Como falar com crianças, de acordo com o senhor Rogers

O que o senhor Rogers diria para as crianças nestes tempos estranhos, difíceis e incertos? Mesmo nos dias mais comuns, nem sempre sei como falar com as crianças, inclusive as minhas. Pode ser difícil entender como a mente de uma criança funciona: muitas vezes fico surpreso com a maneira como meu filho de 3 anos dá saltos lógicos que são alternadamente brilhantes e desconexas, com emoções selvagens, boas e más, obscurecendo sua percepção do mundo. Pode ser difícil saber o que fazer com todos aqueles sentimentos e ideias atados, especialmente em tempos de estresse universal, com toda a normalidade temporariamente derrubada pelo coronavírus pandemia. As crianças estão tão preocupadas com amigos e familiares que podem estar doentes ou em risco de COVID 19, enquanto os pais fazem o possível para lidar com a descontinuidade, isolamento e estresse de quarentena. Como podemos falar com nossos filhos quando estamos sentindo algum medo infantil e frustração nós mesmos? Como nós fazer as crianças se sentirem seguras e protegidas

, dando-lhes espaço para compartilhar seus sentimentos? Como você falar com uma criança na língua deles? E, talvez mais importante, como você os entende quando respondem?

Senhor Rogers sabia falar com crianças, em parte porque o brilhante psicólogo infantil Dra. Margaret McFarland foi seu mentor. Operando na sombra de Benjamim Spock durante seu mandato em Pittsburgh e depois (e cujo trabalho não envelheceria tão bem), McFarland se concentrou no significado. Ela entendeu que, para uma criança, uma abelha não é apenas uma abelha. É uma ameaça existencial. Ela ofereceu a Fred Rogers esses insights e uma visão da complexa interação entre linguagem e sentimentos, como eles são experimentados por crianças (que ela extraiu em parte de seu estudo sobre as interações das mães com seus filhos). bebês). McFarland ajudou a retrabalhar a maior parte do scripts para Bairro Mister Rogers e os resultados falam por si: o show cativou silenciosamente as crianças por décadas.

Naturalmente, aqueles ao redor de Fred Rogers creditaram a ele a invenção da língua que ele falava. Ele não. Nem McFarland. Eles aprenderam, e Rogers se tornou o americano mais proeminente a falá-lo publicamente e fluentemente. Essa linguagem passou a ser conhecida entre a tripulação do KQED, onde Bairro Mister Rogers foi filmado, como Freddish. É, em suma, a linguagem das crianças.

Freddy 101

Como qualquer idioma, Freddish não é simplesmente uma coleção de palavras. A gramática vem com isso. Boas maneiras também. É fácil pensar que Mister Rogers lançou um feitiço falando de forma simples - e isso certamente ajudou - mas foi sua clareza e inclusão que o ajudaram a se destacar. O fraseado sempre foi preciso, não obscurecido por negatividade ou estresse inadvertido. O ritmo lento, definido por todas aquelas pausas, deu espaço para as crianças que assistiam pensarem, olharem e responderem.

O Bairro Mister Rogers a equipe ficou tão impressionada com a capacidade de Rogers de falar com crianças que escreveu um manual de tradução. Escrito em tom de brincadeira, mas extraordinariamente preciso, “Vamos falar sobre Freddish”, oferece nove mandamentos de comunicação que coletivamente servem como um guia para falar com crianças pequenas de uma forma que facilite compreensão e conforto.

Os preceitos, que aparecem no livro de Maxwell King O Bom Vizinho: A Vida e Obra de Fred Rogers, são como segue…

1. “Declare a ideia que deseja expressar da forma mais clara possível e em termos que as crianças em idade pré-escolar possam entender.” Exemplo: É perigoso brincar na rua. ​​​​​​
2. “Reformule de maneira positiva”, como em É bom jogar onde é seguro.
3. “Reformule a ideia, tendo em mente que os pré-escolares ainda não podem fazer distinções sutis e precisam ser redirecionados para autoridades em quem confiam.” Como em “Pergunte a seus pais onde é seguro brincar”.
4. “Reformule sua ideia para eliminar todos os elementos que possam ser considerados prescritivos, diretivos ou instrutivos.” No exemplo, isso significaria se livrar de “perguntar”: Seus pais lhe dirão onde é seguro brincar.
5. “Reformule qualquer elemento que sugira certeza.” Isso seria "vontade": Seus pais podem lhe dizer onde é seguro brincar.
6. “Reformule sua ideia para eliminar qualquer elemento que não se aplique a todas as crianças.” Nem todas as crianças conhecem seus pais, então: Seus adultos favoritos podem lhe dizer onde é seguro brincar.
7. “Adicione uma ideia motivacional simples que dê aos pré-escolares um motivo para seguir seu conselho.” Talvez: Seus adultos favoritos podem lhe dizer onde é seguro brincar. É bom ouvi-los.
8. “Reformule sua nova declaração, repetindo o primeiro passo.” “Bom” representa um julgamento de valor, então: Seus adultos favoritos podem lhe dizer onde é seguro brincar. É importante tentar ouvi-los.
9. “Reformule sua ideia uma última vez, relacionando-a com alguma fase de desenvolvimento que uma criança em idade pré-escolar possa entender.” Talvez: Seus adultos favoritos podem lhe dizer onde é seguro brincar. É importante tentar ouvi-los, e ouvir é uma parte importante do crescimento.

O manual é uma excelente ferramenta para usar ao interagir com seu filho. Posso não ser capaz de passar por todo o processo de nove etapas ou ter tempo - ou, convenhamos, energia emocional - para falar com tanta consideração quanto Rogers. Mas mesmo tendo em mente uma diretriz, que é com a qual estou começando, faz diferença.

Traduzindo para Freddish

Na maioria dos idiomas, a tradução é uma questão de combinar palavras semelhantes com funções semelhantes. Traduzir para Freddish, no entanto, é identificar emoções e relacionamentos, bem como palavras. O objetivo é comunicar um senso claro de propósito e fornecer suporte ao mesmo tempo em que apresenta uma ideia. A evolução de um pensamento adulto para uma expressão Freddish ficaria, em nossa casa, mais ou menos assim….

1. Coloque seu maldito pijama. Eu perguntei a você cinco vezes.
2. Caso você não tenha me ouvido nas últimas cinco vezes, você pode, por favor, colocar seu pijama?
3. Você pode, por favor, colocar seu pijama? Peça-me ajuda se tiver problemas com alguma coisa.
4. É hora de vestir o pijama. Estou sempre aqui para ajudá-lo se você estiver tendo problemas com alguma coisa.
5. É hora de vestir o pijama. Eu posso te ajudar se você estiver tendo problemas com alguma coisa.
6. É hora de vestir o pijama. Posso ajudá-lo se algo for difícil de fazer.
7. É hora de vestir o pijama. Posso ajudá-lo se algo for difícil de fazer. É bom ficar aconchegante e confortável para dormir.
8. É hora de vestir o pijama. Posso ajudá-lo se algo for difícil de fazer. É importante ficar aconchegante e confortável para dormir.
9. É hora de vestir o pijama. Posso ajudá-lo se algo for difícil de fazer. É importante ficar confortável e confortável para dormir, para que você durma bem e cresça grande e forte.

Como ouvir crianças como Fred Rogers

Tenho muito a aprender quando se trata de falar com minha filha: não pareço nada com o número 9. Mas tenho ainda mais a aprender sobre como ouvir - algo que Mister Rogers também sabia fazer. Assista a qualquer episódio e você verá e ouvirá Rogers deixando um espaço silencioso em torno de suas palavras para que as crianças possam responder ou fazer observações; aproveitar ao máximo comentários simples e abertos como “Oh”, que permite que as crianças tirem suas próprias conclusões; fazer muitas e muitas perguntas, o que dá às crianças a chance de participar da conversa e sentir - incrivelmente, para um programa de TV - que a atenção está voltada para elas.

O ritmo de Bairro Mister Rogers pode tornar o show difícil de assistir. É lento. Mas essa lentidão é produto da disciplina e essa disciplina paga dividendos. Adotar essa lentidão e se comunicar com propósito é incrivelmente difícil, mas quando consigo o truque, posso ver minha filha responder. Ela para de usar sua expressão de creche favorita – “Você pisou nas minhas palavras” – e começa a se comunicar mais diretamente quando sente que estou ouvindo e não me intrometendo.

Parei de perguntar à minha filha: "O que é isso?" quando ela me mostra um desenho. Peço a ela que me conte sobre isso - e ela o faz. Começo a explicar com mais clareza o que peço a ela e o motivo. Estou aprendendo a esperar enquanto ela encontra as palavras exatas para explicar que sua comida de brinquedo é “ketchup de cabelo” que ela está derramando na cabeça. Pode ser confuso às vezes, lento em outras, mas entendo que é meu trabalho resolver o que sai, e Freddish ajuda. Fazer perguntas ajuda. Ficar quieto ajuda.