Você conhece a história: Tiger Woods recebeu um taco de golfe quando era criança. Ele estava na televisão aos dois anos de idade, exibindo sua técnica. Como resultado da insistência e foco singular de seu pai no esporte, ele se tornou o melhor jogador de golfe do mundo. É assim pais criam prodígios. É assim que você domina uma habilidade. Jack de todos os comércios, mestre de ninguém. Jack de golfe, mestre do golfe.
Mas o problema é o seguinte: essa história não é totalmente verdadeira. Earl Woods não forçou o golfe em seu filho; ele viu Tiger gostar do esporte e abriu espaço para ele praticar. David Epstein, um escritor sênior de ciência para Esportes ilustrados, um ex-repórter de cartéis de drogas para ProPublica, autor de best-sellers The Sports Gene, desmascara esse mito em seu novo livro, Faixa: Por que os generalistas triunfam em um mundo especializado.Baseando-se, em particular, no mito de Tiger Woods, Epstein escreve sobre por que o golfe é um modelo terrível para a aquisição de talentos, por que os pais deveriam valorizam técnicas de aprendizagem de longo prazo em detrimento da melhoria de curto prazo e por que os pais devem deixar seus filhos explorarem muitas atividades e
Na introdução do seu livro, você fez uma comparação entre Roger Federer e Tiger Woods, em que Federer é um exemplo de alguém que experimentou muitas atividades e Woods foi mais singularmente focado. Porque?
Tiger Woods - se você não conhece os detalhes, você absorveu a essência. Seu pai deu-lhe um taco aos sete meses de idade. Ele o carregava em seu andador de bebê. Ele era muito precoce fisicamente. Ele está na televisão nacional aos 2 anos de idade, exibindo seu swing na frente de Bob Hope. Quando Tiger tem três anos, seu pai o está treinando para a mídia. Avance até hoje e ele é o maior jogador de golfe do mundo. Essa história provavelmente se tornou uma das histórias de desenvolvimento mais influentes do mundo e extrapolada para todos esses outros domínios.
Então Roger Federer - que é, pelo menos, tão distinto quanto um atleta profissional - sua mãe era treinadora de tênis e se recusou a treiná-lo porque ele não queria devolver bolas. Ele jogou badminton, basquete, futebol, natação, luta livre, esqui, tênis de mesa, voleibol, rúgbi, skate. Tenho certeza de que estou perdendo alguns, mas a verdade é que foram um monte [de esportes]. Quando seus treinadores tentaram elevá-lo um nível, ele recusou porque só queria falar sobre luta profissional com seus amigos após o treino.
Ele estava com uma mentalidade muito diferente da de Tiger. E, obviamente, ele passou a dominar. Então, minha pergunta era: nós só ouvimos um desses desenvolvimento histórias. Qual deles a pesquisa diz que é a norma? E é definitivamente o caminho de Roger. E também, o golfe é um modelo horrível para a maioria das outras coisas que você gostaria de aprender. Portanto, extrapolamos a partir de um domínio excepcionalmente pobre.
O golfe é um modelo ruim porque está apenas praticando os mesmos movimentos continuamente?
Bastante. Como disse o psicólogo Robin Hogarth, é um "ambiente de aprendizado gentil". Isso basicamente significa que as pessoas estão falando em turnos, todos das informações são claras, as próximas etapas são claras e você pode contar com a solicitação de fazer amanhã a mesma coisa que fez ontem. Você recebe um feedback automático e perfeitamente preciso logo depois de fazer algo. Todas essas características são basicamente tarefas industriais, onde você apenas tem que fazer algo repetidamente e usar o mínimo de desvio possível. Isso é chamado de ambiente de aprendizagem “gentil”.
O xadrez é um ambiente amável de aprendizado, embora isso seja algo que geralmente consideremos como habilidades cognitivas muito mais elaboradas. Mas, na verdade, é quase inteiramente baseado no reconhecimento de padrões. É por isso que é tão fácil de automatizar. Os computadores são ainda melhores no reconhecimento de padrões.
Parece que há uma diferença entre essas situações individuais de ambiente de aprendizado gentil, como golfe ou xadrez e esportes de equipe.
Os cientistas que estudam esportes coletivos os chamam de "esportes de invasão", em que você tenta passar pelas pessoas ou fazer uma bola passar por elas. Nesses esportes, as coisas que acontecem realmente ocorrem muito rápido para que possamos reagir. Portanto, os atletas de elite não têm tempos de reação básicos mais rápidos do que o resto de nós. Eles pegam dicas: pode ser a disposição dos jogadores que veem à sua frente ou o giro da bola. Esses são chamados de pistas antecipatórias que permitem que eles comecem a reagir a algo antes que aconteça. Isso é o que os faz parecer tão rápidos.
E isso é diferente do golfe.
É uma habilidade totalmente diferente do que apenas executar movimentos conhecidos repetidamente. Acontece que você tem uma vantagem se já praticou uma variedade de esportes de invasão quando é mais jovem. Portanto, o Australian Institute of Sport manteve os dados sobre isso. Quando viam pessoas que praticavam pelo menos três esportes de invasão quando eram mais jovens, essas pessoas, em seguida, pegavam qualquer outro mais rapidamente. Você tem uma vantagem em aprender essas habilidades de antecipação, que acabam sendo a coisa mais importante, enquanto as coisas mais técnicas são, na verdade, muito mais fáceis de ensinar e aprender mais tarde.
Eu realmente posso ver a conexão aqui entre esportes de invasão, ambientes de aprendizagem gentis e o público sistema de educação, que fornece testes muito específicos para as crianças responderem e aceitarem para avançar na escola sistema.
Há um capítulo no livro que é todo sobre aprendizagem. Um dos conceitos lá é chamado “Intercalação.” Isso basicamente significa misturar os desafios que alguém está enfrentando. Portanto, às salas de aula da 7ª série são atribuídos diferentes tipos de treinamento de matemática. Alguns deles são atribuídos ao que é chamado de "prática bloqueada", onde eles fazem o tipo de problema AAAA e, em seguida, digite BBBB, CCCC e assim por diante. Quando eles fazem isso, em questionários imediatos, eles se saem muito bem, porque acabaram de dominar o problema. É uma forma de ensinar um teste.
Outras classes têm problemas intercalados, onde nunca vêem o mesmo tipo de problema duas vezes consecutivas. Eles ficam mais frustrados. Seu progresso imediato é mais lento. Eles avaliam seus professores e seu próprio aprendizado como inferiores. E então, quando chega a hora do teste, se eles estão enfrentando problemas que nunca viram antes, eles destroem o outro grupo. Acontece que a maneira mais rápida de fazer progresso para um teste é transmitir o que está usando a “habilidade de procedimento” - aprender como executar algo. O conhecimento que permite que você faça o que os psicólogos chamam de “transferência”, que é a capacidade de pegar o que você aprendeu e aplicá-lo a novos problemas, é fazer conexões de conhecimento. Você tem que aprender como combinar um tipo de estratégia com a estrutura de um problema. Esse aprendizado acaba sendo um pouco mais lento.
Este é um tema do livro: o tipo de ensino que pode causar a melhoria mais rápida a curto prazo pode realmente prejudicar o seu desenvolvimento a longo prazo.
Então, em termos do Mito do Head Start ou do mito da especialização, isso realmente começou com Tiger Woods?
Acho que a história de sucesso de Tiger Woods o acelerou, principalmente nos esportes. Mas acho que remonta ao taylorismo, a ciência da administração industrial, onde, na verdade, fazia muito sentido se especializar em uma economia amplamente industrial. Nessas habilidades, você enfrentará desafios repetitivos e as regras não mudarão e você não terá que fazer a mesma solução de problemas. Você está em um ambiente de aprendizado mais amável. Isso não apenas significa que as pessoas basicamente melhoram apenas com a experiência, mas também significa que existem enormes barreiras para a mobilidade lateral. Você só precisa praticar isso indefinidamente. Esses habilidades mais amplas que permitem que as pessoas mudem de emprego não são tão relevantes. Estamos apenas nos ajustando lentamente ao que foi uma mudança muito rápida com a explosão da economia do conhecimento.
No exército, quando a economia mudou, eles começaram a sangrar seus oficiais de maior potencial porque essas pessoas tinham habilidades e perceberam que poderiam encontrar um trabalho que se encaixasse melhor fazendo movimentos laterais para o mundo, e então eles começaram a fazer naquela.
Falei com um cara chamado Ted Dintersmith no ano passado. Ele escreveu um livro sobre o sistema de educação pública e argumentou que a educação pública falha o estudante americano moderno porque a economia que a educação pública prepara você para não existe mais - você sabe, foi desenvolvido ao lado de uma sociedade em rápida industrialização, que priorizou essas tarefas e projetos rápidos conclusão.
Totalmente. No capítulo de aprendizagem, apresentei algumas questões comparando o que os alunos do 6º ano de Massachusetts obteriam em seus testes de proficiência básicos, uma geração atrás vs. agora, para estabelecer o mesmo nível de proficiência básica, e o teste atual é muito mais difícil. As pessoas chamam este teste o “Boletim da Nação”. Não há dúvida de que os alunos atuais têm um domínio melhor das habilidades básicas do que seus pais. Sem dúvida. O problema é que o desafio [de educar para a economia do conhecimento] ficou muito mais difícil. Não tem continuado. E o tema do livro são as coisas que você pode fazer para obter a melhoria mais rápida e de curto prazo, que podem sistematicamente prejudicar seu desenvolvimento de longo prazo.
Então, novamente, se você olhar para esses atletas que se tornam elite, eles passam uma grande quantidade de tempo em jogos não estruturados desde o início. Sinceramente, acho que praticar vários esportes é apenas uma indicação da diversidade de desafios que enfrentarão. Se você for para o Brasil, as crianças não vão jogar futebol como nos EUA. Eles estão jogando este jogo de futsal, onde a bola é pequena e pesada e fica no chão. Um dia eles estão brincando na areia, no dia seguinte, paralelepípedos. No dia seguinte, em uma quadra de basquete. É sempre um espaço pequeno. Eles acabam sendo os jogadores realmente criativos. Ninguém os está conduzindo. Mas eles estão tendo oportunidades de participar dessa atividade não estruturada. Então, para meus próprios filhos, acho que vou disponibilizar um monte de coisas, mas não acho que vou dizer “Esta é a aula que você fará neste semestre.” Trata-se de tentar facilitar aquele desestruturado atividade.
O que você acha que os pais precisam saber e aprender com o livro? Tipo, não é como se os pais pudessem ir ao conselho de educação e dizer: "Você precisa mudar todo o sistema nacional de educação agora."
Meu sentimento é, em primeiro lugar, acho que eles deveriam estar cientes de que, na verdade, estivemos contando a história do Tigre e de Mozart - essa é provavelmente a segunda história mais famosa - errada. Então, Tiger e Mozart ambos tiveram essas prodigiosas demonstrações de interesse e destreza às quais seus pais responderam, facilitando a prática. Tiger disse que seu pai nunca o convidou para jogar golfe. Ele era sempre aquele que incomodava o pai.
Mozart, este músico estava visitando sua casa para tocar com seu pai em outro grupo. Mozart entra e pergunta se ele pode tocar um segundo violino, e seu pai diz: "Não, você não teve uma aula, não, vá embora, você não pode tocar." E ele começa a chorar. Então um dos músicos disse, eu irei tocar com ele na sala ao lado. E então eles ouvem um segundo violino vindo da sala ao lado. Eles entram e assistem, e a carta diz, literalmente: "O pequeno Wolfgang foi encorajado por nossos aplausos para insistir que ele também sabia tocar o primeiro violino. ” Eles vêem que ele realmente pode tocar e ele inventou seus próprios dedilhados e todas essas coisas. E então seu pai respondeu a isso. Então, esses dois casos incrivelmente raros, foram na verdade o pai respondendo à demonstração de interesse do filho.
Então isso não é fabricado. [Pais] não precisam se preocupar em perder isso. A melhor maneira de ter uma chance de que isso aconteça é expor [seu filho] a um monte de coisas e ver se ele aceita algo com aquela intensidade maníaca, o que a maioria das crianças não fará, não importa o que aconteça.
Portanto, é tudo uma questão de variedade.
Existe um sistema no exército sobre o qual escrevo, chamado de "ramificação baseada em talentos". Quando eles começaram hemorragia em seus cadetes de maior potencial por causa da economia do conhecimento, era porque eles estavam nessa hierarquia estrita para cima ou para fora. Eles começaram a jogar dinheiro nessas pessoas e isso não funcionou. As pessoas que iam ficar levaram e ela as que iam sair, foram embora. Isso representou meio bilhão de dólares em dinheiro do contribuinte.
Eles perceberam que o problema era que esses cadetes de alto potencial não eram capazes de explorar sua qualidade de jogo: o termo que os economistas usam para designar o grau de adequação entre seus interesses e capacidade e o trabalho que realizam. Isso acaba sendo muito importante para a motivação das pessoas e persistência de desempenho e todas essas coisas.
Se você encontrar pessoas com boa qualidade, elas persistirão em seu trabalho. E trabalhar muito mais. E, a abordagem de ramificação baseada em talentos, em vez de dizer: "Aqui está o seu plano de carreira, levante-se ou saia", eles dizem: "Aqui está um treinador com o qual vamos colocar você. Aqui está um monte de trilhas de carreira. Você pode tentar outro, e outro e mais alguns. E então, a cada parada, seu treinador o ajudará a refletir sobre como isso se encaixa em você e quais são suas opções até que nós triangule um ajuste melhor para você. ” Eles tiveram uma retenção muito melhor com isso do que jogando dinheiro em pessoas.
Eu vejo meu papel, como pai, também ser um treinador de ramificação baseado em talentos. “Vou facilitar um monte de oportunidades para você, vamos tentar algumas, e vou ajudá-lo a refletir sobre isso de uma forma que o ajude obtenha o máximo de uma lição sobre você com cada um. ” É assim que vejo meu papel - não que eu queira ser pai de um exército Policial.
Todos esses livros que falam sobre a ascensão de crianças bem-formadas vão de encontro à estrutura de conquistas das crianças. Você sabe, boas notas, faculdade de elite, após a formatura do ensino médio aos 18 anos, as crianças devem saber o que querem fazer pela carreira. Você acha que isso mudaria?
Quer dizer, acho que deveria. O mundo do trabalho muda muito rápido. Eu sabia exatamente o que queria fazer desde os 16 anos - que era ir para a Academia da Força Aérea dos Estados Unidos, ser piloto de teste e astronauta. Obviamente, eu não fiz uma dessas coisas, embora eu estivesse decidido a fazer isso.
Em vez disso, acabei na faculdade e fui para a pós-graduação em ciências ambientais. Eu morava em uma tenda no Ártico quando decidi tentar me tornar um escritor com certeza. Eu meio que estava tipo, bem, estou saindo do caminho das ciências e isso foi um desperdício. Eu cheguei na Sports Illustrated como um verificador de fatos temporário e percebi que minhas habilidades científicas comuns de repente são totalmente extraordinárias em um revista de esportes e foi isso que me fez passar de verificador temporário de fatos atrás dos meus colegas a redator sênior mais jovem de esportes Ilustrado.
Não acho que as pessoas saibam como criar nichos para si mesmas até que tenham feito algumas coisas. Quando Mark Zuckerberg tinha 22 anos, ele disse: “Os jovens são mais espertos”. Mas se você olhar para os dados, a idade média de um fundador de uma startup de grande sucesso no dia da fundação é de 45 anos e meio.
Em um sentido concreto, um economista olhou para o tempo de especialização e educação superior na Inglaterra e na Escócia, porque eles têm sistemas escolares muito semelhantes, exceto para o tempo de especialização. Os alunos escoceses podem continuar a amostragem e os alunos ingleses precisam se especializar porque precisam se inscrever em um programa específico na faculdade. E ele perguntou: quem ganha essa troca? Os especializadores iniciais ou tardios? Acontece que os primeiros especialistas se destacam na liderança de receita porque adquirem mais habilidades específicas de domínio. Mas, alguns anos depois, os especialistas atrasados escolhem combinações melhores, de modo que têm taxas de crescimento mais altas. Então, daqui a alguns anos, eles eliminaram totalmente a diferença de renda, e então os primeiros especialistas começaram a pedir demissão em números muito maiores. Eles foram obrigados a escolher tão cedo que cometem muito mais erros. Eu sempre acho que se pensássemos em carreiras como namoro, nós pare de pressionar as pessoas a se estabelecerem tão cedo.
Claro, o medo de ficar atrás de seus colegas e a necessidade de pular na frente para fazer bons salários realmente impede as pessoas de explorar suas opções, certo?
Acho que tudo leva a esta citação que ficou comigo. Escrevi sobre o trabalho desta mulher chamada Herminia Ibarra. Ela estuda como as pessoas encontram um trabalho que se encaixa nelas e como fazem as transições de carreira, porque, como o mundo do trabalho está mudando muito rápido, a maioria das pessoas precisa fazer a transição de carreira em algum momento. Sua citação foi: “Aprendemos quem somos na prática, não na teoria.
O que ela quis dizer é que todos esses programas de pesquisa psicológica, embora existam todos esses questionários de personalidade e gurus de carreira que estão basicamente dizendo a você explicitamente ou implicitamente [o que fazer], independentemente de quem você é, e então marche com confiança, que na verdade todas as pesquisas mostram que a única maneira de você aprender quem você é é fazendo material.
Você tem que fazer as coisas, e é assim que você aprende sobre si mesmo. Acho que é quase uma ideia perigosa dar às pessoas um tipo de discurso de formatura que diga: "Imagine-se em 20 anos e marche em direção a isso."
O período de 18 a 20 anos é o período mais rápido de mudança de personalidade em toda a sua vida. Se você está sendo forçado a escolher, para o resto de sua vida, o que vai fazer. Você está tentando fazer uma escolha por alguém que você nem conhece ainda, muito menos em um mundo que você ainda não pode conceber. Na verdade, não é uma mensagem útil, mesmo que seja para ser inspiradora.
Então, os pais precisam relaxar. Eles precisam colocar seus filhos em algumas atividades. Eles precisam ajudá-los a fazer as coisas de que gostam. E eles precisam deixar seus filhos brincarem
A boa mensagem disso é: aproveite seus filhos. Quando eu morava no Brooklyn, até recentemente, havia um time de futebol juvenil de 7 viagens que se reunia do outro lado da rua. Não acho que ninguém no mundo pense que crianças de 6 anos não conseguem encontrar uma concorrência boa o suficiente em uma cidade de nove milhões de habitantes para que precisem viajar. É que essas crianças são clientes de quem quer que esteja comandando essa liga. E eles querem que eles entrem o mais cedo possível, embora todos os dados mostrem que essa não é a abordagem e que, na Alemanha e na França, onde eles ganharam as duas últimas copas do mundo, eles reformularam totalmente seus canais de desenvolvimento para enfatizar o jogo não estruturado e todas as coisas como naquela. Essas organizações estão se alimentando da insegurança dos pais de que deixarão seus filhos ficarem para trás. Então, eu acho que a mensagem é boa, de certa forma: esteja mais focado em ajudá-los a encontrar a qualidade compatível do que escolher alguma habilidade e esperar que se encaixe e fazer com que eles se aprofundem nisso.
