Os videogames prejudicam as notas das crianças, mas não a inteligência, revela uma pesquisa

Crianças que jogam videogame constantemente podem ter um desempenho ruim em escola, mas os efeitos são tão insignificantes que quase não importam, sugere uma nova pesquisa. As preocupações populares sobre os efeitos negativos dos jogos, concluiu o estudo, podem ser exageradas.

“Houve surpreendentemente poucos estudos empíricos examinando os respectivos efeitos dos jogos de computador, particularmente no que diz respeito aos resultados educacionais”, estudar o co-autor Timo Gnambs, professor de psicologia na Universidade Johannes Kepler Linz, na Áustria, disse Paternal. “Queríamos estudar os efeitos dos jogos de computador nos resultados acadêmicos de uma perspectiva longitudinal.”

Mais do que dois terços dos adolescentes americanos relatam jogar jogos de computador de alguma forma, e uma grande parte pesquisar concentrou-se em como isso pode contribuir para resultados negativos como violência e agressão. Os estudos que examinaram os resultados educacionais produziram resultados mistos – alguns mostraram que os jogos

prejudica o desempenho escolar, e outros ainda mostraram que os jogos tiveram efeitos positivos. Ainda assim, estes estudos foram limitados porque não analisaram como os jogos afetaram as crianças ao longo do tempo.

Para fazer isso, Gnambs e seus colegas acompanharam 3.554 adolescentes durante dois anos, acompanhando seus jogos hábitos e notas, e testando suas competências essenciais em leitura e matemática, bem como seu raciocínio habilidades. Os pesquisadores descobriram que os jogos intensivos de computador tiveram um impacto negativo nas notas, especialmente quando as crianças passam várias horas jogando durante os dias letivos. Mas mesmo quando as crianças brincavam até oito horas por dia, os efeitos no desempenho académico eram apenas ligeiros. Da mesma forma, a quantidade de jogos não pareceu alterar em nada as competências essenciais das crianças.

“Encontramos apenas efeitos muito pequenos nas notas e nenhum nas competências reais”, diz Gnambs. “Também não fiquei surpreso ao encontrar efeitos insignificantes do tempo gasto em jogos de computador nas notas ou no desenvolvimento de competências.”

No geral, o estudo atual sugere que talvez seja melhor que os pais se concentrem em quando as crianças jogam jogos de computador, em vez de quantas horas passam. “Acho que o mais importante é regular as atividades de jogo com base nas demandas situacionais atuais – antes dos exames ou testes importantes seria aconselhável para alocar mais tempo à preparação escolar”, diz ele, “Tempos de jogo mais longos parecem menos problemáticos quando os alunos não enfrentam tarefas escolares urgentes”.