Copiii dezordonați sunt frustranți, mai ales în timpul cină în familie timp. Dar, din fericire, există o soluție simplă. Dacă te lupți cu un bătălie la cină mizerie, ar trebui să te gândești să-ți lași copilul să câștige. Pentru că nu numai că este adorabil să vezi un copil rânjind din ureche la ureche în timp ce este acoperit cu micul dejun, ci și link-uri de cercetare mâncare dezordonată la creșterea învățării cuvintelor la copii mici. Așadar, cu cât cedeți mai devreme în fața slopului, cu atât mai devreme copilul dvs. vă va complimenta pentru masa delicioasă... pe care și-a frecat-o în păr.
Dr. Larissa Samuelson este profesor de psihologie la Universitatea din East Anglia din Marea Britanie, care este specializată în dezvoltarea cognitivă, în special în învățarea timpurie a cuvintelor și a categoriilor. Ea a ajutat autorul un studiu din 2013 care a descoperit că capacitatea copiilor mici de a atribui nume anumitor lucruri este dependentă de context - și, prin „anumite lucruri,” înseamnă jumătate din dieta copilului tău, iar prin „context” înseamnă scaunul înalt al copilului.
Echipa lui Samuelson le-a oferit copiilor de 16 luni substanțe nesolide gustoase și le-a atribuit nume false, apoi le-a oferit aceleași alimente în diferite dimensiuni și forme câteva momente mai târziu. Copiii care s-au dezordonat cel mai mult și au fost în scaune înalte, spre deosebire de alte locuri, au avut cel mai bine rezultate la identificarea și denumirea corectă a alimentelor. Deci, în plus, puteți continua să luptați cu bătălia „Nu mâncați de pe podea”.
Cum să ajuți un copil să facă mizerie semnificative
- Creați un context confortabil: Scaunul înalt ar trebui să fie un cadru în care amândoi să vă simțiți liberi — pentru ca ei să facă mizerie și tu să le lași. Reactivitatea ta contează, așa că elimină stresul și distracția cu un covor de podea bun și o tavă ușor de curățat. Evitați cu orice preț covorul.
- Extinde contextul spre exterior: De exemplu, ajutați-vă copilul să înțeleagă cum arată apa pe tava pentru scaun înalt, apoi urmăriți-i cum descoperă cum arată în cadă. Încercați să luați aceleași jucării de la una la alta - îl va ajuta pe copilul dvs. să-și ducă noile cunoștințe între experiențe și să facă acele conexiuni. Se numește „schelă” și probabil că o faci deja fără să-ți dai seama, așa că felicitări că ești expert în educație parentală.
- Ei pot respinge categoric ceva prea nou: „Pentru tine, ar putea fi surprinzător, cum ar fi: „Ce naiba? Acest lucru nu te va mușca.’ Dar copiii trebuie să exploreze și să învețe singuri”, spune Samuelson. Deci nu sunt încă pregătiți pentru budincă. Pierderea lor este câștigul tău dulce și dulce.
- Încercarea de a le redirecționa atenția este o bătălie pierdută: În contextul învățării cuvintelor, urmăriți orice îl interesează copilul dvs. „Copiii sunt buni să echilibreze și să exploreze diferite lucruri; lasa-i sa aiba ce vor. Altă dată, când au avut un pui de somn mai bun și sunt mai dispuși să încerce lucruri noi, dă-i drumul.”
Dr. Samuelson explică cercetarea astfel: Imaginează-ți că ai 16 luni și te uiți în jos la o cană de lapte și o ceașcă de lipici. Sigur, ambele sunt delicioase, dar cum ai face diferența doar privind? În timp ce solidele sunt adesea definite și denumite prin formele sau trăsăturile lor, non-solidele sunt denumite în general în funcție de indiciile lor materiale, perceptuale, pe care le iei de la sine înțeles, dar cu care un copil de 16 luni are puține experienţă. Așa că copilul de 16 luni ajunge să înțepe, să strângă și să arunce conținutul acelor 2 căni pentru a-și da seama ce sunt, înainte de a țipa: „Mmm, lipiți!” și scufundări în. „Pentru a ști ce este, trebuie să pui mâna acolo, să te joci cu ea și să devii dezordonat”, spune dr. Samuelson.
Sună destul de rezonabil (și distractiv), dar de ce contează scaunul înalt? Cea mai mare parte a experienței copilului tău cu substanțele nesolide provine din consumul lor, iar cea mai mare parte a consumului lor se întâmplă într-un scaun înalt. Este în acel context în care copilul tău știe că este sigur să transforme iaurtul în vopsea, spre deosebire de atunci când fac asta pe covor și te îndoiești din formă.
Pe lângă faptul că aveți cel mai mic copil în grupul de joacă care poate spune „Suc verde fără gluten”, iată de ce ar trebui să vă pese: copiii dezordonați nu sunt mai deștepți în sine, un eronat (și comune!) concluzie Dr. Samuelson se grăbește să devieze. Cu toate acestea, vocabularul mai înalt se corelează în general cu o funcție executivă mai bună - capacitatea de a aplica reguli în situații și de a controla comportamentul în mod corespunzător. „Stați-vă în cerc în timpul poveștii, ridicați-vă și alergați în timpul pauzei și știți care este,” spune dr. Samuelson, care în mod clar nu a văzut niciodată clasa de grădiniță a copilului dumneavoastră. Permiterea copiilor să se dezvolte în anumite contexte ajută, de asemenea, abilitățile motorii și cunoașterea generală. De exemplu, pictura cu degetele îi ajută pe copii să identifice substanțele și să învețe cum se amestecă culorile.
Este important, jocul și învățarea nu sunt opuse: „Există o mișcare generală către promovarea învățării foarte academice mai tineri și mai tineri, dar unele lucruri sunt cel mai bine învățate punând mâna acolo, făcându-și încurcătură, experimentând și jucându-vă”, spune dr. Samuelson. „Să așezi copiii la mese și să-i pună să facă foi de lucru este dăunător. Ei nu pot face aceleași conexiuni sau să aibă aceeași experiență la persoana întâi. Ei nu pot învăța în același mod. Jocul înseamnă implicare activă, experimentare și învățare. Este critic.”
