Do ponto de vista das crianças, elas podem gostar de estar em casa e receber a atenção que recebem, e podem não gostar de competir por isso na escola”, explica Zeitlin. “Ou eles podem não gostar da maneira como o professor limita os limites, ou podem sentir-se envergonhados na frente dos amigos.”
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Todos esses sentimentos podem resultar em comportamentos pegajosos ou explosões que não são condizentes com uma sala de aula do jardim de infância. Mas também oferecem aos pais um roteiro para intervenção. Essa intervenção começa antes de mais nada com a coordenação com os professores da pré-escola. Eles são um recurso incrível que pode ajudar os pais a identificar os problemas específicos e desenvolver um plano de ação consistente entre a casa e a escola.
Um plano consistente é particularmente importante considerando que há muitas coisas que os pais podem não ver. Mas, uma vez que eles entendam os problemas, eles podem iniciar um diálogo com as crianças que os ajudará a orientá-los sobre onde eles precisam estar e quebrar os passos para chegar lá.
Essas etapas podem incluir reconhecer e nomear emoções, intervenções como falar com um adulto sobre esses sentimentos ou redirecionamento para outra atividade, e algumas técnicas de redução de escalada, como mindful respirando. Mas os pais não podem esperar que os filhos simplesmente absorvam as informações em algumas palestras. Eles também precisarão de um pouco de prática.
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A prática é tão simples quanto configurar o cenário e se envolver em alguma dramatização de baixo risco. Então, talvez, pais e professores tenham identificado que as questões comportamentais estão relacionadas ao recebimento de atenção positiva. Os pais podem pedir a seus filhos que finjam que precisam chamar a atenção do professor de forma adequada, como levantar a mão, dizer “com licença” ou fazer uma pergunta apropriada. Mas eles precisam realmente fazer o comportamento, assim como um wide receiver pratica percursos de corrida ou um pianista pratica acordes.
Para cenários mais autênticos, os pais podem organizar encontros para brincar com vários filhos e usar a interação social como uma oportunidade adicional para praticar habilidades. Se isso não for possível, os pais podem procurar exemplos no mundo, enquanto fazem compras ou vão ao parque. “Mesmo seu filho é pegajoso e quer ficar no seu colo, você pode aproveitar as oportunidades para encontrar exemplos de comportamento adequado”, diz Zeitlin.
Mas ele também observa que às vezes atingir a maturidade emocional necessária para o jardim de infância pode simplesmente levar tempo. Todas as crianças se desenvolvem em ritmos diferentes e pode ser que uma criança, com o equilíbrio certo de expectativa e apoio dos pais, floresça no verão e esteja pronta para seus novos desafios.
