Cele mai mici detalii despre parenting (alaptarea versus hrănirea cu biberonul, antrenamentul pentru somn versus atașament, montessori versus Waldorf) tind să declanșeze cele mai puternice dezbateri. Dar, în ciuda diferențelor aparent nesfârșite, se pare că părinții sunt mult mai distinct și mai larg divizați. De fapt, sociologii au observat două stiluri parentale principale, fiecare cu opinii distincte asupra scopului copilăriei și asupra rolului părintelui. Și date care sugerează că stilul pe care părinții îl practică are totul de-a face cu ceea ce au ei în bancă.
O poveste despre doi copii și două stiluri de părinți
În cartea ei din 2003 Copilări inegale: Clasă, rasă și viață de familie, Sociolog de la Universitatea din Pennsylvania Annette Lareau minează dihotomia parentală prin povestea a doi băieți de culoare: unul dintr-o familie din clasa de mijloc superioară și altul a cărui familie beneficia de ajutor public.
Un băiat, Alexander Williams, locuia într-o casă cu șase dormitoare într-un cartier din clasa de mijloc cu tatăl său, un avocat, și mama lui, un manager de nivel înalt la o corporație importantă. Alexandru a participat
Harold McAllister, pe de altă parte, locuia cu mama și sora sa într-un apartament dintr-un proiect de locuințe publice. A mers la o săptămână de tabără biblică în fiecare vară și la un studiu biblic ocazional în timpul anului, dar altfel a petrecut cea mai mare parte a timpului nu la școală jucându-se afară cu cei peste 40 de copii din cartier, care variau în vârstă. În timp ce Alexander își petrecea tot timpul liber în activități organizate și regizate de adulți, părinții din cartierul lui Harold îi lăsau pe copii să se joace singuri, fără supraveghere sau direcție constantă.
Cum să crești un copil
Viețile celor doi băieți au ilustrat un punct important pentru Lareau: în timp ce copiii din familiile din clasa superioară și mijlocie petrec un timp record la școală și la alte organizații, activități conduse de adulți, există dovezi că clasa muncitoare și copiii săraci trăiesc încă o copilărie relativ autonomă, în care își fac singuri distracție, în mare parte fără aportul părintelui.
Lareau a venit cu un nume pentru diferența de stiluri parentale pe care a observat-o. Părinții din clasa de mijloc (și mai bogați) au practicat ceea ce ea numește „Cultivare concertată”. Scopul de copilăria, conform acestui stil parental, înseamnă acumularea de abilități care vor duce la o oportunitate mai mare mai târziu. Rolul părinților este, așadar, de a cultiva talentele copilului printr-o serie de experiențe.
Clasa muncitoare și părinții săraci, pe de altă parte, tind să subscrie la o filozofie pe care Lareau o numește „realizarea naturală. creştere." Ei au încredere că oferirea de „dragoste, hrană și siguranță” va fi suficient și nu se simt obligați să-și dezvolte copilul. talente. Confruntați cu greutăți materiale actuale și văzând o maturitate dificilă pe viitor pentru copiii lor, părinții clasei muncitoare se concentrează pe a-și lăsa copiii să se bucure de o copilărie mai relaxată, protejându-i de prioritățile adulților pentru vremea respectivă fiind.
Independenta si Dependenta
Acea independență pe care Harold și copiii ca el au experimentat-o în cele din urmă a dat roade. În ultimii ani, Lareau a urmărit copiii pe care i-a studiat și a urmărit cum experiențele lor divergente din copilărie se desfășoară în viața lor adultă. Până la vârsta de facultate, copiii din clasa muncitoare aveau o mulțime de abilități practice de care le lipseau colegii lor din clasa de mijloc. Ei ar putea să echilibreze un carnet de cecuri, să spele rufele și să-și găsească drumul spre și de la școală.
Pe de altă parte, copiii din clasa de mijloc au experimentat ceea ce Lareau numește o perioadă de „adolescență prelungită”. Cand lovită de pandemie, părinții din clasa de mijloc erau cei care decideau pentru copiii lor dacă ar trebui să vină acasă și cum vor ajunge Acolo. „TPărinții moștenitori și-au condus viața, în moduri despre care ați putea spune că nu sunt complet adecvate pentru dezvoltare pentru copiii care au 21 de ani”, spune Lareau.
Important este că a crește într-o gospodărie cu venituri mici este departe de a fi ușor. De fapt, este legat de o serie de consecințe negative, de la o sănătate mai proastă până la rezultate educaționale mai scăzute. Iar munca ulterioară a lui Lareau a constatat că copiii din clasa de mijloc au venit la facultate cu abilități benefice. Dacă se luptau la școală, știau să ceară ajutor. Dacă nu erau mulțumiți de notele lor, nu le era frică să-i provoace.
Plictiseala este putere
In timp ce opera lui Lareau lăsând clar că creșterea copiilor din clasa de mijloc lasă puțin loc pentru autonomia copilăriei, ea a constatat că aceasta nu a fost intenția părinților din clasa de mijloc. Acei părinți s-au străduit de fapt să crească copii independenți, dar au ajuns în felul lor, punându-și în mod constant copiii în situații microgestionate de adulți.
Această îngrijire atentă a zilelor copiilor lor, oricât de bine intenționată, nu a putut reproduce jocul gratuit și nesupravegheat care a fost legat la dezvoltarea abilităților de rezolvare a problemelor și a abilităților sociale, autocontrolul, reglarea emoțională, dezvoltarea limbajului, creativitatea, nivelurile scăzute de anxietate și mai puține fobii. Așa că în timp ce Lareau are grijă să nu încadreze un stil parental ca fiind mai bun decât celălalt, ea recunoaște că intervenția constantă a părinților (mai ales în timpul copilăriei ulterioare) comună cultivării concertate poate împrumuta însuși la „un sentiment de neputință învățată, care nu este bine pentru copii”, spune Lareau.
Ea descrie o scenă în Copilărie inegalăs în care Alexander află că nu are nimic programat într-o sâmbătă, în timp ce mama lui este plecată într-o călătorie de afaceri. Confruntându-se cu o zi fără activități planificate, este deosebit de supărat și se plânge mamei sale. Acest scenariu nu este unic. Lareau îi numește pe copiii mijlocii precum Alexander dependenți de părinți, comparându-i cu mingi de ping-pong care completează o activitate și apelează imediat la părinții lor pentru îndrumare cu privire la ce să facă în continuare. Ea a descoperit că copiii din clasa muncitoare sunt mult mai independenți, ocupându-se fără ajutorul părinților lor jucându-se afară și cu prietenii, o abilitate pe care Lareau o numește „o adevărată putere”.
Cultivarea concertată duce la depresie?
Unii experți merg până acolo încât dau vina pe lipsa de autonomie pentru care se confruntă copiii din clasa de mijloc cresterea ratelor de anxietate si depresie. Psihologi precum Peter Gray, profesor de cercetare de psihologie și neuroștiință la Boston College și autor al cărții Liber de a învăța: de ce dezlănțuirea instinctului de a juca îi va face pe copiii noștri mai fericiți, mai siguri pe sine și studenți mai buni pentru viață, spune că fără oportunități de a se juca singuri, copii te simti scapat de sub control din viețile lor. Ei nu reușesc să găsească oportunități de a rezolva probleme, de a lua decizii, de a respecta regulile, de a se exersa controlează și învață cum să te înțelegi cu ceilalți, ceea ce este strâns corelat cu anxietatea și depresie.
„În școală și în alte activități direcționate de adulți, adulții decid ce ar trebui să facă copiii și cum ar trebui să o facă, iar adulții rezolvă problemele care apar. Dar în joacă, copiii înșiși trebuie să decidă ce să facă și cum și trebuie să-și rezolve propriile probleme...” scrie Gray. „În joacă, copiii învață să-și controleze propriile vieți și să gestioneze mediul fizic și social din jurul lor... și ei învață și exersează multe dintre abilitățile care sunt esențiale pentru viața în cultura lor și, prin urmare, își dezvoltă competența și încredere."
Gray citează cercetările psihologului Jean Twenge, care studiază dacă tinerii se simt în control asupra vieții lor și a observat o scădere a acestui sentiment de control în ultimele decenii. Ea își atribuie descoperirile, printre altele, unei schimbări culturale de la obiectivele intrinseci, cum ar fi realizarea prietenii sau să devină bun la un hobby pe care-l place, până la cele extrinseci, cum ar fi să obții note bune sau să găsești bani succes.
Nu există nicio cercetare definitivă care să confirme legătura dintre cele două fenomene, dar nu există nicio îndoială că ceva despre modul în care trăiesc copiii din clasa de mijloc este extrem de stresant. A raport 2019 de către Academiile Naționale de Științe, Inginerie și Medicină a numit cinci categorii de copii care sunt expuși riscului de sănătate precară. Patru dintre ei, copiii care trăiesc în sărăcie sau în plasament, cei cu un părinte încarcerat și cei care imigraseră recent, erau obișnuiți pe listă. Dar a existat o nouă categorie de copii cu risc: cei din școli cu rezultate bune.
Încercarea creșterii naturale
Probabil că vor exista limite la ceea ce pot face părinții în comunitățile în care toți ceilalți practică cultivarea concertată. Dacă nu există copii care se joacă afară în cartierul tău, să-ți trimiți copilul afară să se joace nu le poate face decât atât de bine. Dar Lareau spune că cheia este pentru părinți să se îndepărteze și să-și lase copiii să eșueze. Părinții ar putea chiar să nu intervină atunci când, având posibilitatea de a decide cum să se distreze, copiii aleg timpul petrecut pe ecran.
„Acel etos anti-TV – „Nu vreau ca ei să stea acasă la televizor tot weekendul” – este foarte mult o viziune a clasei de mijloc”, spune Lareau.
Da, pentru mulți părinți, ideea de a oferi copilului timp nestructurat pare radicală. Și ar putea fi. Dar ceea ce pare să sugereze cercetările Lareaus este că uneori părinții ar putea avea nevoie să facă alegeri radicale pentru binele copiilor lor, chiar dacă asta înseamnă să renunțe la plug pentru puțin timp.
