Em uma entrevista recente, o casal de celebridades Katharine McPhee e David Foster divulgou um debate doméstico eles estão pensando em quando disciplinar seu filho Rennie, de dois anos - e cara, é isso identificável.
“Eu quero começar a disciplinar [Rennie], e Kat não gosta muito disso”, Foster recentemente disse Pessoas.
“Não, isso não é verdade”, respondeu McPhee. “Eu só quero disciplinar do meu jeito. Há o mais maneira antiquada de disciplinar que envolve intervalos e coisas assim. Minha opinião é que você pode ter uma paternidade mais consciente, em vez de apenas presumir que uma criança de dois ou três anos pode ter tempo sozinha para refletir sobre o que fez de errado.”
Essas idas e vindas provavelmente são familiares para qualquer pai. A questão de como disciplinar as crianças pequenas é um debate interno (e externo) que a maioria das mães e pais enfrentam enquanto são confundidos pelo comportamento irracional e pelas mudanças de humor das crianças pequenas. Como é o nosso estilo de disciplina? Como podemos ser consistentes? Quando devemos começar?
Foster, 74 anos, já criou cinco filhos adultos e é 34 anos mais velho que McPhee – literalmente uma diferença de idade geracional. Por si só, isso não é necessariamente um grande problema. Mas à luz da pesquisa atual e das normas culturais, muitos pais com idade semelhante à de McPhee, de 39 anos, estão afastando-se da paternidade dura e inflexível táticas que as gerações mais velhas experimentaram quando crianças e praticaram com seus próprios filhos.
Foster é um daqueles pais mais velhos. McPhee colocou desta forma: “David é mais baseado em resultados. Ele fica tipo, 'Ele não pode simplesmente passar e dar um tapa nas pessoas', diz McPhee, referindo-se a Rennie. "Claro que não. Mas ele tem dois anos e meio e está aprendendo essas coisas. É apenas uma abordagem diferente. Acho que a era dele como pai é diferente da minha."
Em defesa de Foster, ele provavelmente já viu momentos em que o pêndulo oscilou do estilo parental autoritário que definiu sua geração para um estilo mais permissivo, onde crianças autorizadas podem andar por cima de seus pais. Mas há muitas pessoas chamando esse tipo de criação de água-viva e defendendo mais estilo parental autoritário que busca equilibrar limites saudáveis com presença emocional.
A transição para modelos disciplinares mais positivos está, pelo menos parcialmente, enraizada numa melhor compreensão do desenvolvimento cognitivo e também fundamentada em uma compreensão mais profunda do desenvolvimento socioemocional aprendizado.
Então, no caso de uma criança que se comporta mal – talvez uma que passa e dá tapas nas pessoas – como é realmente a disciplina que funciona?
Alguns dos conselhos práticos mais úteis vêm do guia da Academia Americana de Pediatria “10 dicas para prevenir comportamento agressivo em crianças”, que inclui estratégias focadas nas crianças e nos pais. Oferece clareza entre as diferenças de disciplina e punição e conselhos como “até os três anos de idade e às vezes mais tarde, as crianças simplesmente não entendem o conceito de punição. Estabelecer limites é uma abordagem muito melhor do que punir; a maioria das crianças responderá ao estabelecimento de limites claros, calmos e decisivos.”
Talvez seja frustrante para McPhee e Foster o fato de nenhum deles estar totalmente errado sobre como abordar a disciplina para os pequenos. (Deveríamos saber - quase escrevemos o livro sobre isso.) Tempos limite — talvez uma das versões mais populares de estabelecimento de limites e/ou punição — podem ser úteis ou prejudiciais, dependendo de como são implementadas.
De acordo com relatórios anteriores de Paternal raiva, sermões, gritos, intervalos excessivamente longos e falta de reconciliação no final do intervalo prejudicam sua eficácia. Mas um intervalo implementado com calma pode quebrar a tensão de um momento caótico e criar espaço para discutir calmamente por que as ações de uma criança foram prejudiciais ou erradas e dar-lhes a oportunidade de refazer.
Como todos nós, McPhee e Foster parecem estar descobrindo isso à medida que avançam. Mas há uma indicação de que estão no caminho certo - além do facto de estarem a discutir abertamente as suas diferentes abordagens à parentalidade - é que eles parecem ter uma compreensão do quadro geral, mesmo que estejam descobrindo os pequenos passos necessários para chegar a esse ponto quadro geral.
“[As crianças] aprendem como ter espaço pessoal e todas essas coisas ao longo do tempo. Eles precisam passar por experiências em que tenham reações negativas de outras pessoas, mais do que apenas de seus pais, de professores e colegas estudantes. Eles podem experimentar isso com a vida. Então vamos apenas esperar”, diz McPhee. “Fale conosco quando ele tiver três anos.”
