Como um dos meus filhas chegava em casa da escola, meu coração inchava de orgulho e alegria enquanto ela balbuciava animadamente sobre uma ótima nota no teste, relatório comportamental ou quando ela estava ‘Pega para ser boa’. Mas esse swell caiu em um rubor repulsivo quando ela inevitavelmente acrescentou: "E então, eu consegui isto! ” Ela então puxava de sua mochila outra guloseima moldada à máquina, outro brinquedo de plástico barato, outro lápis e / ou borracha, outra pilha de adesivos, outro balão, outro pedaço de lixo.
A vida das crianças hoje em dia está cheia de merda. Eles recebem "sacolas de presente" cheias de plástico de cada festa de aniversário. Eles ganham adesivos no supermercado. Eles conseguem pirulitos no banco. Eles ganham mimos andando na rua. É um fluxo constante de porcaria que engorda, apodrece o esmalte e distrai. E quando um dos afluentes de merda é a escola deles, isso realmente me irrita.
As escolas devem ser um bastião de reforço positivo. Mas, não vejo como positivo se nossos filhos aprenderem que seu bom trabalho escolar também vem com uma recompensa física. Afinal, parte do objetivo da escola é ir lá e aprender como tirar boas notas e se comportar em um ambiente público.
Este tipo de institucional suborno leva nossos filhos ao fracasso porque não os ajuda a aprender a respeitar e a ter responsabilidade. Ao contrário, ele instila em nossos filhos um senso ainda mais profundo de direito, ao invés de um senso de conquista determinada.
E ainda, um 2013 Bridging the Gap estude descobriram que 69 por cento das escolas primárias dos EUA permitem que doces sejam usados nas aulas e 65 por cento delas permitem que doces sejam usados como recompensa.
Perceba também: essas estatísticas são apenas para doces. Em vez disso, quantas escolas mais por aí (ou também) distribuem montes de adesivos, lápis, brinquedos e borrachas? Essas recompensas físicas não apenas transmitem a nossos filhos a mensagem errada sobre suas motivações para se sair bem, como também se acumulam em casa. Eu rotineiramente limpei gavetas, caixotes do lixo, apoios de braços do carro e mochilas que estavam ficando inundadas com essas bugigangas.
Estremeci, gritei e critiquei esse dilúvio de bugigangas - uma voz aparentemente solitária ao vento. E, no entanto, minha maior frustração veio talvez dos dois itens mais benignos de todos: O nobre lápis e seu amigo, a borracha.
Agora, eu amo um bom lápis. Quando criança, eu desenhava sem parar e adorava o sombreamento suave que o grafite do lápis permitia. Ainda uso lápis para anotações agora porque gosto da sensação deles. Eles são mais ecológicos do que canetas. Eles são meio nobres, nostálgicos e autênticos ao mesmo tempo.
Mas os lápis de suborno da minha filha se amontoaram como uma geleia em um rio Yukon. Pior ainda, os lápis agora costumam ser embrulhados em mangas de plástico cobertas de gráficos de feriados, temporadas ou personagens. E houve uma marcha incessante de "borrachas", que agora são moldadas em tantas formas selvagens e fantásticas que são efetivamente mais um brinquedo do que uma ferramenta.
Então, qual é o problema de uma criança conseguir lápis e borrachas? É simples: eles não os usam. Crianças na era digital frequentemente (certamente também frequentemente) desenhar, escrever e rabiscar usando dispositivos. Esses lápis e borrachas inúteis se acumulam, nunca uma vez apontados ou esfregados em uma página, um testemunho mudo de uma cultura tão empenhada em recompensas físicas que se enganam pensando que esses implementos históricos vão realmente ajudar o filho.
Os cuidadores, pais e professores de nossos filhos devem evitar essas gratificações físicas e recompensar as conquistas de nossos filhos de maneiras mais positivas e construtivas.
o Faculdade de Educação e Desenvolvimento Humano da Universidade de Minnesota sugere o uso contínuo de "reforçadores sociais" testados e comprovados, as expressões tradicionais de aprovação e elogio, como "Posso te dizer estão trabalhando muito ”, um simples“ Super! ” escrito em um papel, e expressões físicas de aprovação (sorrindo, batendo palmas, um tapinha nas costas, etc.). Eles também sugerem "reforçadores de atividade", onde os alunos são recompensados com oportunidades de se envolver em atividades, como jogar um jogo, obter tempo no computador ou ler por conta própria (ou, melhor ainda, com um amigo).
Se mais adultos pudessem implementar esses reforços positivos e intangíveis, isso nos ajudaria a criar filhos melhores e mais saudáveis - como bem como evitar mais gemidos de dor quando temos que colher mais detritos de presente de plástico, incluindo o lápis ocasional, de outro mochila.
