Vrei să explici unui copil picturile lui Van Gogh? Nu. Ei înțeleg.

Adulții și copiii folosesc diferite strategii mentale pentru a privi picturile lui Van Gogh, potrivit unui nou studiu. Cercetătorii au invitat 12 copii și 12 adulți la un muzeu de artă din Amsterdam și le-au monitorizat mișcările elevilor în timp ce examinau cinci Van Gogh clasice, dacă nu neapărat celebre. Ei au descoperit că copiii au explorat picturile cu „procese de jos în sus” involuntare, în timp ce adulții își luau doza zilnică de artă folosind un „proces de sus în jos”. Adulții au văzut mai rău arta. Le-a ratat tabloul pentru context. Copiii au văzut-o foarte bine.

“Când copiii se uită la tablouri, ceea ce văd este ghidat în principal de trăsături fizice, de exemplu pete strălucitoare de culoare.” coautor al studiului Francesco Walker, doctorand la Universitatea din Twente din Olanda, a declarat Păresc. „Când adulții se uită la imagini, ceea ce văd este mult mai influențat de ceea ce știu deja despre pictură și artist.”

Acesta nu este primul studiu care sugerează că copiii sunt ghidați de instinct, în timp ce adulții tind să aducă toată greutatea experiențelor lor chiar și la o expoziție de artă.

Controlul atențional de sus în jos descrie modul în care ne concentrăm atenția asupra obiectivelor noastre personale sau a cunoștințelor anterioare. Este tipul de concentrare pe care îl folosești atunci când îți cauți frenetic copilul într-o cameră aglomerată. Controlul atenției de jos în sus, pe de altă parte, este mai primordial - este genul de atenție pe care o rezervați concentrării asupra sufrageriei atunci când auziți un accident care sună dureros ca porțelanul scump. Deloc surprinzător pentru niciun părinte, studiile au arătat că copiii folosesc mult mai mult controlul atențional de jos în sus decât adulții, trecându-și atenția de la o culoare strălucitoare sau zgomot la alta.

Dar acesta este primul studiu care aduce această teorie în practică, cu o strop de apreciere a artei. Walker și colegii săi au conceputProiectul de urmărire a ochilor Muzeului Van Gogh în parte pentru că „Van Gogh folosește un stil de pictură unic”, spune Walker. „Dimensiunea, adâncimea, culoarea picturilor... fac experiența estetică generală atât de specială și, în același timp, atât de greu de reprodus într-un cadru de laborator. În unele dintre operele sale de artă, cum ar fi cele incluse în studiul nostru, este dificil să înțelegem toate trăsăturile diferite ale picturii. Acest lucru l-a făcut perfect pentru studiul nostru, deoarece am putea încerca apoi să îndreptăm atenția adulților și a copiilor către aceste detalii.”

Pentru studiu, Walker și colegii săi au invitat 12 adulți cu vârste cuprinse între 20 și 29 de ani și 12 copii cu vârste între 11 și 12 ani la Muzeul de Artă Van Gogh din Amsterdam. Au fost introduși într-o cameră cu cinci Van Gogh relativ necunoscute (scăzând șansele ca unul dintre ei să fi văzut pictura înainte): „Grădina lui Daubigny”, „Vedere la Auvers”, „Fermă”, „Peisaj în amurg” și „Rădăcinile copacilor”. Fiecare participant a purtat un dispozitiv mobil de urmărire a ochilor și un rucsac care conținea un laptop care înregistra modul în care examinau fiecare pictură.

Copiii, au relevat datele, au început prin a se concentra pe trăsăturile remarcabile ale fiecărui tablou (cel mai strălucitor culorile, elementele cele mai evidente) în timp ce adulții se concentrează inițial pe caracteristicile mai subestimate ale pictura. După ce curatorii au citit descrierile operei de artă atât copiilor, cât și adulților, copiii au modificat modul în care priveau picturile și au început să se concentreze pe trăsăturile mai puțin importante. Adulții au continuat să folosească procesarea de sus în jos, nemișcați de descrieri.

Walker spune că descoperirile ar putea ajuta curatorii să proiecteze mai multe muzee prietenoase cu familia. “Înțelegerea modului în care copiii și adulții văd picturile îi poate ajuta pe educatorii muzeului să dezvolte o experiență muzeală mai personalizată pentru cele două grupuri”, spune el. În afara aprecierii artei, Walker adaugă că studiul ar putea informa investigațiile suplimentare despre procesarea de jos în sus și de sus în jos și despre modul în care aceste două moduri de gândire ne influențează viața de zi cu zi.

Dar pentru tații care doresc doar ca copiii lor să profite la maximum de muzeu, sfatul lui Walker este simplu: păstrează pentru tine amintirile tale cețoase de la cursul de istorie a artei. „Îi vor vedea diferit de tine. Lasă-i să se bucure de picturi în propriile lor condiții”, spune el.

„Nu încerca să-i înveți.”