Măsurarea IQ-ului copilului sau al bebelușului ar părea a fi, practic vorbind, o sarcină imposibilă. Testele de IQ își ating scorurile solicitând participanților să demonstreze abilități la testele de matematică, sarcini de memorie, teste de vocabular și puzzle-uri acel test percepția senzorială. Având în vedere că bebelușii sunt notoriu distrași și vorbe de copil este o formă foarte limitată de comunicare, un test modern standard este practic inutil. Acest lucru nu i-a împiedicat pe oamenii de știință să încerce să creeze teste IQ pentru copii, care să le permită să vadă succesul viitor al minții unui copil. Poate cel mai nebunesc lucru despre lumea ciudată a testelor IQ pentru sugari este cât de aproape a ajuns un om de știință să realizeze un test pentru sugari care ar putea de fapt prezice realizările lor viitoare.
În 1985, psihologul Dr. Joseph Fagan III a descoperit că inteligența infantilă era atât cognoscibilă, măsurabilă, cât și predictivă pentru inteligența viitoare. Până în acest moment, testele de IQ pentru copii erau pentru cei care aveau cinci ani și mai mult - cei care puteau comunica suficient de bine pentru a oferi răspunsuri cercetătorilor. Psihologi precum David Wechsler au folosit teste de vocabular, puzzle-uri vizuale, probleme de matematică și teste de memorie pentru a oferi un scor IQ pentru copiii de vârstă elementară. În 1965, psihologul Nancy Bayley s-a apropiat, dezvoltând Scale Bayley de Dezvoltare a Sugarului, care a fost punctat pe baza observațiilor administratorilor de teste. Dar scalele Bayley au eșuat ca test de IQ, deoarece comportamentele motorii nonverbale observate la sugari nu au într-adevăr nimic de-a face cu abilitățile cognitive viitoare. Un copil care apucă și manipulează obiecte devreme, de exemplu, nu se transformă neapărat într-un adult inteligent.
În schimb, Fagan a constatat că a dezvoltarea vederii bebelușului a fost un marker mult mai bun. În cercetările timpurii ale lui Fagan, el a descoperit, prin ceea ce el a numit sarcini noi de comparare pereche, că sugarii au capacitatea de a recunoaște, reține și reaminti fețele și informațiile vizuale. Ideea din spatele noii comparații perechi este de a prezenta bebelușilor și bebelușilor o serie de perechi de imagini și apoi de a schimba una dintre imaginile din pereche. Cercetătorii măsoară apoi cât timp petrece copilul privind noua imagine în comparație cu imaginea cu care sunt familiarizați. „Testele de preferință pentru noutatea vizuală ne spun că sugarul are capacitatea de a cunoaște lumea”, a scris Fagan într-un rezumat tehnic al testului său din 1992. „Dacă astfel de procese de achiziție de cunoștințe stau la baza performanței testelor de inteligență mai târziu în viață, este justificat să presupunem că exercițiul lor devreme în viață reprezintă o activitate inteligentă din partea celor copil."
👶🧠
Așa că Fagan a ajuns să testeze bebelușii. Părinții își țineau bebelușii în poală în timp ce stăteau în fața unei mici scene de birou în care puteau fi plasate o pereche de imagini. Imaginile folosite au fost imagini cu bărbați, femei și fețe de bebeluși pe care bebelușii sunt reglați să le recunoască. Bebelușii s-au familiarizat cu perechile de imagini înainte de a fi expuși la o nouă pereche cu o imagine pe care nu o văzuseră înainte. Cercetătorii, uitându-se printr-un vizor, au măsurat apoi cât timp se uită copilul la imaginea inedită. Copilul a trecut prin patru runde de testare și este expus la aproape 30 de perechi de imagini.
Testul Fagan a rezultat într-un „scor de noutate” care compară timpul pe care un copil se uită la imaginile noi cu timpul petrecut privind imaginile familiare. Mai mult interes pentru noutate, a presupus el, a fost asociat cu mai multă inteligență și invers.
Afirmațiile lui Fagan că rezultatele testelor ar putea prezice scorurile viitoare ale inteligenței au fost întâmpinate cu scepticism. Dimensiunea eșantionului lui Fagan a fost relativ mică, părea să existe o inconsecvență între locurile de testare și predictibilitatea testului nu a putut fi cunoscută decât mult mai târziu, când copiii au crescut. (Fagan însuși a condus o mare parte din urmărirea subiectelor, reluând copiii când erau la liceu pentru a descoperi că scorurile lor la testele standard de IQ se corelează cu scorurile lor la inteligența anterioară a sugarului Test.)
Dar cea mai mare critică a venit din implicațiile testului. Mulți dintre contemporanii lui Fagan s-au îngrijorat de ce ar putea însemna pentru viitorul copiilor etichetarea bebelușilor drept inteligenți sau neinteligenți.
Într-un articol din 1992 publicat în Journal of Applied Developmental Psychology intitulat Testul Fagan al inteligenței copiilor: o revizuire critică, autorii principali s-au îngrijorat că testul Fagan ar putea fi folosit pentru a recunoaște bebelușii cu IQ ridicat pentru îmbogățire, ceea ce ar „smulge crema și ar lăsa restul în urmă”.
Fagan însuși a văzut un bine social mai mare, că ar putea fi util să recunoaștem acești copii, mai ales dacă erau din medii defavorizate. „‘De ce să nu testați sugarii și să aflați care dintre ei ar putea lua mai mult în ceea ce privește stimularea?” Fagan a spus pentru New York Times în 1986. „Nu va răni pe nimeni, asta este sigur.”
👶🧠👶🧠👶
Înaintați rapid cu un deceniu și preștiința ironică a acestei linii începe să devină evidentă. Ccompaniile și autorii au sărit direct de la măsurarea IQ-ului unui copil la modalități prin care părinții pot crește IQ-ul menționat. În 1996, au apărut videoclipurile Baby Einstein, promițând că vor crește inteligența unui copil și îi vor oferi un avans. Cărți ca Creșteți un copil mai inteligent până la grădiniță și Cum să înmulțiți inteligența bebelușului dvs., au urmat exemplul, la fel ca limbajul semnelor pentru bebeluși și cursurile de muzică pentru bebeluși. Toate acestea au fost comercializate ca stimulând dezvoltarea creierului bebelușului.
În 2004, compania de jucării Fisher-Price a vizat mai direct testul IQ pentru bebeluși, comandând unul de la psihologul britanic Dr. Dorothy Einon. Testul a fost, în esență, un test de 10 întrebări care le-a cerut părinților să identifice comportamentele la copilul lor, cum ar fi ceea ce fac ca răspuns la scăparea unui ursuleț sau câte blocuri ar putea stivui. Într-un articol din Telegraful despre testul Fisher-Price, psihologii au pus îndoieli profunde, sugerând că testul nu a fost științific și ar putea determina părinții să se streseze în mod nejustificat.
Acest punct se referă cel mai direct la răul pe care aceste teste îl pot face părinților. A oferi părinților o măsurare pseudoștiințifică a IQ-ului copilului lor are puține avantaje și un mare dezavantaj care provoacă anxietate, care îi cheamă pe părinți la acțiune — orice acțiune — care poate ajuta la creșterea bebelușului cu IQ scăzut, a copilului cu IQ mediu un picior în sus sau pentru a-și ajuta copilul presupus cu IQ ridicat să-și îndeplinească potenţial.
„Am auzit de grădinițe de elită care folosesc teste de tip IQ la bebeluși în timpul admiterii”, spune dr. Celeste Kidd de la Kidd Lab din UC Berkeley. „Când aud despre aceste locuri nu iau niciodată școala în serios”, spune ea, pentru că definirea „inteligenței” este o sarcină incredibil de alunecoasă. „Nu știm suficient despre ce înseamnă inteligența pentru a fi foarte îngrijorat de asta. Și acesta este un lucru bun”, spune ea.
👶🧠👶🧠👶🧠👶🧠👶
În ciuda ideii de a crește IQ-ul bebelușului, testul lui Fagan – cel original din studiile sale – a rămas în afara ochiului public. O parte din aceasta a fost că pare să fi luat criticile la inimă. În cele din urmă, Fagan a dezvoltat un program de calculator care ar putea ajuta cercetătorii să-și implementeze testul. Ultima ediție a manualului a fost publicată în 2004 și Fagan a renunțat la utilizarea testului pentru a prezice inteligență și, în schimb, a insistat ca acesta să fie folosit doar ca instrument de diagnostic pentru a recunoaște semnele timpurii ale bolii mentale întârziere.
„Progrese recente în studiul funcționării cognitive superioare la sugar, prin observarea preferințelor pentru noutate, au condus la dezvoltarea unui test valid de inteligență timpurie”, scrie Fagan în manualul din 2004 pentru Test. „Trebuie să țineți cont de faptul că testul Fagan a fost dezvoltat pentru detectarea precoce a retardului mintal ulterioară și nu ar trebui utilizat pentru screening-ul de rutină cu populații normale.”
Kidd observă că diagnosticarea problemelor este un obiectiv mult mai rezonabil decât prezicerea inteligenței. Acest lucru se datorează în mare măsură faptului că există mult prea multe lucruri care joacă în conceptul nostru de inteligență — indicii culturale, problemele de mediu și chiar factorii sociali ar putea afecta inteligența, nu doar genele.
În loc să caute predictori ai inteligenței viitoare prin teste de IQ pentru copii, Kidd sugerează ca părinții să se concentreze pe copilul lor ca individ, cu talente și provocări individuale. Deși este important să fii atent la semnalele roșii care ar putea indica probleme de dezvoltare, este mai bine să-ți judeci copilul în funcție de propria cale de dezvoltare.
La sfârșitul zilei, inteligența și calitatea vieții sunt lucruri foarte diferite. Testele de IQ pentru copii ar putea măsura inteligența, dar mai probabil măsoară aptitudinea culturală a copilului. Sigur, un bebelus care poate recunoaste o fata inedita ar putea fi capabil sa puna cap la cap un puzzle mai repede la un copil de 5 ani, dar asta nu face bine dacă casa copilului este un loc mizerabil de trăit plin de stres părinţi.
Mai mult decât inteligența, dragostea și încrederea sunt ceea ce pare să conducă la cele mai bune rezultate pentru copii. A fi stresat de inteligența lor, totuși, nu. „Avem multe dovezi că anxietatea parentală are consecințe negative cunoscute asupra dezvoltării și bunăstării copilului și asupra capacității de a interacționa cu părinții”, spune Kidd. „Orice produs care ar putea crește anxietatea părinților ar putea avea o consecință negativă neintenționată a bunăstării unui copil.” Care, oricât de inteligent este copilul tău, pur și simplu nu pare foarte inteligent.
