Campanhas anti-bullying promovem grandes números. E aqui está o maior do grupo: uma em cada cinco crianças agora relata ter sido intimidado na escola. Mas quando essas campanhas descrevem o que constitui “assédio moral, ”Surge uma imagem mais difusa. O Centro Nacional de Estatísticas Educacionais, por exemplo, relata que 85% das vítimas de bullying relatam ter sido xingadas, insultadas, alvo de fofoca ou excluídas. Então, as crianças modernas estão sujeitas a bullying em número recorde ou é mau comportamento do recreio apenas sendo rastreado de forma mais agressiva do que nunca? Cada criança malvada agora é um agressor e todas as pessoas com mágoa agora uma vítima?
Do ponto de vista estatístico, a resposta a essa pergunta pode ser “sim” e isso pode representar um problema real. Embora ninguém argumente que o bullying tem efeitos positivos líquidos, alguns estudiosos estão preocupados que patologizar a vitimização crianças erradas aprendendo a lidar com o conflito interpessoal, que permanece - mesmo em tempos melindrosos - um inevitabilidade.
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“Muitos jovens internalizaram a visão do bullying - ou qualquer coisa que seja emocionalmente perturbadora - como prejudicial e transformador”, Helene Guldberg, psicóloga do desenvolvimento e autora de Recuperando a infância: liberdade e brincadeira em uma era de medo, contado Paternal. “Como uma criança excessivamente tímida que passaria dias sofrendo com a ofensa - ou tendo sido humilhada -, fico incrivelmente feliz que os adultos não tenham me comunicado que eu nunca seria capaz de superar a dor. Hoje, as campanhas anti-bullying dizem às crianças repetidamente que "o bullying prejudica você para o resto da vida". Para mim, esta é uma mensagem irresponsável. ”
As preocupações de Guldberg sobre a fabricação de traumas não são exclusivas, mas também não estão tomando conta da comunidade acadêmica. E há um motivo muito específico para isso. Há um excesso do que pode ser chamado de “pesquisa de advocacy” sobre o bullying, montes de dados que sugerem que há uma quantidade crescente de bullying e que o bullying é muito perigoso para suas vítimas. Estudos têm mostrado que as crianças que estão sujeitas a presencial e cyberbullying podem levar ao suicídio; outros estudos destacaram fortes correlações entre bullying e automutilação. Ninguém está dizendo que esses estudos estão errados, mas Guldberg questiona se eles estão ou não sendo conduzidos da forma mais científica possível.
A maioria das pesquisas sobre bullying se baseia em autorrelatos por meio de questionários e estudos correlacionais. Esses são métodos não observacionais que frequentemente se baseiam na ideia de que todos definem “bullying” da mesma maneira e documentam desapaixonadamente seus efeitos posteriores. E mesmo os estudos robustos raramente são longitudinais. Na maioria dos casos, os autores não investigaram os resultados de longo prazo porque isso leva muito tempo e muito acompanhamento.
“Acho que há muito pouco interesse em extrair desses estudos”, diz Guldberg, que acrescenta que ela não está convencida de que não é do interesse das crianças ter uma gama completa de humanos interações. Quando os pais ou professores intervêm agressivamente para proteger os filhos uns dos outros, isso se torna improvável.
“Indo longe demais na vida dos adolescentes, prejudicamos a liberdade de que eles precisam para crescer ”, escreve Emily Bazelon em seu livro Paus e pedras: derrotando a cultura do bullying e redescobrindo o poder do caráter e da empatia. “Sufocamos o desenvolvimento quando fechamos o jogo não estruturado no recreio, por exemplo, ou censuramos cada palavra online, em nome de protegê-los uns dos outros.”
Isso não quer dizer que o bullying nunca seja um problema ou que os professores e pais que intervêm estejam sempre fazendo a ligação errada. É razoável que as escolas adotem uma política de tolerância zero quando se trata de violência física, diz Guldberg, e os pais devem convencer seus filhos de que eles precisam controlar sua raiva e sempre manter as mãos em eles mesmos. Também não há nada de errado em ficar de olho no tipo de comportamento que tende a se transformar em tragédia - regularmente conversas ou textos abusivos, esforços sustentados por um grupo de crianças para implicar com uma criança em particular ou outro anormal comportamentos. Talvez algumas mortes pudessem ter sido evitadas, se pais e professores tivessem sinalizado comportamentos abusivos quando eles ultrapassassem o limite do drama normal do pátio da escola.
“Mas não devemos transmitir a ideia de que ter discussões, desentendimentos, ter inimigos, ferir os sentimentos de alguém, ter seus sentimentos feridos é inaceitável”, diz Guldberg. "É a vida."
