A fim de incentivar mais jovens do país a buscar carreiras em ciências, vale a pena ajudá-los a se vestir bem. Essa é a principal descoberta de um estudo que conduzimos recentemente para determinar que tipo de efeito um simples artigo de vestuário - neste caso, jalecos brancos - têm a confiança dos alunos em sua capacidade de fazer ciências. Também queríamos saber se os jalecos ajudam os alunos a se verem como cientistas e se aspiram a carreiras científicas.
estamos pesquisadores de educação científica interessado em entender como os símbolos e ferramentas da ciência podem promover o interesse dos alunos em estudar ciências.
Este é um tópico importante porque empregos em ciência, tecnologia, engenharia e matemática - ou empregos STEM - não são importantes apenas para o economia, mas também são crescendo mais rápido e pagando mais do que muitos outros campos.
Embora o número de empregos em áreas STEM esteja aumentando, o número de pessoas que optam por se especializar nessas áreas permanece abaixo do que é precisava preencher os cargos.
Este artigo foi publicado originalmente em A conversa. Leia o artigo original por Megan Ennes, Universidade Estadual da Carolina do Norte e M. Gail Jones, Universidade Estadual da Carolina do Norte.
O poder da roupa
A fim de incentivar mais jovens a escolherem se formar em áreas STEM e seguir carreiras STEM, acreditamos que é importante ajudá-los a se verem como alguém que pode ter sucesso naqueles Campos. Um item frequentemente associado a cientistas é o jaleco branco.
As roupas podem ser uma ferramenta poderosa para mudar a autoimagem de uma pessoa, como visto em estudos anteriores sobre os efeitos da se adequa e jalecos em adultos.
Em um esforço para ajudar os alunos a se verem como cientistas e como indivíduos que podem ter sucesso na ciência, nós conduzido uma estude que colocam os alunos em jalecos para o ensino de ciências.
Junto com Sarah Carrier, Emily Cayton, Tammy Lee, Lauren Madden, Katherine Chesnutt, Marissa Phillips e os alunos de pós-graduação Lanette Phillips e Pam Huff, trabalhamos com cinco professores da quinta série de quatro escolas rurais que ministraram pelo menos duas aulas de ciências.
Mesmas aulas, trajes diferentes
Para cada professor, os alunos de uma das turmas usaram jalecos por pelo menos 10 períodos de aula ao longo de dois meses. A outra classe não usava jaleco. Os professores ensinaram as mesmas lições para cada classe para minimizar as diferenças entre os professores. Os participantes foram entrevistados antes e depois das 10 aulas e também fizeram uma pré e pós-pesquisa que explorou muitos fatores, como seu senso de identidade como um cientista, sua confiança em suas habilidades relacionadas à ciência e se eles tinham objetivos de carreira relacionados a STEM Campos.
Para os 110 jovens do grupo que não usavam jalecos, não houve mudanças estatisticamente significativas em suas respostas do pré-teste ao pós-teste para qualquer pergunta da pesquisa escrita. No entanto, para os alunos que usaram os jalecos, houve um aumento significativo em suas percepções sobre se os outros os vêem como cientistas.
Mais especificamente, dos 72 alunos que usavam jalecos, 47% mudaram suas respostas na pós-pesquisa para indicar que sentem que os outros os veem como alguém que gosta de ciências.
Além disso, dos 42 alunos usando jaleco que tinham baixos níveis de confiança em suas habilidades científicas, 45% mudaram suas respostas no pós-teste para respostas positivas. Outros 36 por cento dos alunos em jalecos de laboratório com baixos níveis de autoconfiança não mudaram seus resposta do pré ao pós-teste, mas isso incluiu os alunos que já sentiam que tinham altos níveis de reconhecimento.
Efeitos positivos
Para testar o desempenho e competência em ciências, os alunos responderam a perguntas como "Acho que sou bom em ciências" e "Sou bom em usar ferramentas científicas como termômetros, réguas ou lupas. ” Os jovens que usavam jalecos, mas tinham baixos níveis de autoconfiança, tiveram um aumento significativo em suas respostas a estes perguntas. Mais especificamente, 60 por cento dos alunos mudaram sua resposta de discordo para concordar.
Para testar as aspirações de carreira, os alunos responderam a perguntas como “Eu gostaria de ter um emprego que usasse ciências”. Para o alunos vestindo jalecos que tinham pouca confiança em suas habilidades científicas, 50 por cento mudaram suas respostas de discordar para aceita.
Um investimento digno
O resultado final é que, para os jovens que inicialmente tinham baixos níveis de confiança em suas habilidades científicas, os jalecos tinham um melhoria significativa em suas crenças em suas habilidades, seus níveis de reconhecimento e sua carreira científica aspirações.
É claro que os jalecos não podem suplantar uma sólida educação científica. Ao mesmo tempo, essas simples peças de roupa podem representar uma maneira barata de ajudar mais jovens a se interessarem pela ciência e a se verem como futuros cientistas.
