În septembrie 2019, copil de şase ani Kaia Rolle a fost arestat la Elementary Charter School din Orlando, Florida, pentru că a avut o criză de furie. Ea a fost acuzată baterie și dusă la un centru de detenție pentru tineri, unde i s-a luat amprenta și i s-a luat fotografia. Mai târziu în acea zi, același polițist care îl arestase pe Rolle a arestat un băiețel de 8 ani. Incidentul a fost demn de știre, dar nu unic. În 2017, un ofițer de poliție din Franklin, Indiana a fost arestat un băiețel de nouă ani cu autism pentru lupta cu un alt elev. Copilul a fost acuzat de „baterie și răutate penală”.
Unele tmii de poliţişti iar paznicii cutreieră holurile din America 100.000-ish școli publice. Școlile care sunt în majoritate elevi de culoare sau hispanici sunt supravegheate mai intens. În statele din sudul și mijlocul Atlanticului, peste 90 la sută din liceul public elevii merg la o școală care are un ofițer de poliție.
Nu a fost întotdeauna cazul.
Oamenii legii au intrat în școli în masă pentru prima dată după masacrul de la Columbine din 1999, care a făcut 13 morți.
În ciuda faptului că împușcăturile în masă sunt mult mai frecvente în suburbii și în zonele rurale, cei mai mulți dintre polițiștii școlii de astăzi lucrează în cartierele urbane și, în special, în cartierele foarte negre. În Virginia, copiii de culoare reprezintă 39% din populația de vârstă școlară și 75% dintre cei arestați de ofițerii de resurse școlare. Aceste cifre sunt neexceptionale. În Louisiana, copiii de culoare reprezintă 40% din populația de vârstă școlară și 69% dintre cei arestați. În 28 de state din întreaga țară, ponderea elevilor de culoare care au fost arestați este cu 10 procente mai mare decât ponderea lor de înscriere în școli. În alte 10 state, ponderea este cu 20 de puncte procentuale mai mare.
Când polițiștii sunt în școli, fac în mare măsură ceea ce au fost instruiți. Ei nu devin prieteni cu studenții. Ei nu oferă consiliere sau sprijin instituțional, cu atât mai puțin îi învață matematica. Deși unii polițiști muncesc din greu pentru a se integra în comunitățile educaționale, poliția este acolo pentru a aresta și a încătușa copiii. Polițiștii arestează copiii care nu își vor pune telefonul deoparte. ei arestați fetele care încalcă codul vestimentar. ei aruncă minorii la pământ. Toate în, școli cu poliția a raportat de 3,5 ori mai multe arestări ca școli fără poliție. Împușcăturile din școală continuă.
Ceea ce este întrerupt de poliție este viața școlară a copiilor cu probleme. Copiii arestați au mai multe șanse să eșueze decât să înflorească pe măsură ce îmbătrânesc. Un studiu a constatat că mai mulți polițiști din cartierele orașului New York au afectat scorurile la teste ale studenților de sex masculin de culoare; un altul a descoperit că adăugarea polițiștilor în școlile din Texas a dus la scăderi ale ratelor de absolvire a liceului și ale ratelor de înscriere la facultate. Interacțiuni constante, negative cu polițiștii îi ajută pe copii să nu aibă încredere în figurile autorității sau în instituțiile din jurul lor - și asta duce, de asemenea, la neîncredere în școli și în profesori. Un studiu a remarcat că „ratele mari de contact direct sau indirect cu poliția pot crea stres... și răspunsuri emoționale care subminează performanța cognitivă.” Limitarea expunerii la polițiști ar putea fi singura modalitate prin care copiii pot reuși scoli.
Mulți copii nu sunt arestați. Pur și simplu sunt scoși din sălile de clasă de către ofițeri, care au devenit forța disciplinară în școlile în care consilierii nu există și profesorii sunt copleșiți și suprasolicitați. Dacă suspendarea nu sună atât de rău, luați în considerare faptul că suspendarea a fost creată în mijlocul desegregării federale a școlilor publice. Copiii care sunt suspendați și expulzați sau, în cele mai extreme cazuri, sunt duși la închisoare, se luptă să revină pe drumul cel bun. O singură suspendare poate decima rezultatele educaționale și creșterea unui copil cu nouă puncte peste o cronologie de creștere a realizărilor; va face copiii mai probabil să abandoneze școala și să ajungă în sistemul de justiție penală. Colectarea datelor privind drepturile civile a constatat că copiii de culoare sunt pedepsiți sau excluși din sălile de clasă cu rate mult mai mari decât colegii lor, chiar și atunci când sunt controlați pentru toate variabilele.
Multe școli au adoptat politici disciplinare dure, adesea numite politici de toleranță zero de către oficialii școlii. Teoria din spatele politicii sugerează că nivelurile mai înalte de disciplină creează elevi mai ascultători, care vor vedea elevul pedepsit și se vor comporta mai adecvat. Dar aceste politici arată mult mai mult ca „Ferestre sparte” decât cu poliția comunitară.
Sub Programe Windows sparte, cel mai popular folosit pentru prima dată de fostul primar al orașului New York Rudy Giuliani și comisarul său de poliție, William Bratton, oameni sunt arestați și acuzați pentru infracțiuni minore precum vandalism, bea în public, evadând tarifele de transport în comun sau pur și simplu există în locul nepotrivit la locul nepotrivit timp. Copiii primesc geamuri sparte în miniatură: sunt excluși de la oportunitatea de a fi educați atunci când se comportă prost. În școlile cu toleranță zero, elevii de culoare se confruntă cu pedepse mai extreme și mai frecvente pentru infracțiuni minore. Elevii de culoare au de patru ori mai multe șanse de a fi suspendați decât colegii lor albi. Un studiu a constatat că chiar și o suspensie dublează riscul ca un copil să repete o clasă. Copiii care obțin înregistrări permanente la școală în conformitate cu politicile de toleranță zero sunt mai puțin probabil să intre la facultate, să își asigure locuri de muncă bine plătite sau să aibă acces la alte oportunități educaționale. Una din cinci școli medii în țară urmează politici de toleranță zero.
Teoria poliției Broken Windows sugerează că pedepsirea cetățenilor pentru infracțiuni minore reduce criminalitatea generală, descurajând oamenii de la comiterea respectivei infracțiuni. Ei văd că alții sunt arestați și refuză să comită crime. Această teorie și-a făcut loc în școlile publice. Dar, pe baza statisticilor despre cine este pedepsit în aceste sisteme, există într-adevăr o singură comunitate care este supravegheată sub ferestre sparte, politică de toleranță zero: oamenii și copiii de culoare. Asta e o problema.
„Avem nevoie de o reducere dramatică a rolului poliției în viața acestor tineri, nu de o extindere a rolului lor în mai multe aspecte ale vieții lor.” spune Vitale. „Poliția nu va putea niciodată să-și depășească pe deplin rolul structural de forță coercitivă.”
Există însă lucruri care ar ajuta studenții. Potrivit ACLU, 1,7 milioane de copii sunt în școli cu ofițeri de poliție, dar fără consilieri. Trei milioane de copii sunt în școli cu ofițeri de poliție, dar fără asistente. Șapte milioane au ofițeri care hoinăresc pe holuri, dar fără psihologi, 10 milioane polițiști, dar fără asistenți sociali. Cincisprezece milioane de copii americani nu au acces la un consilier, la o asistentă, la un asistent social. Tot ceea ce au acces este pedeapsa dacă ies din linie. Înlăturând pedeapsa și umplând școlile cu ajutoare, școlile americane s-ar putea schimba - o schimbare care este de mult așteptată.
