Pela primeira vez em quase 50 anos de história do Boletim da Nação, matemática e as pontuações dos testes de leitura para os americanos de 13 anos diminuíram. E embora seja tentador registrar a queda COVID- relacionadas a interrupções na escolaridade, esses resultados, na verdade, são anteriores à pandemia, apontando para problemas mais profundos na educação americana.
A Avaliação Nacional do Progresso Educacional, como é formalmente conhecida, inclui uma amostra nacionalmente representativa de escola pública e privada estudantes de todo o país. o resultados mais recentes das avaliações de longo prazo da NAEP, divulgadas na quinta-feira, compararam as pontuações de crianças de nove e 13 anos que fizeram o teste durante o ano letivo de 2019-20 (fechamento da pré-escola) para alunos da mesma idade que o fizeram no início dos anos 70 e em 2012.
“Esta foi a primeira vez em quase 50 anos de história das avaliações de tendências de longo prazo que nós declínios observados entre jovens de 13 anos ”, disse o Comissário do Centro Nacional para Estatísticas Educacionais Peggy G. Carr em um comunicado. “Essas quedas de desempenho são especialmente notáveis entre os alunos de baixo desempenho, que não demonstrar competência em habilidades que os alunos eram capazes de fazer quase uma década atrás em ambas as disciplinas e faixas etárias."
As pontuações em matemática de alunos de 13 anos nos percentis 10, 25 e 50 diminuíram, enquanto as dos percentis 75 e 90 permaneceram as mesmas. Lendo as pontuações dos mesmos alunos diminuíram apenas no 10º percentil, o que ainda foi suficiente para arrastar para baixo a pontuação geral.
Em outras palavras, embora os alunos de melhor desempenho de hoje tenham testado tão bem quanto os de melhor desempenho em 2012, os alunos que estão lutando hoje estão lutando mais do que aqueles que lutavam quando tinham 13 anos em 2012.
Mesmo as melhores notícias - que as notas de nove anos em matemática e leitura continuaram as mesmas - não são exatamente boas. Seu objetivo ao administrar um sistema educacional não deveria ser que essas pontuações melhorassem com o tempo?
Embora longe de ser uma imagem completa do que está acontecendo nas escolas dos Estados Unidos, o fato de que as pontuações da NAEP caíram pela primeira vez na história é um sinal sinistro. E que os alunos de baixo desempenho hoje estão lutando mais do que os alunos de baixo desempenho há quase uma década sugere que a diferença entre alunos de alto desempenho (uma lacuna que muitas vezes reflete uma lacuna entre alunos pobres e ricos e alunos negros e brancos) pode ser crescente. E isso é uma má notícia para todos.
